電動機(jī)發(fā)電機(jī)導(dǎo)學(xué)案

1、人教版 九 年級 物理 學(xué)科 20132014學(xué)年度上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案(總第課時)(討 論 稿)課題：電動機(jī)課型： 新授課 授課時間： 年月日課時：第 1 課時 主備人： 張光春 審核人：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識與技能知道磁場對通電導(dǎo)體有作用力知道通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與電流方向和磁感應(yīng)線方向有關(guān)，改變電流方向或改變磁感線方向，導(dǎo)體的受力方向隨著改變知道通電線圈在磁場中轉(zhuǎn)動的道理2過程與方法通過科學(xué)探究活動，掌握初步的科學(xué)探究方法3情感態(tài)度與價值觀通過探究實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊(duì)意識二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道磁場對通電導(dǎo)體有作用力難點(diǎn)：知道通電

2、導(dǎo)體在磁場中受力的方向與電流方向和磁感應(yīng)線方向有關(guān)，改變電流方向或改變磁感線方向，導(dǎo)體的受力方向隨著改變?nèi)W(xué)法指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)探究法一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、通電導(dǎo)線周圍存在_，其方向與_有關(guān).2、通電螺線管的外部磁場與_磁體的周圍磁場相似.3.電動機(jī)的主要結(jié)構(gòu)有_,_,_,_。4書P45圖1626實(shí)驗(yàn)器材有_。二、合作探究活動1 觀察磁場對通電直導(dǎo)線的作用結(jié)論:磁場對通電導(dǎo)線_力的作用,其方向與_的方向和_的方向有關(guān)活動2 觀察磁場對通電線圈的作用結(jié)論:通電線圈_(能/不能)在磁場中轉(zhuǎn)動;_(能/不能)在磁場中持續(xù)轉(zhuǎn)動。活動三：觀察圖1628分析通電線圈在磁場中的運(yùn)動情況。三、鞏固訓(xùn)練1、實(shí)驗(yàn)證明，磁場對

3、通電導(dǎo)線有力的作用，其方向與_的方向和_的方向有關(guān)。2、通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向( )A、跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。 B、只跟電流方向有關(guān)，跟磁感線方向無關(guān)。C、只跟磁感線方向有關(guān)，跟電流方向無關(guān)。D、跟電流方向和磁感線方向都無關(guān)。四、自我測試1、在電風(fēng)扇、電熨斗、電磁起重機(jī)、動圈式揚(yáng)聲器、動圈式話筒和發(fā)電機(jī)中，利用電磁感應(yīng)原理工作的有_;利用磁場對通電導(dǎo)體有力的作用原理工作的有_.2、如圖是張旭同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請你說明：(1)當(dāng)開關(guān)S閉合后，線圈轉(zhuǎn)動的原因是_；(2)要改變線圈轉(zhuǎn)動方向你的辦法是_；(3)利用這一原理發(fā)明了_機(jī)。五、自我提高1、在探究通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與什么

4、有關(guān)系時，一位同學(xué)做了如圖所示的三個實(shí)驗(yàn)，圖中AB表示閉合電路的一部分導(dǎo)線，導(dǎo)線上的箭頭表示電流的方向，F(xiàn)表示導(dǎo)線受力的方向，S、N表示蹄形磁鐵的南北極。通過實(shí)驗(yàn)(a)和(b)說明，通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與_的方向有關(guān)。通過實(shí)驗(yàn)(a)和(c)說明，通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向與_的方向有關(guān)。 NSAB2如圖所示，懸掛在金屬絲上的金屬棒AB處在磁場中，(1)當(dāng)C、D兩個線頭沒有接到電池組的D正、負(fù)極上時，AB棒保持靜止不動，而一但使C、CD兩個線頭接觸到電池組的正、負(fù)時，AB棒立即擺動起來，這一現(xiàn)象說明了 ；(2)留心的同學(xué)還會注意到，當(dāng)兩個線頭分別接觸C、D兩極時，金屬棒相對蹄形磁鐵向里擺動

5、，這一現(xiàn)象說明了 ；(3)如果兩個線頭像圖示那樣接觸C、D，而把蹄形磁鐵上下翻轉(zhuǎn)一下(S極在上)，則金屬棒相對蹄形磁鐵向外擺動，這一現(xiàn)象說明了 。aNSb3如圖所示是檢驗(yàn)磁場對通電導(dǎo)體作用的實(shí)驗(yàn)裝置。當(dāng)導(dǎo)體ab中有某方向電流通過時，它受到磁場的作用力向上。(1)如果僅將兩磁極對調(diào)位置，導(dǎo)線ab受力方向向 ；(2)如果磁極位置不變，只改變ab中的電流方向，導(dǎo)線ab受力方向向 ； (3)如果同時對調(diào)磁極位置和改變電流方向，導(dǎo)線ab受力方向向 。人教版 九 年級 物理 學(xué)科 20132014學(xué)年度上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案(總第課時)(討 論 稿)課題：發(fā)電機(jī)課型： 新授課 授課時間： 年月日課時：第 1 課時

6、主備人： 張光春 審核人：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識與技能知道發(fā)電機(jī)的工作原理知道交流發(fā)電機(jī)的主要構(gòu)造2過程與方法通過科學(xué)探究活動，掌握初步的科學(xué)探究方法3情感態(tài)度與價值觀通過探究實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊(duì)意識二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道發(fā)電機(jī)的工作原理難點(diǎn)：知道發(fā)電機(jī)的工作原理三、學(xué)法指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)探究法一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、_電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做_的運(yùn)動時,導(dǎo)體就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.2、感應(yīng)電流的方向與_和_方向有關(guān).二、合作探究活動:觀察手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電三、鞏固訓(xùn)練1、直流發(fā)電機(jī)工作時，能量的轉(zhuǎn)化情況是 ( ) A電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能C

7、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 D電能轉(zhuǎn)化為機(jī)圖32、下列四幅圖中能說明發(fā)電機(jī)工作原理的是( )3、發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的發(fā)明使人類步入電氣化時代，這兩種設(shè)備都是依據(jù)物理原理制成的。其中：根據(jù)磁場對通電導(dǎo)體的作用制成的是 ；根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的是 。四、自我測試圖 2、如下左圖所示，當(dāng)閉合電路中的部分導(dǎo)體ab，在磁場中快速做切割磁感線運(yùn)動時，可以觀察到電流表指針發(fā)生；人們根據(jù)這一原理發(fā)明了。、做圖2所示的小實(shí)驗(yàn)，用手快速撥動風(fēng)扇葉片，帶動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”！該實(shí)驗(yàn)說明了磁能夠產(chǎn)生 ，在此現(xiàn)象中， 轉(zhuǎn)化為電能。五、自我提高1下列情況下，能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）A導(dǎo)體在磁場中

8、運(yùn)動B一段導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動 C使閉合的導(dǎo)體全部在磁場中不動 D使閉合回路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動2如圖所示的裝置中，能使小量程電流表指針偏轉(zhuǎn)的情況是（）G_+ABNSA使導(dǎo)體棒AB上下運(yùn)動B使導(dǎo)體棒AB左右運(yùn)動C使導(dǎo)體棒AB前后運(yùn)動D使導(dǎo)體棒AB靜止不動3下列四個圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（）AG_+ABNSabbNSBCD4以下哪種物理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和利用，實(shí)現(xiàn)了電能大規(guī)模生產(chǎn)，使人們從蒸汽時代進(jìn)入電氣時代（）A電磁感應(yīng)現(xiàn)象B電流通過導(dǎo)體發(fā)熱C電流的磁效應(yīng)D通電線圈在磁場中會轉(zhuǎn)動5下列電氣設(shè)備中利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理工作的是（）A電烙鐵B發(fā)電機(jī)C電動機(jī)D電磁起重機(jī)6下課了，小明和同學(xué)們對老師桌子上的手搖發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了極大的興趣，他們爭先恐后的做實(shí)驗(yàn)，用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電讓小燈泡發(fā)光。咦？奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：為什么小燈泡有時亮，有時暗呢？燈泡的亮暗與什么因素有關(guān)呢？請根據(jù)這一現(xiàn)象，確立一個研究課題，并寫出研究的全過程。7為研究某種植物在恒溫下生長的規(guī)律，物理興趣小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)制作了一臺如圖15所示的恒溫箱。箱內(nèi)安裝了一根電熱絲，按實(shí)際需要，電熱絲每秒應(yīng)向箱內(nèi)提供