七年級(jí)政治上冊(cè)復(fù)習(xí)考點(diǎn)速查人民版

1、用心 愛(ài)心 專(zhuān)心1人民版七年級(jí)思想品德上冊(cè)復(fù)習(xí)考點(diǎn)速查第一課 新天地 新感覺(jué)1 1、從小學(xué)到中學(xué)，是我們?nèi)松猛局械囊淮危ㄖ匾S）。是：自身成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，人生 旅程的新階段2 2、初中生活是一種全新的生活， 這種全新的生活中， 我們感到最多的是新感覺(jué)新體驗(yàn) , , 在這 些新感覺(jué)新體驗(yàn)中會(huì)遇到一些新問(wèn)題新困難， 例如：學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，自主管 理要求高， 學(xué)校生活豐富多彩。 其中最關(guān)鍵的是（初中生活采用了不同的方法和策略） 這就 要求我們：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，課上認(rèn)真聽(tīng)講，做好課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，充分利用 時(shí)間。最重要的是：學(xué)會(huì)自立，提高自主能力。3 3、為什么說(shuō)中學(xué)生群體是一個(gè)龐大

2、的群體？初中生在全國(guó)總?cè)丝谥兴急壤^大，占我國(guó)總?cè)丝诘?.5%4.5%。我國(guó)初中文化程度的人口占據(jù)很大比重4 4、 是否所有的同學(xué)都擁有同樣的學(xué)習(xí)條件：雖然同屬于初中生這個(gè)群體，但由于我們生活在不同地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)條件等因素的限制。我們的學(xué)習(xí)條件存在著明顯的差異。原因在于：地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡， 家庭貧困。 父母思想封建， 讀書(shū)無(wú)用論。 重男輕女。 因此我們要： 要加倍珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)時(shí)光5 5、 義務(wù)教育的特征：強(qiáng)制性，免費(fèi)性，普遍性。6 6、 保證青少年受教育權(quán)的法律有： 中華人民共和國(guó)憲法 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法7 7、 為什么我們要接受教育：

3、接受教育不僅是我們的愿望和要求，更是憲法賦予每一位公民 的權(quán)利。8 8、 當(dāng)有人侵犯我們的受教育權(quán)的時(shí)候，我們應(yīng)該：（1 1）. . 做父母思想工作，告訴他其做法是違法行為，侵犯了未成年人的受教育權(quán)。（2 2）請(qǐng)老師和相關(guān)部門(mén)說(shuō)服父母；（ 3 3）. . 運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的受教育權(quán)。9 9、 針對(duì)我國(guó)義務(wù)教育現(xiàn)狀（輟學(xué)、厭學(xué)嚴(yán)重），提出幾條合理建議：（1 1）加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育法的宣傳力度（ 2 2）政府加強(qiáng)對(duì)貧困家庭入學(xué)兒童的經(jīng)濟(jì)資助（3 3）加大學(xué)校課程改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1010、 為保障學(xué)生的受教育權(quán)利，我國(guó)作出了哪些努力？ （1 1）通過(guò)法律法規(guī)保護(hù)公民的受教育權(quán)（ 2 2

4、）國(guó)家不斷增加教育投入，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展 的戰(zhàn)略地位；（ 3 3）國(guó)家實(shí)施兩免一補(bǔ)的政策，保障貧困學(xué)生入學(xué)第二課 我的自律宣言1 1、 怎樣制定管住自己，抵制誘惑的方案：榜樣法，樹(shù)立一個(gè)自己在生活中和學(xué)習(xí)中的好的榜樣自警法，自己時(shí)時(shí)刻刻警惕自己聯(lián)系后果法，做事之前聯(lián)系后果。2 2你長(zhǎng)大了，為什么要這樣說(shuō)呢？（1 1）我們開(kāi)始我了我們自己的想法了。 （2 2）我們懂得自我約束了。3 3、 面對(duì)學(xué)校的要求： 學(xué)校的很多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的， 沒(méi)有這些要求， 學(xué)校生活 肯定會(huì)陷入混亂。這些要求不僅是合理的，更是必要的。4 4、 怎樣理解紀(jì)律和約束（必要性）：p p 課本 2020 頁(yè)共 3

5、3 點(diǎn)第三課 生命的節(jié)奏1 1、 時(shí)間與生命的關(guān)系是什么？給我們什么啟示？關(guān)系：時(shí)間是生命的刻度時(shí)間是生命的計(jì)量單位時(shí)間是生命的節(jié)奏時(shí)間是人生最寶貴的財(cái)富 啟示：珍惜時(shí)間，使生命多彩。2 2、 怎樣做時(shí)間的主人？我們不是時(shí)間的奴仆，而是時(shí)間的主人，我們要做到：用心 愛(ài)心 專(zhuān)心21科學(xué)合理的安排時(shí)間。 用分計(jì)時(shí)，學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間，把握生命的每一分鐘。區(qū)分輕重緩急，將繁多的事情排個(gè)次序。統(tǒng)籌安排時(shí)間，學(xué)會(huì)一心二用。捉拿時(shí)間竊賊，減少 不必要的耗時(shí)，珍惜時(shí)間。守時(shí)是美德。3 3、關(guān)于守時(shí)的看法？ P P 課本 3333 頁(yè)最后一段第四課 第一次握手1 1、交往必備的品質(zhì)：微笑 幽默 寬容 真心待人。

6、2 2、交往的技巧：主動(dòng)與他人交往，經(jīng)常微笑，學(xué)會(huì)幽默。3 3、交往的原則：學(xué)會(huì)寬容，真心待人。4 4、微笑作用？ P P 課本 3737 頁(yè)共 3 3 點(diǎn)5 5、幽默作用？ P P 課本 3838 頁(yè)6 6、寬容作用？ P P 課本 4141 頁(yè)。7 7、 怎樣理解“君子和而不同，小人同而不和?！盤(pán) P 課本 4646 頁(yè)最后第五課 為他人開(kāi)一朵花1 1 、換位思考的心理基礎(chǔ)是心中有他人。2 2、能為他人著想的人具有那些品質(zhì)？能為別人開(kāi)花的心是善良的心， 能為別人付出的人是不尋常的人。 這類(lèi)人必定有著高貴的 精神高尚的品格天使般的心靈。3 3、 怎樣才能成為快樂(lè)的人？ P P 課本 5757

7、 頁(yè)共 4 4 點(diǎn)4 4、 怎樣理解己所不欲，勿施于人？這句話的意思是：自己不惜換的、不希望得到的，不要施加給別人。它的實(shí)質(zhì)是體諒他人2平等的對(duì)待他人理解他人、心中有他人。5 5、 與人交往的時(shí)候人應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該考慮別人的感受。 我們每天都在與周?chē)娜舜蚪坏溃?只有理解他人的感覺(jué)， 我們的心田 才能開(kāi)出吐香的鮮花，只有這樣我們才能贏得友誼與信任，建立起和諧的人際關(guān)系。6 6、 當(dāng)有人做出一些莫名其妙的舉止時(shí)我們應(yīng)該怎么做？在生活中我們不能匆匆下結(jié)論， 急著否定一個(gè)人， 要知道他的一些行為也許另有原因。 因此， 我們要學(xué)會(huì)理解他人，并為他人著想。遇事要冷靜，進(jìn)行換位思考。6 6、 與他人相處應(yīng)

8、有的觀點(diǎn)有哪些？己所不欲，勿施與人。我為人人，人人為我。授人玫瑰，手有余香。幫助別人快樂(lè)自 己。第六課 走進(jìn)老師1 1 、老師對(duì)我們成長(zhǎng)的意義？（1 1）是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)友所長(zhǎng)；（2 2）是老師，領(lǐng)著我們看到了天有高，地有多廣，夢(mèng)想可以有多大！2 2、如何與老師友好相處？走進(jìn)老師的內(nèi)心世界， 增進(jìn)對(duì)老師的了解和師生之間的交流溝通， 尊重老師的勞動(dòng)， 接受老 師的指導(dǎo)，對(duì)老師禮貌熱情，關(guān)心體貼。3 3、如何恰當(dāng)?shù)刂赋隼蠋煹腻e(cuò)誤？（老師犯錯(cuò)時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?1 1 ）當(dāng)老師出錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)巧妙地提醒老師，指出老師的錯(cuò)誤時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，分清 場(chǎng)合； （ 2 2）語(yǔ)

9、言平和，注意分寸；（ 3 3）坦誠(chéng)相待，多一點(diǎn)寬容，言有分寸；（4 4）可以借助書(shū)信等方式提醒等，以增進(jìn)師生之間的感情。4 4、如何看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？答：老師的表?yè)P(yáng)是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也是期待，希望我們?cè)俳釉賲?。?duì)待老 師的批評(píng)要有則改之，無(wú)則加勉，當(dāng)老師批評(píng)正確的時(shí)候，我們要認(rèn)真改正，當(dāng)老師批評(píng)不 正確的時(shí)候，我們要換位思考，理解尊重老師，主動(dòng)和老師交流溝通，消除誤解。用心 愛(ài)心 專(zhuān)心35 5、如何對(duì)待老師的冤枉？ 答：首先應(yīng)該反思自己平時(shí)的表現(xiàn)，然后在尊重老師的前提下，私下和老師溝通解釋清楚， 消除誤會(huì)。6 6怎樣克服對(duì)老師的懼怕心理？我們應(yīng)該走進(jìn)老師， 多和老師交流， 主動(dòng)溝

10、通、 真誠(chéng)理解、 充分信任老師。 了解、 熟悉老師， 才能與老師和諧相處。7 7當(dāng)我們的身心受到老師的侵害時(shí)應(yīng)該怎么做？當(dāng)老師有違背師德甚至違法行為的時(shí)候， 應(yīng)該敢于與老師交涉， 當(dāng)老師有嚴(yán)重體罰行為時(shí)， 要敢于拿起法律的武器， 維護(hù)自己的合法 權(quán)益。8.8. 、應(yīng)該怎樣對(duì)待老師？、尊重老師，理解老師，和老師分享快樂(lè)與煩惱。、積極協(xié)助，配合老師的工作。、有了問(wèn)題、困難、建議，主動(dòng)與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助。、正確對(duì)待老 師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獲得表?yè)P(yáng)不自滿，受了批評(píng)不氣餒、不抱怨。、對(duì)老師也要體諒和寬容， 對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，善意提出。第七課 我屬于 （ 多個(gè)群體 ）1.1. 如何

11、理解我們是群體中的一員？答：我們都是中華民族的一員； 我們都有生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)；我們都是家庭里重要的成員。其 實(shí)，我們都在群體中生活， 在群體中享受溫暖， 在群體中不斷成長(zhǎng)。 每一人都屬于各種群體。 在不同的群體中，我們扮演著不同的角色。一個(gè)完整的健康的個(gè)體是無(wú)法離開(kāi)群體生活的， 否則就不可能正常地發(fā)展。2.2. 如何對(duì)待我們的學(xué)校？ P P 課本 7575 頁(yè)共 2 2 點(diǎn)3.3. 個(gè)人和集體的關(guān)系？答：個(gè)人離不開(kāi)集體， 集體是個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)， 良好的集體有助于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。集體的發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)人的共同努力。個(gè)人要自覺(jué)維護(hù)集體的利益充分發(fā)揮自己的能力， 為集體做貢獻(xiàn)4.4. 個(gè)人與群體的關(guān)

12、系？1人類(lèi)生活離不開(kāi)群體， 從呱呱落地的那一刻起， 我們便生活在人類(lèi)的各種群體中。 小到屬 于家、班級(jí)、學(xué)校，大到屬于故鄉(xiāng)、民族，人類(lèi)生活離不開(kāi)群體，離開(kāi)群體就無(wú)法生存和發(fā)展。2個(gè)人之所以成為個(gè)人， 以及他的生存之所以有意義， 與其說(shuō)是靠著他個(gè)人的力量， 不如說(shuō) 是由于他是偉大人類(lèi)社會(huì)的一員。5.5. 怎樣看待我們的民族（國(guó)家）？P P 課本 6969 頁(yè)，答：祖國(guó)給了我們 . 一員6.6. 怎樣看待我們的故鄉(xiāng)？ P P 課本 6969 頁(yè)最后一段7.7. 怎樣看待我們的家庭？ P P 課本 7070 頁(yè)最后一段 8 8我們能為集體作什么？答：（1 1） . . 與同學(xué)友好相處， 建立起淳樸、

13、 融洽的同學(xué)關(guān)系。 （2 2） 、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律 （3 3）、樹(shù)立班級(jí)主人公意識(shí)。第八課 生命之間1 1、動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系： 動(dòng)植物是我們必不可少的朋友。 他們不僅在物質(zhì)上給予我們慷慨 的幫助，而且也是我們精神的慰籍和寄托。2 2、 人類(lèi)與自然界的關(guān)系：人類(lèi)生活在地球上，地球?yàn)槿祟?lèi)的生存提供了一切必要的資源， 但人類(lèi)只是自然界的一部分，不能主宰自然、 破壞自然， 而是應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然保護(hù)自然， 與自 然界和諧相處，做大自然的朋友。尊重自然，敬畏自然。3 3、 我們是如何破壞自然的： P P 課本 8888 頁(yè)最后一段4 4、 我們?cè)谡鋹?ài)人類(lèi)生命的同時(shí)，為什么還要善待其他生命？P P 課本 92

14、92 頁(yè)最后一段黑體字5 5、 為了保護(hù)我們共同的家園， 我們現(xiàn)在可以做些什么？從身邊的點(diǎn)滴小事做起， 善待其它 生命，用心 愛(ài)心 專(zhuān)心4愛(ài)護(hù)環(huán)境。如不用一次性筷子，不吃受保護(hù)的野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木等。6 6、 怎樣保護(hù)我們地球的生命：1 1）、生命是有價(jià)值的，是崇高和莊嚴(yán)的，對(duì)每個(gè)神圣的生命 都要尊重和敬畏它們。 2 2）、保護(hù)動(dòng)植物還要從一點(diǎn)一滴的小事做起7 7、為什么生命最有意義？答：生命是多姿多彩的，也是頑強(qiáng)的。大千世界林林總總的 動(dòng)植物之所以能夠生存下來(lái)， 就是因?yàn)樗鼈冇袕?qiáng)大的生命力。 它們是生命精神的體現(xiàn)， 是 毅力和意志最完美的象征。8 8、人與自然應(yīng)如何相處？ 答：人與

15、自然需要和諧，尊重大自然，敬畏自然界的大小生命。與它們和諧相處。第九課 地球的嘆息1 1、 地球已經(jīng)身患重病，請(qǐng)你寫(xiě)出你的診斷報(bào)告（癥狀及原因及補(bǔ)救辦法）：第一聲嘆息癥狀：“頭發(fā)”脫落，植被破壞。原因：人類(lèi)不合理的開(kāi)發(fā)和利用自然資源，造成環(huán)境破壞，如：亂砍濫伐藥方（補(bǔ)救辦法、措施）：合理開(kāi)發(fā)利用自然資源， 植樹(shù)造林，退耕還林等。第二聲嘆息癥狀：大氣污染。原因：人類(lèi)燃燒大量的石化燃料，向空氣中排放有毒廢氣及懸浮顆粒。藥方（補(bǔ)救辦法）：消除煙塵，凈化空氣；關(guān)停廢氣排放超標(biāo)的企業(yè)； 使用太陽(yáng)能。第三聲嘆息癥狀：水污染。如：大江斷流，水質(zhì)污染，飲用水短缺，干旱等。原因： 浪費(fèi)水資源及工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化學(xué)

16、污染、生活污水和石油對(duì)水體的污染。藥方（補(bǔ)救辦法）： 建立污水處理廠，將生活用水再利用，廢水達(dá)標(biāo)排放，節(jié)約用水等。2 2、植被對(duì)人類(lèi)的作用：（ 1 1）、奉獻(xiàn)綠色。（ 2 2）、提供氧氣。（ 3 3）、涵養(yǎng)水分。（ 4 4）、 保護(hù)土壤。（ 5 5）、調(diào)節(jié)氣候。（ 6 6）吸收空氣中的有毒物質(zhì)。（ 7 7）、凈化空氣。（ 8 8）、減 少噪音等等。3 3、 大氣層污染給人們帶來(lái)的嚴(yán)重后果：（1 1）、破壞臭氧層。（ 2 2） 、出現(xiàn)酸雨。 （ 3 3）、造 成工業(yè)和農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失。（ 4 4）、人類(lèi)很多的疾病都與大氣污染有關(guān)，4 4、防治大氣污染的措施：（1 1）、減少工廠廢氣的排放量，（ 2

17、 2） 、限制汽車(chē)尾氣的排放。 （3 3）、禁止焚燒廢舊的塑料、泡沫等有機(jī)有毒物質(zhì)。（ 4 4）、禁止焚燒植物的根莖葉。5 5、森林與植被的減少危害：使土地面臨沙漠化的威脅，會(huì)造成水土流失、 氣候惡劣、 物種減少等嚴(yán)重后果，威脅人類(lèi)的 生存和發(fā)展。6 6、防治水污染的措施有哪些？答：建立污水處理廠生活用水再利用減少污染物的排放量等等。第十課 中華民族的選擇1 1、 我國(guó)基本國(guó)情：人口眾多、人均資源少、環(huán)境形式嚴(yán)峻。2 2、 面對(duì)如此的國(guó)情，我國(guó)的應(yīng)對(duì)方案（我們應(yīng)該怎么辦）： 我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略， 正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、 資源、 環(huán)境的關(guān) 系，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。3 3、 為

18、什么要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀？科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)， 適應(yīng)新的發(fā)展發(fā)展要求提出來(lái)的，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。4 4、 造成地球環(huán)境污染的原因:人類(lèi)不合理的活動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)不協(xié)調(diào)工業(yè)發(fā)展造成的“三廢”嚴(yán)重污染環(huán)境；沒(méi)有很好的堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；人們的環(huán)境意識(shí)差，環(huán)保習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成；環(huán)境執(zhí)法不嚴(yán)格；地球人口激增，活動(dòng)頻繁，垃圾增加；垃圾處理資金缺乏，技術(shù)水平不高。5 5、 怎樣理解我國(guó)既是資源大國(guó)又是資源小國(guó):從總量看中國(guó)確實(shí)是地大物博， 是資源大國(guó)。 但中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家， 從人均資源 占有量用心 愛(ài)心 專(zhuān)心5看我國(guó)又是資源小國(guó)。6

19、 6、 人口數(shù)量過(guò)多所帶來(lái)的后果（危害）:我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多， 導(dǎo)致人均資源占有量較少。 人口的過(guò)快和過(guò)多增長(zhǎng)， 必然給自然資源 和環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力。我國(guó)的洪澇災(zāi)害越來(lái)越多，發(fā)生周期越來(lái)越短人均耕地減少， 吃飯問(wèn)題增加難度。 住宅建設(shè)跟不上需要， 對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的需要量大， 對(duì)醫(yī)療設(shè)備與條件的需 求也大。影響我們生活水平的提高。7 7、 面對(duì)著重病在身的地球，我們可以怎樣做:堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；堅(jiān)持依靠人民群眾的原則；加強(qiáng)立法工 作，依法保持、治理環(huán)境等類(lèi)似建議；提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及以德治理環(huán)境；實(shí)施可持 續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，利用先進(jìn)技術(shù)治理環(huán)境；從我做起，從身邊的小事做起

20、。8 8、 為什么我國(guó)要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，要實(shí)施生態(tài)文明: 環(huán)境保護(hù)直接關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)盛、民族的興旺、社會(huì)的穩(wěn)定。9 9、我國(guó)的兩項(xiàng)基本國(guó)策一個(gè)戰(zhàn)略:環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策，計(jì)劃生育的基本國(guó)策，可持續(xù)發(fā) 展戰(zhàn)略1010、身為中學(xué)生的我們可以為保護(hù)環(huán)境做什么？ 改變?nèi)粘Ａ?xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)生命；保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境；防止環(huán)境污染，保護(hù)耕地；拒 絕使用野生動(dòng)物制品。1111、怎樣解決我國(guó)人口、資源和環(huán)境之間的矛盾？（1 1）、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略， 樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。 （2 2）、控制人口數(shù)量， 提高人口素質(zhì)。 （3 3）、 保護(hù)環(huán)境，做到保護(hù)與發(fā)展同時(shí)兼顧。1212、 面對(duì)我國(guó)的國(guó)情，應(yīng)做出何種選擇？P P

21、課本 113113 頁(yè)第一段1313、我國(guó)為什么要實(shí)行計(jì)劃生育？在我國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)， 能否控制人口過(guò)快增長(zhǎng)， 是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 的宏偉大業(yè)能否實(shí)現(xiàn)， 關(guān)系到子孫后代長(zhǎng)遠(yuǎn)利益能否得到保障的大問(wèn)題。 因此實(shí)行計(jì)劃生育 這一基本國(guó)策使人口增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。1414、保護(hù)環(huán)境的意義:保護(hù)環(huán)境直接關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)盛、民族的興旺、社會(huì)的穩(wěn)定1515、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，青少年能做些什么？思想上：樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，節(jié)約用水用電用紙；行動(dòng)上：從小事做起，不用或少用一次 性產(chǎn)品，多用綠色產(chǎn)品；積極宣傳節(jié)約資源的重要性；改變?nèi)粘Ａ?xí)慣，節(jié)約資源、保護(hù) 環(huán)境；敢于同浪費(fèi)資源的行為做斗爭(zhēng)1616、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，作為青少年你可以做些什么？思想上，要樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，法律意