兩只小獅子(第二課時)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計_第1頁
兩只小獅子(第二課時)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計_第2頁
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文檔簡介

1、兩只小獅子（第二課時）（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計蔣賽蘭一、引入T ：瞧，小動物們都在草地上起勁地練習(xí)著本領(lǐng)，我們 也來參加好嗎？我們一起來比試一下識字的本領(lǐng)，好嗎？誰 來挑戰(zhàn)？指名領(lǐng)讀，同桌練讀T ：小朋友們的識字本領(lǐng)真強！二、學(xué)習(xí)課文1.T ：誰愿意來展示一下自己的朗讀本領(lǐng)？那就請周郎 華先來吧，其他小朋友請把課文翻到 120 頁，我們認真聽， 還要給他打分呢。若不流利，則說：為了練好朗讀的本領(lǐng)，我們這節(jié)課還 要努力練習(xí)。還有小朋友想展示，真好，我們把機會留給隨 時準備好的小朋友T ：聽了朗讀，我們知道這兩只小獅子，他們在草地上 做什么呢？一只另一只T ：課文哪一個自然段就在寫這兩只小獅子？第

2、 2 自然段自由讀T ：我把這段話請到大屏幕上。 （出示第 2 張）誰來讀讀？ 聽了他的朗讀，你覺得勤勤（指向）勤勞嗎？你從哪聽出來 的？非常、整天、四個動詞（讀得好的話再請他讀一讀）T ：還有勤勞的小獅子嗎？ 指名 2 人T ：懶懶呢？ 懶洋洋、搖頭的動作、表情2.小樹看見懶獅子這么懶洋洋，實在看不下去了，就與 它說起了話播放無聲課件T ：他們都說了些什么，趕快找到課文中去找一找吧！找到了嗎？在哪幾段？（ 3、4、5、6）趕緊讀一讀T ：請你和同桌小朋友合作，一個扮演小樹，一人扮演 懶懶，再來讀一讀T ：我們大家來聽一聽，評一評，他們扮演的像嗎？T ：誰更像？（說說我們值得學(xué)習(xí)的地方） 指名練讀（ 1） 小樹呢？我們給它提提建議。指名練讀（ 1）T ：我們再和同桌演一演，讀一讀 自由練習(xí)配音T ：這一回我們用上動畫，請一對小朋友來配音動畫T ：還有小朋友要來試試，一起來吧！T ：小朋友們真棒！獎勵課間操3.媽媽聽了他們的對話，對小獅子說（出示第 3 張） 自由讀讀T ：媽媽說的話你都明白了嗎？還有什么不明白的地方？ 再讀讀（不在了）真正的獅子T ：你認為，真正的獅子應(yīng)該是怎樣的？哦，原來真正的獅子是這樣的。（動畫）4.T ：你能讀嗎？（課外詞語補充讀）T ：怎樣才能成為真正的獅子呢？需要練習(xí)本領(lǐng)?？创?屏幕，認真看看這兩個是怎樣寫的。

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