一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)yw教案人教版

1、1y w教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)聲母 y w 整體認(rèn)識(shí)音節(jié) yi wu yu 及其同聲。了解整體認(rèn)讀音節(jié) yu 書(shū)寫(xiě)時(shí) 上兩點(diǎn)省 寫(xiě)的規(guī)則。2. 能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)讀寫(xiě) y w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 。2.記住整體認(rèn)讀音節(jié) yu 的形、聲母 w 的形。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和拼音卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí) 師：小朋友們，我們這幾個(gè)星期在知識(shí)的果園里游戲、學(xué)習(xí)，多快樂(lè)啊！現(xiàn)在我們就去 摘知識(shí)果子，比比誰(shuí)摘得最多。 （讀正確的同學(xué)就獎(jiǎng)一種小水果圖形）二、引出課題1. 過(guò)渡：秋天到了，秋風(fēng)吹起來(lái)，天氣變涼了。瞧！屋子里有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁茨?？那?外的樹(shù)上有什么呀？他們又

2、在干什么呢？師：多么溫暖的情景呀！所有的媽媽都是那么愛(ài)他們的孩子，那我們小朋友一定也要愛(ài) 爸爸媽媽呀！2. 我們一起來(lái)讀首兒歌，夸夸他們 教學(xué)語(yǔ)境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃，秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、學(xué)習(xí) y yi1. 圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的人？你從哪兒知道的呀？ 師：衣服的“衣”和這個(gè)聲母讀音很像。教師領(lǐng)讀 指名讀 開(kāi)火車(chē)讀 齊讀2. 看看這個(gè) y 像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？3. 這個(gè) y 和我們以前學(xué)得哪個(gè)拼音字母讀音很像？（1）師：這聲母 y 和單韻母 I 讀音差不多，他們就成了一對(duì)很好的朋友，整天在一起，變 成了一個(gè)音節(jié) yi ，它呀就是整體認(rèn)讀音節(jié)跟老師讀

3、指名讀男女生比讀（ 2）瞧，戴上帽子后該怎么讀呢？自由練讀指名讀齊讀（3）咦！這個(gè)音節(jié)一閃一閃的， 干啥呀？原來(lái)他要我們小朋友幫他找個(gè)朋友， 為他組詞 （四 聲組2詞）師：呀！這些詞語(yǔ)就在我們?nèi)粘Ｉ钪校瓉?lái)拼音朋友一直在我們身邊，只要我們 細(xì)心觀察，開(kāi)動(dòng)小腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)四、學(xué)習(xí) w 及 wu1. 圖上畫(huà)了什么？師：房屋的“屋”和我們學(xué)的這個(gè)讀音又差不多教師領(lǐng)讀 指名讀 開(kāi)火車(chē)讀2. 看 w 像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？3. w 和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像？（ 1）師：這兩個(gè)拼音字母又成了一對(duì)好朋友，也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，wu教師領(lǐng)讀 指名讀 小組比賽讀（ 2）那戴上帽子后又怎么讀

4、？自由練讀 教師領(lǐng)讀 齊讀（3）為這些閃動(dòng)的音節(jié)找個(gè)朋友，看誰(shuí)找得多！（四聲組詞）五、教學(xué) yu1. 師：小能（ ）見(jiàn) I 和 u 都有一個(gè)很好的朋友，成天在一起，還組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個(gè)好朋友，也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這天，他看到了y ，他很想和他成為好朋友，他會(huì)怎么做呀？.（小朋友上臺(tái)表演）2. 小結(jié)：原來(lái) 很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和 y 手拉手成了好朋友，組成了整體認(rèn)讀音節(jié) yu跟讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀3. 誰(shuí)來(lái)讀讀戴上帽子后的音節(jié)？指名讀 分組讀齊讀4. 這個(gè)閃動(dòng)的音節(jié)好想有朋友？幫幫他們吧！四聲詞）5. 比比誰(shuí)最棒，能把三組連起來(lái)讀！男女比讀 分組讀36. 鞏固，游戲 看，我們又來(lái)到果園，比一比，誰(shuí)的收獲大！六、教學(xué)書(shū)寫(xiě) y w（1）請(qǐng)同