八年級物理下冊人教版《二力平衡》提高練習(xí)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流八年級物理下冊人教版二力平衡提高練習(xí).精品文檔.人教版八年級下冊8.2 二力平衡提高練習(xí)一、選擇題（共15題；共30分）1.在如下圖所示的情況中，滿足二力平衡條件的是（   ） A.B.C.D.2.如圖所示，A、B是兩個(gè)定滑輪，兩重物甲、乙通過細(xì)繩繞過A、B與手中紙片的兩對角相連，放手后紙片不能保持靜止。這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個(gè)力（   ） A.大小是否相等B.方向是否相反C.是否作用在同一物體上D.是否作用在同一直線上3.在下列實(shí)例中，受平衡力作用的物體是（  

2、; ） A.正在圓形軌道上運(yùn)動的過山車 B.勻速前進(jìn)的火車C.騰空而起正在加速上升的火箭 D.在高速公路上加速行駛的汽車4.如圖所示，下列四個(gè)有關(guān)物體運(yùn)動狀態(tài)描述的圖像中，不能說明物體處于平衡狀態(tài)的是（   ） A.B.C.D.5.在利用如圖所示的裝置探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（   ） A.決定二力平衡的條件有多個(gè)，因此實(shí)驗(yàn)過程中需要采用控制變量法  B.實(shí)驗(yàn)選小卡片為研究對象是因?yàn)榭ㄆ^輕，重力可以忽略不計(jì)  C.采用懸掛法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以減小摩擦，提高可見度  D.探究不

3、在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡時(shí)，可將卡片翻轉(zhuǎn)一定的角度6.如圖所示，阿寶站在水平桌面上，下列屬于一對平衡力的是（   ） A.阿寶受到的重力與阿寶對桌面的壓力  B.阿寶受到的重力與桌面對阿寶的支持力  C.阿寶對桌面的壓力與桌面對阿寶的支持力  D.阿寶受到的重力與桌子受到的地面的支持力7.空中勻速下降的兩只降落傘，其總質(zhì)量相等。甲的速度是3m/s，乙的速度是2m/s，所受阻力F甲、F乙之比是（   ） A.3：2 B.2：5 C.5：3 D.1：18.如圖，一木塊放置于水平桌面上，在F1、F

4、2作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)。其中F110N，F(xiàn)22N，若撒去力F1 則木塊在水平方向上受到的合力為（   ） A.8N，水平向右 B.2N，水平向左   C.10N，水平向右 D.0N9.下列情境中的兩個(gè)力符合二力平衡條件的是（    ） A. 小亮用90N的力水平向左提箱子,箱子受到90N的重力B. 小亮用80N的力水平向左提箱子,箱子受到160N的重力C. 汽車受到水平向左1500N的動力和水平向右1500N的阻力D. 小亮用60N的力水平向左提箱子,箱子受到200N的重力10.關(guān)于平衡

5、力，下列說法中正確的是（   ） A. 物體在平衡力的作用下，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B. 運(yùn)動物體在平衡力的作用下，一定保持運(yùn)動狀態(tài)不變C. 物體受到重力和拉力的作用，這兩個(gè)力方向相反，它們一定是平衡力D. 作用在物體上的兩個(gè)力三要素完全相同，這兩個(gè)力一定是平衡力11.如圖所示的裝置中，甲乙兩物體通過定滑輪與彈簧測力計(jì)相連。甲物重10N，乙物體重6N，甲乙均保持靜止?fàn)顟B(tài)。不計(jì)細(xì)繩、彈簧秤自重及滑輪摩擦，則下列說法中正確的是（   ） A. 甲物體所受合力為4N    &#

6、160;                                     B. 甲物體對地面的壓力為4NC. 彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4N      

7、;                                D. 彈簧測力計(jì)所受合力為16N12.如下圖所示，木塊置于小車上，在水平拉力 作用下，小車和木塊一起以速度 沿水平地面向右做勻速直線運(yùn)動（不計(jì)空氣阻力）。 以下三組力屬于平衡力的是（）地面對小車的支持力與

8、木塊對小車的壓力小車對木塊的摩擦力與木塊受到的水平拉力地面對小車的摩擦力與木塊對小車的摩擦力A. 僅                                    B.    

9、60;                                C. 僅                

10、                    D. 13.如圖所示，人沿水平方向拉牛，但沒有拉動，下列說法中正確的是（   ）A. 繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力               B. 繩拉

11、牛的力小于牛拉繩的力C. 繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力  D. 繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力14.如圖所示，商場的電梯勻速向上運(yùn)動，站在電梯上相對電梯靜止的人受到的作用力有（    ）A. 重力、支持力和水平向左的摩擦力                      B. 重力、

12、支持力和水平向右的摩擦力C. 重力、支持力和斜向上的摩擦力                          D. 重力和支持力15.下列四種情況中，物體受到兩個(gè)力作用而保持平衡的是     A. 草地上滾動的足球      &#

13、160;                                        B. 自由下落的石塊C. 被吊車吊起勻速上升的貨物    &#

14、160;                           D. 沿斜坡勻速向上行駛的汽車二、填空題（共6題；共17分）16.將一只蘋果掛在彈簧測力計(jì)（調(diào)好）的秤鉤上，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是  4.9N，則蘋果受到的重力是_N，質(zhì)量是 _kg（g取 10N/kg）；蘋果受到重力的平

15、衡力是_。 17.實(shí)心球放在地面上靜止不動，它受到_和_的作用，這兩個(gè)力是_（填“平衡力”或“相互作用力”）。扔出去的實(shí)心球在地面上越滾越慢，是因?yàn)槭艿絖的作用，在滾動的過程中慣性_（填“增大”、“ 不變”或“減小”）。 18.雨滴從空中下落時(shí)受到的重力G與空氣阻力f的作用，若阻力f隨雨滴下落的速度增大而增大，則在雨滴下落越來越快的過程中，G_（選填“”、“”或“=”）f，當(dāng)速度增大到一定的時(shí)候，f 的大小與重力G相等，則雨滴的運(yùn)動狀態(tài)為_。 19.二力平衡的條件是：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等、_、_，這兩個(gè)力彼此平衡。20.在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的“不配合”，理

16、性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。如圖是研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)裝置，此時(shí)小車保持靜止。若在右側(cè)再加掛一個(gè)較小的鉤碼，小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動，但實(shí)際操作時(shí)小車往往仍保持靜止。這時(shí)，小車受到的合力為_N你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_。21.如圖所示，質(zhì)量為30Kg的物體放在水平地面上，物體在100N的水平推力作用下向右做勻速直線運(yùn)動，則物體的重力大小為_N，方向_，物體受到的阻力大小為_N。三、實(shí)驗(yàn)探究題（共3題；共17分）22.在“探究二力平衡的條件”活動中。 （1）如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于_狀態(tài)，說明這兩個(gè)力是相互平衡的.由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件？

17、（2）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的_和_的大小來進(jìn)行比較.研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出_的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無法直接測量，所以這一方案無法實(shí)施下去。 （3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：_（用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減小_對實(shí)驗(yàn)的影響。 （4）如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案.此方案中，由于_，故卡片的重力可忽略不計(jì)。 23.在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中需要通過調(diào)整_來改變小車受到的拉力F1和F2的大小。（2）實(shí)驗(yàn)中保持

18、F1與F2的大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度到圖中的位置松手后發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀。這說明兩個(gè)力必須作用在_，物體才能平衡。（3）部分同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)方案圖1和圖3兩種方案中你認(rèn)為_（選填“圖1”或“圖3”）方案更科學(xué)合理，其原因是_。24.在“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：_。 （2）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它處于平衡狀態(tài)，在實(shí)驗(yàn)中讓小車靜止而不做勻速直線運(yùn)動的原因是_。 （3）乙組同學(xué)通過調(diào)整_來改變拉力的大小，當(dāng)兩盤內(nèi)所放砝碼數(shù)量相等時(shí)，即小車受到向左和向

19、右的拉力相等時(shí)，小車才會保持靜止，這說明平衡的兩個(gè)力要滿足：_。 四、解答題（共3題；共15分）25.一輛質(zhì)量為2000kg的汽車在平直的公路上勻速向西運(yùn)動，如果它受到的牽引力F是10000N，那么它受到的摩擦阻力f是多少牛？方向如何？（g=10N/kg） 26.起重機(jī)吊著重1000N的物體，當(dāng)物體在空中靜止時(shí)：（1）求鋼絲繩對物體的拉力是多少N？（2）一個(gè)橋頭立著如圖所示的限重標(biāo)志牌，這座橋面受到的壓力超過多少時(shí)，就可能發(fā)生危險(xiǎn)？ 27.距離傳感一種測量距離的儀器，它發(fā)出的超聲波遇到物體后反射回傳感器，傳感器收到信號后自動計(jì)算出物體與傳感器的距離，并顯示物體的St圖象已知超聲波在空氣中的速度

20、是340m/s（1）若傳感器在發(fā)出信號后0.01S收到從物體反射回來的信號，物體距傳感器多遠(yuǎn)？（2）若顯示物體的St圖象如圖甲，物體在0至15S的運(yùn)動情況如何？為什么？（3）另外一物體在F=10N的水平拉力作用下，沿水平地成做直線運(yùn)動，傳感器顯示物體的st圖象如圖乙求：在0至15S物體受到的摩擦力是多大？（寫出分析過程）參考答案一、選擇題1. A 2. D 3. B 4. D 5.D 6.B 7.D 8.D 9.C 10. B 11. B 12.B 13. C 14.D 15. C 二、填空題16. 4.9；0.49；秤鉤對蘋果的拉力 17. 重力；支持力；平衡力；摩擦力；不變 18. ；勻速直線運(yùn)動狀態(tài) 19.方向相反；在同一條直線上20.