自主合作探究教學(xué)理念落實(shí)在課堂上

1、“把 自主合作探究教學(xué)理念落實(shí)在課堂上，向45分鐘要質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)報(bào)告福建高中新課程農(nóng)村課題組福州教育學(xué)院語文科整理實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2006年9月起至2009年6月。實(shí)驗(yàn)人員：指導(dǎo)老師：章肖濤（福州）愈發(fā)亮（廈門）；主持實(shí)施：陳小明老師；實(shí)驗(yàn)對象：連江三中高一學(xué)生、高二文科學(xué)生。實(shí)驗(yàn)材料：人教版高中語文（必修）15模塊，選修8個(gè)模塊。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想：用高中語文課堂弘揚(yáng)和培育民族精神，塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度；促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展，繼續(xù)提高他們觀察、感受、分析、判斷的能力；激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，增強(qiáng)課堂的選擇性，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條

2、件和更廣闊的成長空間，促進(jìn)學(xué)生的特長和個(gè)性的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生在課堂實(shí)踐中學(xué)語文、用語文，逐步掌握運(yùn)用語言文字的規(guī)律。讓師生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來。實(shí)驗(yàn)原則：自主、合作、探究。實(shí)驗(yàn)要求：聽專注，讀專一，寫專心，說專圓。教師要說到做到，不拖堂，不留作業(yè)，不補(bǔ)課，不制卷考試。即身教重于言教。師生一起“把 自主合作探究教學(xué)理念落實(shí)在課堂上 ，向45分鐘要質(zhì)量”。 通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生心悅誠服地自主養(yǎng)成“每天業(yè)余美化自己15分鐘悟?qū)憹h字或書法；自由點(diǎn)化自己30分鐘千字文閱讀理解；每周成就自己40分鐘800字作文?！睂?shí)驗(yàn)措施：力求改變師生、生生課堂互動氛圍，努力形成“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的課堂學(xué)習(xí)

3、環(huán)境。具體做法：（1）改變課堂模式。如（按45分鐘設(shè)計(jì)）師喊：上課！生喊：課上好！生做益志或益腦活動1分鐘 ；課前35分鐘積累（老師規(guī)定范圍，學(xué)生自主選材演說）；檢查預(yù)習(xí)點(diǎn)評導(dǎo)入新課23分鐘； 學(xué)生自主閱讀課文810分鐘； 預(yù)習(xí)檢測或閱讀信息檢測510分鐘； 合作講評答題與方法探究1012分鐘； 自主質(zhì)疑或布置預(yù)習(xí)。（2）改變傳授方式（用教材教，而不是教教材）。如（高一）教讀書方法（強(qiáng)化快速閱讀、快速作文基本功訓(xùn)練）。（高二）教思維方法（引導(dǎo)思維，比較形象思維與邏輯思維的特點(diǎn)訓(xùn)練，重點(diǎn)突出思辨訓(xùn)練）。（高三）教解決問題、處理問題的方法（創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置疑難，重在考點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)撥）。（3）改變課堂文道

4、結(jié)合的傳授方式。如把育心靈與課前三分鐘積累融為一體。養(yǎng)成教育始終放之語文教學(xué)目標(biāo)的首位。因地制宜確定德育內(nèi)容，實(shí)施于每節(jié)語文課前。如“品行”培養(yǎng)，就確定“勤”為主題的演講內(nèi)容；“品格”培養(yǎng)，就確定“忍（包容、承受）”為主題的演講內(nèi)容；“品德”培養(yǎng)，就確定“慎”為主題的演講內(nèi)容。其形式除演講外，還可以講故事、我辯論等。每學(xué)期第一堂語文課要告誡學(xué)生三句話。用這三句話來指導(dǎo)本學(xué)期語文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。（舉例如下） 第一學(xué)期幫助別人是件快樂的事，經(jīng)常幫助別人，自己永遠(yuǎn)快樂。語文學(xué)習(xí)就是明白道理，如何做人，而不是去做那些枯燥無味的練習(xí)。字正如人正。字寫不工整的人，如臉上有疤，如一個(gè)人穿上了邋遢的衣服。

5、第二學(xué)期冠軍只有一個(gè)，對手就是自己。復(fù)雜的事情要簡單做。簡單的事情要認(rèn)真做。認(rèn)真的事情要重復(fù)做。重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。要模仿，才有創(chuàng)新；靠模仿，走投無路。第三學(xué)期用99的汗水去換得1的靈感，再靠1的靈感走向成功。只有找到快樂陽光的老師，學(xué)生才有幸福的陽光。人的差異在于業(yè)余時(shí)間。第四學(xué)期成功者找方法，失敗者找借口。找方法是積極的人生態(tài)度，找借口是消極的人生態(tài)度。人們常說，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。人生要一個(gè)階段一個(gè)階段地進(jìn)行調(diào)整，才能發(fā)展。做人先學(xué)會聽話，再學(xué)會講話。第五學(xué)期每個(gè)人學(xué)到的基本知識一般是差不多的，那就看誰能用這些知識去解決現(xiàn)實(shí)的、當(dāng)前的問題，誰就能成為能人。也叫做先鋒，現(xiàn)在

6、叫弄潮兒。人最聰明的，并不是撿起了別人沒有撿到的東西，而是別人撿到了你不想撿的東西。一切偉大的行動和思想，都有一個(gè)微不足道地開始。不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止。不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。第六學(xué)期堅(jiān)持、執(zhí)著就能成功嗎？不一定。因?yàn)檫€得看方向是否對了。最大的恩惠，就是能不斷的給人提供表現(xiàn)的機(jī)會。我們要藝術(shù)，不要權(quán)術(shù)，一個(gè)人的信用，是自己堅(jiān)持出來的。實(shí)驗(yàn)課堂操作步驟（結(jié)合多媒體）：第一步60秒手操；第二步課前3分鐘演講；第三步檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課；第四步師生合作，進(jìn)入理解；第五步質(zhì)疑探究；第六步教師小結(jié)或互動質(zhì)疑；第七步課堂運(yùn)用。（課文教學(xué)操作見課件）實(shí)驗(yàn)影響

7、：（1）鞠維強(qiáng)廳長來信支持。（原件附后）（2）各媒體推薦宣傳：人民網(wǎng)強(qiáng)國博客：2007年5月12日學(xué)生習(xí)作迸發(fā)課改火花，民族偉大復(fù)興指日可待2007年5月20日農(nóng)村大有作為，素質(zhì)教育讓每個(gè)孩子成為主人2007年6月18日農(nóng)民關(guān)注新課程2008年2月24日高中新課程實(shí)施農(nóng)村中學(xué)最實(shí)惠2008年3月11日素質(zhì)教育之樣板高中新課程成就了我們的未來學(xué)生日記（福建高中新課程網(wǎng)站【新聞中心】2008年2月26日）父母與孩子之間的愛（福州市語文名師工作室網(wǎng)站【教學(xué)資源】2008年1月30日） 我們苦盡甘來（福州市語文名師工作室網(wǎng)站【學(xué)生專欄】2008年8月27日） 高中新課程成就了我們的未來學(xué)生習(xí)作（福州市

8、語文名師工作室網(wǎng)站【學(xué)生專欄】2008年8月27日） 父母與孩子之間的愛（福州市語文名師工作室網(wǎng)站福州市中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)2008年2月5日） 我教學(xué)會寬容（語文世界2007年第2期） 名著閱讀精煉（學(xué)知報(bào)2008年第1522期第1416版）把“自主合作探究”教學(xué)理念落實(shí)在課堂上，向45分鐘要質(zhì)量（福州市語文名師工作室網(wǎng)站【交流中心】2009年6月25日）（3）增強(qiáng)學(xué)生了學(xué)好語文的信心，使他們能明白、能接受語文學(xué)習(xí)無差生，這是事實(shí)。實(shí)驗(yàn)價(jià)值：（1）實(shí)驗(yàn)從根本上、實(shí)質(zhì)上解決了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重等諸問題；（2）實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的將來鋪平了路；（3）實(shí)驗(yàn)給農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了生機(jī)，注入了活

9、力，為城鄉(xiāng)的公平教育提供了佐證；（4）實(shí)驗(yàn)為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造了條件，對基礎(chǔ)教育的發(fā)展，起到了積極的推動作用。實(shí)驗(yàn)效果：（以福州市模塊統(tǒng)一檢測成績?yōu)槔┻B江縣2007-2008學(xué)年第一學(xué)期（市統(tǒng)一命題制卷校統(tǒng)一評卷）高二(文)期末質(zhì)檢成績統(tǒng)計(jì)(語文)學(xué)校名稱150-130129-120119-110109-10099-90與考人數(shù)平均分及格率最高分最低分連江一中23412590104.30 98.89%11988連江二中66119085.70 35.30%10522連江三中1528337399.10 91.78%12281連江五中2105212489.44 51.61%11366連江華僑中學(xué)1

1027 88.83%12576連江黃岐中學(xué)2164485.80 40.90%10664連江黃如論中學(xué)724499496.97 85.11%11773尚德中學(xué)513529292.10 76.09%11366福州樹德學(xué)校12122214381.70 25.90%12429注:以上數(shù)據(jù)由各校提供，僅供參考。上表中 連江三中高二文科班語文均由陳小明老師任教。上表從年段質(zhì)量分析會獲得?？纯聪卤恚蔷透宄耍ê隗w突出的班級均由陳小明老師任教）。2006/2007學(xué)年 第 一 學(xué)期 半期考連江三中 語文 科考試成績分析表年段： 高一 填表時(shí)間：2006 年11月30日班級與考數(shù)總分平

11、均分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分144366483.31636.4%00.0%10560242354584.42047.6%00.0%10152343357083.01534.9%00.0%9466440338684.71537.5%00.0%10465543377987.92455.8%00.0%11163642370188.12150.0%00.0%10970合計(jì)2542164585.211143.7%00.0%111522006/2007學(xué)年 第 一 學(xué)期 期末考連江三中 語文 科考試成績分析表年段： 高一填表時(shí)間：2007 年2月10日班級與考數(shù)總分平均分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀

12、率最高分最低分143399592.93069.8%00.0%11369242391493.22969.0%00.0%11264340379094.83177.5%00.0%11170439379097.23179.5%00.0%11380542 4046 96.3 34 81.0%0 0.0%118 75 642 4141 98.6 37 88.1%0 0.0%117 81 合計(jì)248 23676 95.5 192 77.4%0 0.0%118 64 2007/2008學(xué)年 第 二 學(xué)期 半期考 連江三中語文 科考試成績分析表年段： 高二 2008年4月20日班級與考數(shù)總分平均分及格數(shù)及格率優(yōu)

13、秀數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分142352283.91331.0%00.0%10355236310286.21233.3%00.0%10562338332187.41642.1%00.0%11073439343688.12051.3%00.0%10373534315592.82573.5%00.0%11375641383093.43073.2%00.0%11573合計(jì)2302036688.511650.4%00.0%115552007/2008學(xué)年 第 二 學(xué)期 期末考 連江三中語文 科考試成績分析表年段： 高二 時(shí)間：2008 年9月3日班級與考數(shù)總分平均分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分137

14、292979.2616.2%00.0%11053235283681.01131.4%00.0%10154338312282.21334.2%00.0%9656438302779.7718.4%00.0%9348530259486.51136.7%00.0%9969641357287.12151.2%00.0%10767合計(jì)2191808082.66931.5%00.0%11048說明：以上表格與數(shù)據(jù)均在年段質(zhì)量分析會上獲得，僅供參考。實(shí)驗(yàn)思考與感悟：打破舊的教學(xué)模式，如何把 “自主合作探究”教學(xué)理念落實(shí)在課堂上，向45分鐘要質(zhì)量？這場教育革命的成功與否，離不開一線教師的艱苦探索。經(jīng)過三年的實(shí)踐

15、，頗有收獲。為使課堂實(shí)驗(yàn)得到進(jìn)一步提高，現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)后的思考與感悟供大家參考，望能拋磚引玉。不教改，走投無路；不教研，原地踏步。新課改理念，大體上是教育本旨的回歸。教無定法，見仁見智。教改的目的愚以為教者輕松，學(xué)者愉悅，教學(xué)相長。達(dá)到“教是為了不教”。聰明的老師是讓學(xué)生勤奮地學(xué)，而不是自己拼命地教。書是學(xué)生讀出來的而不是老師教出來的。自學(xué)就是自覺地，自由地，主動地，獨(dú)立地，獨(dú)特地學(xué)習(xí)。學(xué)生最重要的作業(yè)是預(yù)習(xí)作業(yè)。對老師充滿希望的學(xué)生是沒有希望的。最聰明的教師就是那些能充分利用課堂學(xué)習(xí)資源的人。用教學(xué)生的方法教自己的孩子，用教孩子的方法教學(xué)生，必定雙贏。周末或假期集體補(bǔ)課，誤人子弟，貽誤終身。作為一名語文教師最成功的教育是對學(xué)生們實(shí)施鼓勵(lì)教育，讓他們永遠(yuǎn)有勇氣說：“我能行！”教育教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，但不唯創(chuàng)新。創(chuàng)新是發(fā)展的前提，求實(shí)是創(chuàng)新的前提。所以，有時(shí)候，求實(shí)比求新更重要。因?yàn)椋瑳]有求實(shí)，就無所謂求新。從學(xué)生的眼里關(guān)注生活，所以有時(shí)