語(yǔ)文版八年上語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)筆記及教案完全版

1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)筆記（一）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解作家作品。2.準(zhǔn)確把握注釋及字詞積累中的字音、字形。3.掌握注釋中成語(yǔ)及生詞的含義。4.背誦默寫過故人莊游山西村。5.從內(nèi)容、思想、藝術(shù)角度理解、賞析詩(shī)歌。6.掌握名著的作者和基本內(nèi)容?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容】第一單元基礎(chǔ)知識(shí)、過故人莊游山西村。名著格列佛游記。一、文學(xué)常識(shí)1.巴東三峽的作者是 ，他是現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家，湖南岳陽(yáng)人。本文選自中華百年游記精華。2.周莊水韻的作者是 ，是當(dāng)代作家，本文選自散文選刊。3.青海湖，夢(mèng)幻般的湖的作者是 ，是當(dāng)代作家，天津人。本文選自中國(guó)風(fēng)景散文三百篇。4.走進(jìn)紐約的作者是 ，當(dāng)代作家，陜西延安人。本文選自中華百年游記精華

2、。5.過故人莊的作者是 ，字 。 代詩(shī)人邊塞詩(shī)人。本詩(shī)選自孟襄陽(yáng)集。敘述作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達(dá)了老朋友之間的誠(chéng)摯友誼，也流露出作者對(duì)田園生活的向往。6.游山西村的作者是 ， （朝代）著名愛國(guó)詩(shī)人，字 ，號(hào) 。本詩(shī)寫于乾道三年初春，當(dāng)時(shí)作者在山陰鄉(xiāng)下，詩(shī)中表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛和向往。二、字詞生字（給下列字注音）：裊（ ） 崆（ ） 浣（ ） 秭（ ） 瞿（ ） 巔（ ） 夔（ ）木櫓（ ） 斑斕（ ） 眩（ ）目 諦（ ）聽 嫻（ ）熟 璀璨（ ）（ ） 湛（ ）藍(lán) 恬（ ）靜逶迤（ ）（ ） 安謐（ ） 牦（ ）

3、牛 潸（ ）然 繁衍（ ） 篝（ ）火 膾炙（ ）（ ）巉（ ）巖 擎（ ）天 皚皚（ ） 砭（ ）骨 镢（ ）頭 烙（ ）印 鑣（ ） 熾（ ）熱詞語(yǔ)（抄寫并熟記下列詞語(yǔ)）：渺小 斑斕 炫目 參差 諦聽 嫻熟 搖曳 璀璨 凝重 繽紛勾勒 顛簸 戈壁 肅穆 漣漪 嫵媚 震懾 佇立 粗獷 安謐篝火 溝壑 謙卑 喧囂 炫耀 猥瑣 赫然 裊裊不斷 如泣如訴 瞬息萬(wàn)變 稍縱即逝 撲朔迷離 海市蜃樓 潸然淚下 得天獨(dú)厚 膾炙人口 世外桃源 虛無(wú)縹緲 首屈一指 超塵脫凡 重巒疊嶂 微不足道 自慚形穢 眼花繚亂 分道揚(yáng)鑣三、詩(shī)歌賞析過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把

4、酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。1、對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ）A、詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)題，說(shuō)明詩(shī)人是應(yīng)約來(lái)到鄉(xiāng)村老朋友家做客的。B、頷聯(lián)描寫村莊環(huán)境之美，“綠樹村邊合”“青山郭外斜”寫的都是遠(yuǎn)景。C、頸聯(lián)是寫與故人宴飲敘談的情形，“開軒面場(chǎng)圃”是寫所見，“把酒話桑麻”是寫所談。D、尾聯(lián)是說(shuō)詩(shī)人將在重陽(yáng)時(shí)節(jié)，再來(lái)鄉(xiāng)村，飲酒賞花。2、對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、這首詩(shī)描繪了美麗的田園風(fēng)光和平靜愉悅的田園生活，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛和對(duì)真摯友誼的贊美。B、這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次是扣住題目來(lái)安排的，因而具有訪問辭別的如話家常的結(jié)構(gòu)形式。C、這首詩(shī)在側(cè)面贊美“故人”的同時(shí)，處處表露著詩(shī)人自己的思想感情

5、，形成詩(shī)人自我的生動(dòng)形象。D、從藝術(shù)上看，這首詩(shī)對(duì)仗工穩(wěn)，卻很自然活潑；用典不少，卻是深入淺出；描寫景致，卻是渾然見意。3、閱讀唐代詩(shī)人孟浩然的過故人莊，回答問題。詩(shī)人是通過哪一句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)的？哪兩句詩(shī)最能集中表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？請(qǐng)任選一問回答。 “綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等），作簡(jiǎn)短賞析。 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。1、對(duì)詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A、“足雞豚”是“雞豚足”的倒裝，表

6、明主人竭盡所有，盛情款待。B、“柳暗花明”描寫山村仲春的景色，柳條枝葉繁茂，春光燦爛明麗。C、“春社”是鄉(xiāng)間很重視的節(jié)日，在立春后第五戊日，這天農(nóng)家敬土地神祈禱豐收。D、“無(wú)時(shí)”是詩(shī)人覺得時(shí)間過得太快，一天很快就過去了，寫他對(duì)山莊的依戀。2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、首聯(lián)通過寫山民待客之誠(chéng)，贊頌了山村百姓的純樸好客的品質(zhì)性格，寫出了山村的民風(fēng)之美。B、頷聯(lián)是千古名句，寫出了山村的風(fēng)光之幽，景色之美，同時(shí)在景物描寫之間寄寓深刻的哲理，詩(shī)句給讀者以啟發(fā)，使讀者從中悟出很多道理，這是本詩(shī)特具的情趣。C、頸聯(lián)由景入事，寫出了山村的民俗之美，寫春社盛況，善良的百姓向善良神祗祈告善良的愿望。

7、也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故土鄉(xiāng)親的熱愛。D、詩(shī)人極寫山西村的人民和風(fēng)物之美，實(shí)際上是反襯官場(chǎng)之黑暗，宦海之險(xiǎn)惡。寫對(duì)山村的喜愛、依戀是假，抒寫對(duì)秦檜等權(quán)奸的憎惡之情、對(duì)昏庸的南宋皇帝的決絕之情是真。3、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A這是一首山水田園詩(shī)。對(duì)仗工穩(wěn)，語(yǔ)言明白曉暢，生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛和向往。B詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，向我們展示了游村的所見所聞：農(nóng)民朋友的好客習(xí)俗，農(nóng)村明媚絢麗、變化萬(wàn)千的自然風(fēng)光及山西村淳樸的風(fēng)土人情。每聯(lián)雖各有側(cè)重，但以“游”字貫穿始終。C“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。上句“疑”字，把山巒重疊、流水縈繞的迷路

8、的感覺刻畫得形神畢現(xiàn)；下句承上，把移步換形所見之景，描繪得宛然在目。用語(yǔ)清新，含義豐富。此句被后世稱為佳句，常用來(lái)描寫或贊美山水美景，也往往比喻人們?cè)跓o(wú)路可走的時(shí)候，經(jīng)過一番周折、一番努力，又有了新的出路、新的天地。D“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”。意思是：從今以后即使允許趁月閑游，我也沒有時(shí)間像今天這樣跨過千山萬(wàn)水拄著拐杖來(lái)敲你的家門，表達(dá)了依依惜別之情和彼此深厚的友情。4、陸游游山西村中，“ ， ”兩句寫出了路疑無(wú)而實(shí)有、景似絕又復(fù)現(xiàn)的境界，富有哲理，給人啟迪。5、陸游游山西村一詩(shī)中“_，_”兩句現(xiàn)在常用來(lái)形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，富有哲理，給人啟迪。四、名著閱讀1、千百萬(wàn)人熟知的“

9、雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，是在格列佛游記的第四卷“_”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。2、格列佛游記講述了英國(guó)的船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及馬（慧骃）國(guó)等地的經(jīng)歷。請(qǐng)根據(jù)下面提供的信息在橫線上分別寫出與之對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱。它們有理性，公正而誠(chéng)實(shí)，友誼和仁慈是其美德。 我看到了它的頭和一只爪子，估計(jì)這只貓有三頭公牛那么大。 他們的頭不是向右偏，就是向左歪。他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂。外衣上裝飾著太陽(yáng)、月亮、星球的圖形。_在這里，萬(wàn)物的長(zhǎng)、寬、高僅有正常尺度的1/12，人的身高不過15厘米。_3、憑借你閱讀格列佛游記的體

10、驗(yàn)，從下列地名中選出格列佛沒游歷過的一項(xiàng)。( )A小人國(guó) B車遲國(guó) C大人國(guó) D慧駰國(guó)4、我越往前走，海峽也就越淺。不多一會(huì)我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來(lái)艦隊(duì)的繩索的一端，高聲呼喊：“最強(qiáng)大的利里浦特皇帝萬(wàn)歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對(duì)我說(shuō)不盡地恭維，當(dāng)場(chǎng)就封我作“那達(dá)克”，這是他們最尊貴的爵位。（1）這段話出自英國(guó)諷刺作家喬納森斯威夫特的小說(shuō) 。（1分）（2）聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡(jiǎn)述這位偉大的君王“對(duì)我說(shuō)不盡地恭維”的原因。（2分）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)筆記（二）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解文體知識(shí)。2.準(zhǔn)確把握注釋及字詞積累中的字音、字形。3.掌握注釋中成語(yǔ)及生詞的含義。4.背誦默

11、寫茅屋為秋風(fēng)所破歌。5.從內(nèi)容、思想、藝術(shù)角度理解、賞析詩(shī)歌。6.掌握名著的作者和基本內(nèi)容。【復(fù)習(xí)內(nèi)容】第二單元基礎(chǔ)知識(shí)、茅屋為秋風(fēng)所破歌、水滸傳。一、文體知識(shí)1.消息有六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。二、抄寫下面生字和注音（注意字音字形）薩s 矜jn 阪bn 噙qn 翩pin 簰pi 梭su 茍gu 秈xin 蕊ru 矢sh 缽b 虐nu三、解釋下列詞語(yǔ)1.大相徑庭2.矢志不移3.劫后余生4.風(fēng)度翩翩四、詩(shī)歌賞析茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老

12、無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1、對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A、這首詩(shī)描寫了詩(shī)人的茅屋被秋風(fēng)吹破而漏雨難眠的情景，詩(shī)人由自身的痛苦聯(lián)想到廣大人民，表現(xiàn)了對(duì)人民的關(guān)心與熱愛。B、這首詩(shī)中的人道主義胸懷，一向?yàn)槿怂Q道，因而此詩(shī)曾被譽(yù)為富于人民性的優(yōu)秀詩(shī)篇。C、這是一首敘事詩(shī)，通篇以敘事為主，詩(shī)的主旨在篇末點(diǎn)出。D、這首詩(shī)敘事按：

13、風(fēng)來(lái)、屋破、雨至、屋漏的順序，依下午、傍晚、入夜、夜深的次第來(lái)寫，隨著時(shí)間的推移，風(fēng)與雨的變化，寫足了茅屋為秋風(fēng)所破的苦況。2、對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、這首詩(shī)由敘事與抒情兩部分組成，敘事層次清晰，真切生動(dòng)。B、抒情酣暢淋漓，畫龍點(diǎn)睛，使全詩(shī)境界得到拓展和升華。抒情與敘事有機(jī)地結(jié)合在一起，形成全詩(shī)渾融完整的意境，把詩(shī)人身居漏室，胸懷八荒的形象凸現(xiàn)在讀者面前。C、這首詩(shī)充分發(fā)揮了歌行體自然流麗的長(zhǎng)處，語(yǔ)言飛動(dòng)揮灑，明白如話；句式基本七言，間之以短的二言，長(zhǎng)的九言，參差錯(cuò)落，有助于表達(dá)詩(shī)人跌宕起伏的感情，增強(qiáng)了詩(shī)的感染力。D、在這首詩(shī)里，詩(shī)人把“南村群童”稱之為“盜賊”，表現(xiàn)出這位“無(wú)

14、力”老人對(duì)“公然抱茅”的這群孩子的憤恨與鄙視。五、名著閱讀1.古典小說(shuō)水滸傳描寫了以_為首的108位好漢聚義梁山的故事。小說(shuō)中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，東京八十萬(wàn)禁軍教頭_，遭高俅父子陷害，被判發(fā)配滄州。后來(lái)，他在_和草料場(chǎng)又險(xiǎn)遭謀殺。在經(jīng)受了一連串的迫害后，他忍無(wú)可忍，血刃仇敵，離開山神廟，雪夜上梁山。2.“新星”文學(xué)社的同學(xué)瞻仰了施耐庵故居后，舉辦了一次“水滸故事大家講，水滸人物大家猜”活動(dòng)。請(qǐng)回答下面問題。那官人生的豹頭環(huán)耳，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)，口里道：“這個(gè)師傅端的非凡，使的好器械！”眾潑皮道：“這位教師喝采，必然是好?！眱蓚€(gè)槐樹下相見了，一同坐地。選段中的

15、“那官人”指的是誰(shuí)？寫出他的兩個(gè)故事名稱。3.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（2分）蔣門神見了他，心里先欺負(fù)他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái)，被他一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。這段文字中“他”的名字叫 ，這個(gè)人物出自作品 。4.水滸傳中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是 ；在景陽(yáng)岡打虎的是 。5.水滸傳是我國(guó)一部杰出的英雄傳奇小說(shuō)。它成功地塑造了宋江、武松、 、 ，等位梁山好漢的形象（任意填寫兩個(gè)），講述了大鬧野豬林、倒拔垂楊柳、 、 等一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神的故事（任意填寫兩個(gè)）。這些奇人奇事構(gòu)成了一個(gè)異

16、彩紛呈的藝術(shù)世界。6.水滸塑造了一批栩栩如生的好漢形象，他們的命運(yùn)大都坎坷。宋江也不例外，他先是因?yàn)闅⑺篱惼畔Ф滠娊?，后?lái)因?yàn)?而獲罪問斬。7.名著閱讀填空。（在橫線處填寫正確的人名和事情）那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來(lái)挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是 的主張。這個(gè)喚做“ ”。7.軍師吳用引著一行人馬，到莊上來(lái)與宋江把盞賀喜。石秀引來(lái)鐘離老人，拜見了宋江、吳用。宋江下令：祝家惡霸已除，所有各家村民，賜糧米一擔(dān)，并讓鐘離老人帶頭散發(fā)。宋江等眾將一齊上馬，兵土按三列縱隊(duì)排開，

17、載著輜重連夜回了梁山。1.以上選文出自 ，作者是： 。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文所在回目的故事梗概。基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)筆記（三）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解作家作品。2.準(zhǔn)確把握注釋及字詞積累中的字音、字形。3.掌握注釋中成語(yǔ)及生詞的含義。4.背誦默寫漁家傲浣溪沙。5.從內(nèi)容、思想、藝術(shù)角度理解、賞析詩(shī)歌?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容】第三單元基礎(chǔ)知識(shí)、漁家傲浣溪沙、名著魯濱遜漂流記。一、文學(xué)常識(shí)1.梁?jiǎn)⒊?，近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。二、抄寫下列詞語(yǔ)殉職 熱忱 狹隘 鄙薄 費(fèi)解 推敲 斟酌 時(shí)髦 圩堤 親躬 捷徑 裨益 精益求精 見異思遷 拈輕怕重 麻木不仁 漠不關(guān)心 弄巧成拙 適得其反

18、以訛傳訛 約定俗成 一勞永逸 七月流火 不假思索 娓娓動(dòng)聽 七月流火 如釋重負(fù) 任重道遠(yuǎn) 死而后已 悲天憫人 小心翼翼 循規(guī)蹈矩 疲憊不堪 筋疲力盡三、詩(shī)歌賞析漁家傲范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1下面對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是。（ ）A這首詞是作者邊地生活經(jīng)歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達(dá)了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、為國(guó)建功的情懷。B這首詞通過“塞下”“長(zhǎng)煙落日”“霜”等詞語(yǔ)寫出了邊塞秋季的景色特點(diǎn)。C“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”一句是說(shuō)，衡陽(yáng)的大雁飛去，沒有絲毫想留下來(lái)的意思。D“

19、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。2下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像屏障一樣并列的山峰。C“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。3該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫 ，下闋寫 ，筆力雄健，感情沉郁。（2分）4“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加以描述。（2分）5.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)

20、了將士們?cè)鯓拥那閼眩?這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子是 ， 。7.范仲淹在漁家傲中表現(xiàn)邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)，但因功業(yè)未建，有家難回的矛盾心理的句子是： ， 。8.范仲淹在漁家傲一詞中，以“ ， ?！钡脑~句寫出了守邊將士因思鄉(xiāng)的苦悶和功業(yè)未建而寒夜難眠潸然淚下的情形。浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。1.下面是對(duì)這首詞的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）上闋寫景，描繪了三幅畫面，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽。B、“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句，寫黃昏時(shí)蕭蕭細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，以聲襯靜，更顯靜謐。C下闋抒情，為了表現(xiàn)時(shí)光易逝、青

21、春難留的思想，作者用河水西流的現(xiàn)象闡述了人生不可以重來(lái)的道理。D全詞語(yǔ)言淺顯，音韻和諧，情、景、理交融。2詞的下闋抒寫了作者 的看法，表現(xiàn)作者 的生活態(tài)度。3.下面對(duì)蘇軾的浣溪沙一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是 ( )A上闋寫景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭花，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。B“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。C下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。D全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情

22、懷。4.“黃雞”的本意是： ，詩(shī)中是指： 四、名著閱讀1在一次主題為“走近名著”的知識(shí)競(jìng)賽中，某同學(xué)要回答魯濱遜漂流記這部作品的相關(guān)問題，請(qǐng)幫助他完成下列各題。(4分) (1)魯濱遜漂流記的作者是 。魯濱遜在荒島生活時(shí)解救了一個(gè)野人，他給這個(gè)野人起名叫 。(2分) (2)請(qǐng)從下列故事情節(jié)中，選出對(duì)魯濱遜的經(jīng)歷表述有誤的一項(xiàng)( )(2分) C A在從巴西到非洲販賣黑奴的途中，他遇到了很大的風(fēng)暴，被刮到荒島上幸存下來(lái)。 B他從叛變的船員手中解救了落難的船長(zhǎng)，并隨船長(zhǎng)一道返回英國(guó)。 C航海遭遇風(fēng)暴后，他游到岸邊沉沉睡去，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已被捆住，看到身上有許多小人。 D他到非洲去販賣小玩意兒和零碎雜貨

23、賺了一筆錢，這使他發(fā)財(cái)?shù)挠鼜?qiáng)烈了。2. 聽到他的說(shuō)話聲，把他的面孔審視一遍，一把抱住他，不住地親啊，搖啊，哭啊，笑啊，叫啊，蹦蹦跳跳，又是唱歌又是跳舞，任何人見到這種情景都不禁要感動(dòng)得落下眼淚。不一會(huì)兒，他又哭起來(lái)，絞著雙手，敲打著自己的頭和臉色，像個(gè)瘋子似的蹦過來(lái)，跳過去。我費(fèi)了好大勁才使他開口說(shuō)話，告訴我其中的緣由。他稍許恢復(fù)平靜后告訴我，這是他 。這里的他是 。基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)筆記（四）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解作家作品。2.準(zhǔn)確把握注釋及字詞積累中的字音、字形。3.掌握注釋中成語(yǔ)及生詞的含義。4.背誦默寫觀刈麥赤壁。5.從內(nèi)容、思想、藝術(shù)角度理解、賞析詩(shī)歌?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容】第四單元基礎(chǔ)知識(shí)、觀刈

24、麥赤壁。一、 文學(xué)常識(shí)1.魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西節(jié)選自水滸傳第三回。作者施耐庵，元末明初小說(shuō)家。2.范進(jìn)中舉節(jié)選自儒林外史第三回。作者吳敬梓，字敏軒，清代小說(shuō)家。二、抄寫下列詞語(yǔ)聒噪 綽號(hào) 腌臜 酒肆 掇 餛飩 消遣 綻裂 磬 鈸 鐃帶挈 唯唯連聲 星宿 啐 解元 踹 綰 桑梓 招徠 富麗堂皇賄賂 忌諱 應(yīng)酬 惠顧 巾幗 忿忿然 噩夢(mèng) 慷慨激昂 尷尬瞥 老態(tài)龍鐘 詛罵 阿諛 乳酪 無(wú)動(dòng)于衷 豢養(yǎng)三、解釋詞語(yǔ)不言而喻首當(dāng)其沖耿耿于懷茅塞頓開泰然處之咄咄逼人四、詩(shī)歌賞析觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡

25、不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。1、對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A、這首詩(shī)描繪了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)農(nóng)夫們的艱辛勞動(dòng)，敘述了農(nóng)婦深受繁重剝削的悲慘生活，寫出了賦稅苛重，耕者不得食的情況。B、這首詩(shī)的前四句寫小麥一黃，整年忙碌的田家就加倍辛勞。緊接著的八句，寫青壯年、婦姑童稚也都投入了緊張的夏收勞動(dòng)。C、結(jié)尾六句中詩(shī)人“自愧”的原因是不應(yīng)當(dāng)享受三百石的俸祿。D、這是一首敘事詩(shī)，作者善于選取典型事件和人物，把所見、所聞和所感有機(jī)地結(jié)合在一起，取得了很好

26、的藝術(shù)效果。2、對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、這首詩(shī)在交代了時(shí)間和背景之后，緊接著就給我們描繪了一幅農(nóng)家辛勤勞碌的生活圖畫，真實(shí)細(xì)致地表現(xiàn)了農(nóng)民吃苦耐勞的品質(zhì)，讓人們感到隱藏在這背后的難以訴說(shuō)的心酸。B、詩(shī)人在全景式的場(chǎng)面襯托下，重點(diǎn)突出了一個(gè)貧苦農(nóng)婦的特寫鏡頭，通過這個(gè)貧婦人的形象，揭示了當(dāng)時(shí)賦稅的繁重，以及人民生活的困苦不堪。C、結(jié)尾幾句，在詩(shī)人的有感而發(fā)中，我們看出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的深切同情和作為浪漫主義詩(shī)人的深刻自我反省精神。D、這首詩(shī)主題專一明確，筆法簡(jiǎn)練，對(duì)比強(qiáng)烈，語(yǔ)言通俗曉暢。3. 唐代詩(shī)人白居易在賣炭翁一詩(shī)中描繪了賣炭老人的矛盾心理：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，而在

27、他的觀刈麥一詩(shī)中也有表現(xiàn)農(nóng)民筋疲力盡仍爭(zhēng)分奪秒收割莊稼的句子“ ， ”這一“冷”一“熱”，異曲同工，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1、對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ） A、這首詩(shī)是詩(shī)人經(jīng)過赤壁，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的懷古詠史之作。B、詩(shī)篇開頭借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆，引起“懷古之幽思”。C、詩(shī)的后兩句是從正面頌揚(yáng)周瑜的豐功偉績(jī)。D、杜牧詩(shī)歌，風(fēng)格豪爽清麗，獨(dú)樹一幟。七言絕句尤為人所傳誦，這首赤壁詩(shī)就是詩(shī)人吊古傷今的名作之一。2、對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、這是一首詠史詩(shī)。詩(shī)人從一片與古代

28、戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系的折戟寫起，自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。B、第二句中的“認(rèn)前朝”，勃發(fā)了詩(shī)人浮想聯(lián)翩的思緒，為后面的論史抒懷作了鋪墊。C、詩(shī)的后兩句是議論。詩(shī)人一反傳統(tǒng)看法，提出一個(gè)大膽的假設(shè)，反映出他的獨(dú)到的史識(shí)。D、這首詩(shī)明確表達(dá)了詩(shī)人對(duì)周瑜的鄙視，認(rèn)為他的成功完全靠的是運(yùn)氣和機(jī)遇。3、讀杜牧的赤壁，然后答題。這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī)，“東風(fēng)”，指 “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：4、杜牧在赤壁中寫設(shè)想中的東吳敗亡，不從山河破碎、生靈涂炭著筆，僅以二喬命運(yùn)代表東吳命運(yùn)的詩(shī)句是： ?；A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)筆記（五）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解說(shuō)明文基本常識(shí)。2.準(zhǔn)確把握注釋及字詞

29、積累中的字音、字形。3.掌握注釋中成語(yǔ)及生詞的含義。4.背誦默寫過零丁洋己亥雜詩(shī)山坡羊。5.從內(nèi)容、思想、藝術(shù)角度理解、賞析詩(shī)歌。【復(fù)習(xí)內(nèi)容】第五單元基礎(chǔ)知識(shí)、過零丁洋己亥雜詩(shī)山坡羊。一、抄寫下列字詞灼傷 分泌 花卉 柑橘 萎謝 花瓣 攝取 白堊紀(jì) 地殼 胰島素二、解釋詞語(yǔ)危言聳聽與日俱增按部就班三、詩(shī)歌賞析1. 過零丁洋詩(shī)中第二聯(lián)運(yùn)用比喻手法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻 ，以“雨打萍”比喻 2“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)3.過零丁洋中詩(shī)人把自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的詩(shī)句是： ， 。4.過零丁洋中，表現(xiàn)作者舍生取

30、義和民族氣節(jié)的兩句詩(shī)是 ？ 。5.對(duì)己亥雜詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )A這首詩(shī)是詩(shī)人辭官歸鄉(xiāng)路上根據(jù)見聞感受寫的組詩(shī)中的一首。B首句極力渲染了詩(shī)人辭別京師返鄉(xiāng)時(shí)無(wú)邊的離愁別緒。C“落紅”即落花，詩(shī)人以“落紅”自喻，詠物抒情。D詩(shī)人含蓄地表達(dá)了對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的厭倦之情。6.這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有 ，也有回歸的喜悅，更有 。7. 龔自珍辭官后，應(yīng)好友之邀來(lái)到鎮(zhèn)江。在丹陽(yáng)云陽(yáng)書院，他嘔心瀝血，培育后生，直至病逝。他用自己的行動(dòng)踐行了他在己亥雜詩(shī)中的諾言：“ ， 。8.對(duì)己亥雜詩(shī)的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ）A、這首詩(shī)寫的是詩(shī)人離京的感受，表達(dá)的是要為國(guó)為民盡自己最后

31、一份心力的決心。B、詩(shī)的前兩句抒情，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。C、詩(shī)的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。D、這首小詩(shī)將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論相結(jié)合，形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1、對(duì)這首散曲解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ） A、這是作者路過潼關(guān)時(shí)寫的，題為“懷古”，其揭露、批判的鋒芒，專指歷史上歷朝累代的統(tǒng)治者。B、散曲從潼關(guān)形勝寫起，一個(gè)“聚”字，不僅寫出峰巒之多，而且賦于峰巒以動(dòng)勢(shì)，好像許多峰巒從四面八方涌來(lái)

32、，一起來(lái)捍衛(wèi)潼關(guān)。C、“傷心”兩句交代了“意躊躇”的原因和內(nèi)容。表現(xiàn)了作者對(duì)舊時(shí)宮殿被毀的惋惜和對(duì)封建統(tǒng)治者不恤民力的憤慨。D、結(jié)尾句的“興”和“亡”，給百姓帶來(lái)的都是“苦”，作者在這里一針見血地指出了封建統(tǒng)治階級(jí)與勞動(dòng)人民的根本對(duì)立，敢于為老百姓大聲疾呼。2、對(duì)這首散曲的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、這首散曲，作者由潼關(guān)一帶的山川地理，聯(lián)想到歷史上的治亂興旺和人民的遭遇，深感不管朝代怎樣改換，也不管是治是亂，人民的痛苦卻總也不能解除。B、這首散曲的結(jié)尾兩句，作者把批判的矛頭直指封建統(tǒng)治者，揭露他們不顧人民死活，奢侈腐化。C、這首散曲在結(jié)構(gòu)上，前半鋪敘景物以渲染氣氛、創(chuàng)造意境，最后畫龍點(diǎn)睛，揭示

33、主題。D、散曲寫景簡(jiǎn)潔形象，富于暗示性；結(jié)句點(diǎn)睛則直截痛快，尖銳深刻。3、選出理解分析不正確的一項(xiàng)（ ）A、山坡羊潼關(guān)懷古是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。B、“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。C、曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。D、作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬(wàn)間都做了土”。四、默寫過零丁洋己亥雜詩(shī)以下為教師用案基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)筆記（一）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解作家作品。2.準(zhǔn)確把握注釋及字詞積累中的字音、字形。3.掌握注釋中成語(yǔ)及生詞的含義。4.

34、背誦默寫過故人莊游山西村。5.從內(nèi)容、思想、藝術(shù)角度理解、賞析詩(shī)歌?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容】第一單元基礎(chǔ)知識(shí)、過故人莊游山西村。一、文學(xué)常識(shí)1.巴東三峽的作者是劉大杰，他是現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家，湖南岳陽(yáng)人。本文選自中華百年游記精華。2.周莊水韻的作者是趙麗宏，是當(dāng)代作家，本文選自散文選刊。3.青海湖，夢(mèng)幻般的湖的作者是馮君莉，是當(dāng)代作家，天津人。本文選自中國(guó)風(fēng)景散文三百篇。4.走進(jìn)紐約的作者是劉成章，當(dāng)代作家，陜西延安人。本文選自中華百年游記精華。5.過故人莊的作者是孟浩然，字浩然。唐代詩(shī)人邊塞詩(shī)人。本詩(shī)選自孟襄陽(yáng)集。敘述作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達(dá)了老朋友之間的誠(chéng)摯友誼

35、，也流露出作者對(duì)田園生活的向往。6.游山西村的作者是陸游，南宋著名愛國(guó)詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁。本詩(shī)寫于乾道三年初春，當(dāng)時(shí)作者在山陰鄉(xiāng)下，詩(shī)中表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛和向往。二、字詞生字（給下列字注音）：裊nio 崆kn g 浣hun 秭z 瞿q 巔din 夔ku木櫓l 斑斕ln 眩目xun 諦聽d 嫻熟 xin 璀璨cucn 湛藍(lán)zhn 恬靜tin逶迤wiy 安謐m 牦mo牛 潸shn然 繁衍yn 篝gu 火 膾炙kuazh 巉巖chn 擎天qng 皚皚i 砭骨bin 镢頭ju 烙lo印 鑣bio 熾熱ch詞語(yǔ)（抄寫并熟記下列詞語(yǔ)）：渺小 斑斕 炫目 參差

36、 諦聽 嫻熟 搖曳 璀璨 凝重 繽紛勾勒 顛簸 戈壁 肅穆 漣漪 嫵媚 震懾 佇立 粗獷 安謐篝火 溝壑 謙卑 喧囂 炫耀 猥瑣 赫然 裊裊不斷 如泣如訴 瞬息萬(wàn)變 稍縱即逝 撲朔迷離 海市蜃樓 潸然淚下 得天獨(dú)厚 膾炙人口 世外桃源 虛無(wú)縹緲 首屈一指 超塵脫凡 重巒疊嶂 微不足道 自慚形穢 眼花繚亂 分道揚(yáng)鑣三、詩(shī)歌賞析過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。1、對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ）B（“綠樹村邊合”應(yīng)是近景）A、詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)題，說(shuō)明詩(shī)人是應(yīng)約來(lái)到鄉(xiāng)村老朋友家做客的。B、頷聯(lián)描寫村莊環(huán)境之美，“綠樹村邊合”“青山

37、郭外斜”寫的都是遠(yuǎn)景。C、頸聯(lián)是寫與故人宴飲敘談的情形，“開軒面場(chǎng)圃”是寫所見，“把酒話桑麻”是寫所談。D、尾聯(lián)是說(shuō)詩(shī)人將在重陽(yáng)時(shí)節(jié)，再來(lái)鄉(xiāng)村，飲酒賞花。2、對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）C（不是“側(cè)面”，是“正面”）A、這首詩(shī)描繪了美麗的田園風(fēng)光和平靜愉悅的田園生活，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛和對(duì)真摯友誼的贊美。B、這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次是扣住題目來(lái)安排的，因而具有訪問辭別的如話家常的結(jié)構(gòu)形式。C、這首詩(shī)在側(cè)面贊美“故人”的同時(shí)，處處表露著詩(shī)人自己的思想感情，形成詩(shī)人自我的生動(dòng)形象。D、從藝術(shù)上看，這首詩(shī)對(duì)仗工穩(wěn)，卻很自然活潑；用典不少，卻是深入淺出；描寫景致，卻是渾然見意。3、閱讀唐代詩(shī)人孟浩

38、然的過故人莊，回答問題。詩(shī)人是通過哪一句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)的？哪兩句詩(shī)最能集中表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？請(qǐng)任選一問回答。開軒面場(chǎng)圃（多寫“把酒話桑麻”一句不扣分） 或 “待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”。 “綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等），作簡(jiǎn)短賞析。此題為開放題，答案不惟一。從景物描寫的視角、修辭手法運(yùn)用、詞語(yǔ)的精煉形象等方面賞析均可。能指出抓住特點(diǎn)寫景（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景結(jié)合等）或采用什么修辭手法（如對(duì)偶等）或用詞的生動(dòng)形象（如“合”“斜”）等，給1分；說(shuō)出其妙處或表達(dá)效果的給1分，共2分。 示例一：這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)

39、合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。 示例二：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。 示例三：這兩句詩(shī)用詞造句十分逼真，詩(shī)中有畫。如一個(gè)“合”字，表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個(gè)“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感特強(qiáng)。）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。1、對(duì)詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)氖牵?D ）（對(duì)“無(wú)時(shí)”的理解不對(duì)）A、“足雞豚”是“雞豚足”的倒

40、裝，表明主人竭盡所有，盛情款待。B、“柳暗花明”描寫山村仲春的景色，柳條枝葉繁茂，春光燦爛明麗。C、“春社”是鄉(xiāng)間很重視的節(jié)日，在立春后第五戊日，這天農(nóng)家敬土地神祈禱豐收。D、“無(wú)時(shí)”是詩(shī)人覺得時(shí)間過得太快，一天很快就過去了，寫他對(duì)山莊的依戀。2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（對(duì)“官場(chǎng)”“秦檜”“皇帝”的概括不準(zhǔn)確）A、首聯(lián)通過寫山民待客之誠(chéng)，贊頌了山村百姓的純樸好客的品質(zhì)性格，寫出了山村的民風(fēng)之美。B、頷聯(lián)是千古名句，寫出了山村的風(fēng)光之幽，景色之美，同時(shí)在景物描寫之間寄寓深刻的哲理，詩(shī)句給讀者以啟發(fā)，使讀者從中悟出很多道理，這是本詩(shī)特具的情趣。C、頸聯(lián)由景入事，寫出了山村的民俗之美，

41、寫春社盛況，善良的百姓向善良神祗祈告善良的愿望。也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故土鄉(xiāng)親的熱愛。D、詩(shī)人極寫山西村的人民和風(fēng)物之美，實(shí)際上是反襯官場(chǎng)之黑暗，宦海之險(xiǎn)惡。寫對(duì)山村的喜愛、依戀是假，抒寫對(duì)秦檜等權(quán)奸的憎惡之情、對(duì)昏庸的南宋皇帝的決絕之情是真。3、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ） （“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”。正確的翻譯是：從今以后假若允許趁月閑游，拄著拐杖隨時(shí)都會(huì)敲開你家門。）A這是一首山水田園詩(shī)。對(duì)仗工穩(wěn)，語(yǔ)言明白曉暢，生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛和向往。B詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，向我們展示了游村的所見所聞：農(nóng)民朋友的好客習(xí)俗，農(nóng)村明媚絢

42、麗、變化萬(wàn)千的自然風(fēng)光及山西村淳樸的風(fēng)土人情。每聯(lián)雖各有側(cè)重，但以“游”字貫穿始終。C“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。上句“疑”字，把山巒重疊、流水縈繞的迷路的感覺刻畫得形神畢現(xiàn)；下句承上，把移步換形所見之景，描繪得宛然在目。用語(yǔ)清新，含義豐富。此句被后世稱為佳句，常用來(lái)描寫或贊美山水美景，也往往比喻人們?cè)跓o(wú)路可走的時(shí)候，經(jīng)過一番周折、一番努力，又有了新的出路、新的天地。D“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”。意思是：從今以后即使允許趁月閑游，我也沒有時(shí)間像今天這樣跨過千山萬(wàn)水拄著拐杖來(lái)敲你的家門，表達(dá)了依依惜別之情和彼此深厚的友情。4、陸游游山西村中，“ ， ”兩句寫出了路疑無(wú)而實(shí)有、景似

43、絕又復(fù)現(xiàn)的境界，富有哲理，給人啟迪。（山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村）5、陸游游山西村一詩(shī)中“_，_”兩句現(xiàn)在常用來(lái)形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，富有哲理，給人啟迪。（山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村）四、名著閱讀1、千百萬(wàn)人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，是在格列佛游記的第四卷“_”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。（智馬國(guó)游記慧骃）2、格列佛游記講述了英國(guó)的船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及馬（慧骃）國(guó)等地的經(jīng)歷。請(qǐng)根據(jù)下面提供的信息在橫線上分別寫出與之對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱。它們有理性，公正而誠(chéng)實(shí)，友誼和仁慈是其美德。 我看到了它的頭和一只爪子

44、，估計(jì)這只貓有三頭公牛那么大。 他們的頭不是向右偏，就是向左歪。他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂。外衣上裝飾著太陽(yáng)、月亮、星球的圖形。_在這里，萬(wàn)物的長(zhǎng)、寬、高僅有正常尺度的1/12，人的身高不過15厘米。_智馬國(guó)（慧骃國(guó)）大人國(guó) 飛島國(guó) 小人國(guó)3、憑借你閱讀格列佛游記的體驗(yàn)，從下列地名中選出格列佛沒游歷過的一項(xiàng)。( B )A小人國(guó) B車遲國(guó) C大人國(guó) D慧駰國(guó)4、我越往前走，海峽也就越淺。不多一會(huì)我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來(lái)艦隊(duì)的繩索的一端，高聲呼喊：“最強(qiáng)大的利里浦特皇帝萬(wàn)歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對(duì)我說(shuō)不盡地恭維，當(dāng)場(chǎng)就封我作“那達(dá)克”，這是他

45、們最尊貴的爵位。（1）這段話出自英國(guó)諷刺作家喬納森斯威夫特的小說(shuō) 。（1分）（2）聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡(jiǎn)述這位偉大的君王“對(duì)我說(shuō)不盡地恭維”的原因。（2分）答案：（1）格列佛游記（1分，寫錯(cuò)別字則該空不給分）（2）格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國(guó)（不來(lái)夫斯古帝國(guó)）。（2分）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)筆記（二）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解文體知識(shí)。2.準(zhǔn)確把握注釋及字詞積累中的字音、字形。3.掌握注釋中成語(yǔ)及生詞的含義。4.背誦默寫茅屋為秋風(fēng)所破歌。5.從內(nèi)容、思想、藝術(shù)角度理解、賞析詩(shī)歌。6.掌握名著的作者和基本內(nèi)容?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容】第二單元基礎(chǔ)知識(shí)、茅屋為秋風(fēng)所破歌、水滸傳。一、文體知識(shí)1.消息有六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物

46、、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。二、抄寫下面生字和注音（注意字音字形）薩s 矜jn 阪bn 噙qn 翩pin 簰pi 梭su 茍gu 秈xin 蕊ru 矢sh 缽b 虐nu三、解釋下列詞語(yǔ)1.大相徑庭2.矢志不移3.劫后余生4.風(fēng)度翩翩四、詩(shī)歌賞析茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由

47、徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1、對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（ C ）（說(shuō)“通篇以敘事為主”不準(zhǔn)確，因?yàn)楹竺嬗惺闱樽h論）A、這首詩(shī)描寫了詩(shī)人的茅屋被秋風(fēng)吹破而漏雨難眠的情景，詩(shī)人由自身的痛苦聯(lián)想到廣大人民，表現(xiàn)了對(duì)人民的關(guān)心與熱愛。B、這首詩(shī)中的人道主義胸懷，一向?yàn)槿怂Q道，因而此詩(shī)曾被譽(yù)為富于人民性的優(yōu)秀詩(shī)篇。C、這是一首敘事詩(shī)，通篇以敘事為主，詩(shī)的主旨在篇末點(diǎn)出。D、這首詩(shī)敘事按：風(fēng)來(lái)、屋破、雨至、屋漏的順序，依下午、傍晚、入夜、夜深的次第來(lái)寫，隨著時(shí)間的推移，風(fēng)與雨的變化，寫足了茅屋為秋風(fēng)所破的苦況。2、對(duì)這首詩(shī)的賞

48、析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）（“憤恨”勉強(qiáng)，“鄙視”不對(duì)）A、這首詩(shī)由敘事與抒情兩部分組成，敘事層次清晰，真切生動(dòng)。B、抒情酣暢淋漓，畫龍點(diǎn)睛，使全詩(shī)境界得到拓展和升華。抒情與敘事有機(jī)地結(jié)合在一起，形成全詩(shī)渾融完整的意境，把詩(shī)人身居漏室，胸懷八荒的形象凸現(xiàn)在讀者面前。C、這首詩(shī)充分發(fā)揮了歌行體自然流麗的長(zhǎng)處，語(yǔ)言飛動(dòng)揮灑，明白如話；句式基本七言，間之以短的二言，長(zhǎng)的九言，參差錯(cuò)落，有助于表達(dá)詩(shī)人跌宕起伏的感情，增強(qiáng)了詩(shī)的感染力。D、在這首詩(shī)里，詩(shī)人把“南村群童”稱之為“盜賊”，表現(xiàn)出這位“無(wú)力”老人對(duì)“公然抱茅”的這群孩子的憤恨與鄙視。五、名著閱讀1.古典小說(shuō)水滸傳描寫了以宋江_為首的108位好漢聚義梁山的故事。小說(shuō)中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，東京八十萬(wàn)禁軍教頭_林沖_，遭高俅父子陷害，被判發(fā)配滄州。后來(lái)，他在_野豬林_草料場(chǎng)又險(xiǎn)遭謀殺。在經(jīng)受了一連串的迫害后，他忍無(wú)可忍，血刃仇敵，離開山神廟，雪夜上梁山。2.“新星”文學(xué)社的同學(xué)瞻仰了施耐庵故居后，舉辦了一次“水滸故事大家講，水滸人物大家猜”活動(dòng)。請(qǐng)回答下面問題。