第九課《我們崇尚公平》測試題

1、第九課我們崇尚公平測試題一、不定項選擇題（下列各題的備選答案中，至少有一個最符合題意，請將正確答案填在相應(yīng)的括號內(nèi)。）1對公平的認(rèn)識正確的是（ ）A公平是在比較中產(chǎn)生的B不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解C公平體現(xiàn)著人們對自由的追求，對權(quán)利的尊重，對自身力量的肯定D公平是得到自己該得到的，分擔(dān)自己該做的2人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，則導(dǎo)致（ ）A人們就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為B使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化C不會影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會長治久安D會損害經(jīng)濟(jì)效益，壓抑勞動者的積極性3一位即將畢業(yè)的大學(xué)生說：“現(xiàn)在就業(yè)壓力非常大，但是我學(xué)的是熱

2、門專業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，不少單位都在公開招聘，我可以憑自己的實力去競爭?！边@說明有了公平（ ） A社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障B我們才可以通過誠實的勞動，得到自己應(yīng)有的東西C才能滿足人們的合理期望，調(diào)動自身的積極性D整個社會才能人人各司其職，共同推進(jìn)社會持續(xù)發(fā)展4在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象發(fā)生時，我們應(yīng)該（ ）A增強(qiáng)維權(quán)意識，善于尋找解決途徑，用合法手段尋求幫助B調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念C采取消極態(tài)度，漠然視之D同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手5小麗是個熱心的姑娘，只要有人需要幫助，她都熱情相助。期末，每個班級評選五名“

3、班級之星”，但小麗最終未被選上。盡管知道自己做好事并不是為了評什么“星”，但小麗心里還是感覺挺別扭的。這說明（ ）A. 公平是相對而言的，不可能達(dá)到絕對公平 B對小麗而言是不公平的C對待公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為D為追求理想的公平，我們更需要進(jìn)行不懈的努力6關(guān)于社會合作的認(rèn)識，正確的是（ ）A. 社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件B以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作C合作會產(chǎn)生不必要的內(nèi)耗D在社會合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有地發(fā)揮二、簡答題 班級公開競選班長，李安競選前許諾：如果他當(dāng)選就請全班同學(xué)吃飯，最終李安以微弱優(yōu)勢當(dāng)選。 這樣的情況是公平嗎？請你說出自己

4、的看法并說明這樣判斷的理由。三、材料分析題1某年級四班要評出四名三好學(xué)生，班主任劉老師說：“學(xué)生就是看學(xué)習(xí)，本次期末考試成績中的前四名為三好學(xué)生?！庇型瑢W(xué)想，只按本次成績評三好學(xué)生，公平嗎？（1）材料中王老師、同學(xué)為什么對評選“三好學(xué)生”有不同的想法和主張？（2）你認(rèn)為王老師的做法公平嗎？請你為王老師提點建議。（3）結(jié)合材料回答：不公平會帶來哪些危害？2海爾，中國家電業(yè)的驕子，其產(chǎn)品占國內(nèi)家電市場份額的30%以上，并出口美國、加拿大等國家。海爾成功的秘密之一是給每一個員工（上至副總裁下至普通員工）創(chuàng)造一個發(fā)揮才能的機(jī)會和公平競爭的環(huán)境，使員工收入與工作業(yè)績掛鉤，從而調(diào)動了員工的積極性，員工平均

5、每天開發(fā)一個新產(chǎn)品，申報兩項專利，并保持80%的平均增長速度。（1）海爾成功的原因是什么？（2）結(jié)合材料回答，社會公平對個人發(fā)展有何作用？3為迎接歌詠比賽，八年級一班的班主任張老師要求同學(xué)們都要集中排練一周，可中學(xué)生小馬認(rèn)為排練會影響學(xué)習(xí)，以身體不適為由拒絕排練，最后老師沒讓他參加比賽。八年級一班獲得了冠軍，參加比賽的同學(xué)每人獎勵了管理分5分。小馬因此很不高興，認(rèn)為是老師使他失去了得分的機(jī)會。 小馬的想法對嗎？公平的社會合作需要我們做什么？ 參考答案：一、不定項選擇題1ABCD 2ABD 3ABCD 4ABD 5ABCD 6ABD二、簡答題不公平。人們心目中的公平是指處理事情要合情合理，不偏袒

6、某個人，不偏袒哪一方。公平體現(xiàn)著人們對權(quán)利的尊重和對自身力量的肯定，李安以許諾請客而進(jìn)行的不公平競爭，對別的同學(xué)而言是不公平的。三、材料分析題1（1）他們的價值觀念、思維方式不同。（2）不公平。三好學(xué)生是指德、智、體等方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生。建議：從德、智、體等方面進(jìn)行綜合考評。成績在前4名的同學(xué)可以為三好學(xué)生的候選人。最后用無記名投票的方式確定。（3）人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以繼續(xù)；會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安。2（1）海爾給員工創(chuàng)造了一個公平的環(huán)境。（2）社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。3不對。為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利