社區(qū)工作任務(wù)1

1、01任務(wù)試卷總分：100       測(cè)試時(shí)間：0一、單項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 60 分。）1.  關(guān)于社區(qū)類(lèi)型的劃分，最常見(jiàn)、最通用的劃分法是（   ）。 A. 地域型社區(qū)劃分法B. 功能型社區(qū)劃分法C. 文化區(qū)分法D. 社會(huì)變遷區(qū)分法2.  社區(qū)睦鄰運(yùn)動(dòng)發(fā)生在19世紀(jì)80年代，它的發(fā)起人是英國(guó)牧師（  ）。 A. 巴涅特B. 索里C. 湯恩比D. 哥爾亭3.  最早提出社區(qū)發(fā)展概念的是（ ）。 A. 羅杰斯B. 羅

2、斯曼C. 譚馬士D. 法林頓4.  滕尼斯在提出社區(qū)這一概念時(shí)其含義不包括下列哪一項(xiàng)？（ ） A. 人口B. 情感聯(lián)系C. 地域D. 組織5.  下列屬于任務(wù)目標(biāo)的是（ ）。 A. 安置無(wú)家可歸者B. 發(fā)掘及培育社區(qū)領(lǐng)袖參與社區(qū)事務(wù)C. 提升居民的社會(huì)意識(shí)D. 加強(qiáng)居民的歸屬感6.  （   ）稱(chēng)為西方社會(huì)救濟(jì)立法和貧民救濟(jì)事業(yè)史上的一個(gè)重要里程碑，對(duì)各國(guó)社會(huì)事業(yè)的制度化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 A. 伊麗莎白濟(jì)貧法B. 德國(guó)的漢堡制C. 英、美的慈善組織會(huì)社D. 德國(guó)愛(ài)爾伯福制7.  在社區(qū)工作

3、的程序中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（  ）。 A. 制訂一個(gè)良好的社區(qū)發(fā)展計(jì)劃，這是社區(qū)工作的關(guān)鍵一環(huán)B. 建立社區(qū)機(jī)構(gòu)是落實(shí)社區(qū)計(jì)劃的根本保證C. 協(xié)調(diào)社區(qū)力量是社區(qū)工作過(guò)程中重要的一環(huán)D. 解決社區(qū)問(wèn)題主要依靠社區(qū)工作者8.  社會(huì)策劃模式下工作者的角色中，（ ）角色是指工作者嚴(yán)重依賴(lài)技術(shù)理性，忽視居民的動(dòng)員參與。 A. 項(xiàng)目的規(guī)劃者角色B. 項(xiàng)目經(jīng)理的角色C. 監(jiān)督實(shí)施的角色D. 專(zhuān)業(yè)人員的協(xié)調(diào)角色9.  （  ）是社區(qū)行動(dòng)的先決條件。 A. 居民民主參與B. 設(shè)計(jì)工作步驟C. 社區(qū)自主決策D. 地方領(lǐng)導(dǎo)人才的選拔與訓(xùn)練10. 

4、; 在社區(qū)發(fā)展模式中，當(dāng)?shù)鼐用駪?yīng)該是確定社區(qū)發(fā)展具體項(xiàng)目的（  ）。 A. 一般參與者B. 主要決策者C. 聽(tīng)從任務(wù)者D. 意見(jiàn)反饋者11.  下列屬于社會(huì)策劃模式的是（  ）。 A. 我國(guó)的八七扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃B. 我國(guó)的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)C. 為了促進(jìn)就業(yè)，制訂針對(duì)性的訓(xùn)練項(xiàng)目D. 為了維護(hù)弱勢(shì)群體的利益而采取的集體行動(dòng)12.  社會(huì)行動(dòng)的本質(zhì)是（  ）。 A. 推翻整個(gè)社會(huì)制度B. 社區(qū)工作者以理性方法從多個(gè)預(yù)選方案中選擇一個(gè)最理想的工作策略C. 強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)鼐用竦拿裰鲄⑴cD. 在現(xiàn)存的建制下，改變不公平的政策，實(shí)現(xiàn)有限度

5、的社會(huì)改革13.  關(guān)于社區(qū)教育的社會(huì)工作特點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A. 社區(qū)教育是一種單純的教育過(guò)程B. 社區(qū)教育往往是一種手段，一種社會(huì)工作方法C. 社區(qū)教育的根本任務(wù)是為了解決本社區(qū)內(nèi)的社會(huì)問(wèn)題D. 社區(qū)教育在本質(zhì)上是一種社會(huì)工作，屬于社會(huì)工作范疇14.  60年代末期，美國(guó)學(xué)者羅斯曼提出的三大經(jīng)典社區(qū)實(shí)務(wù)模式不包括以下哪一項(xiàng)？（   ） A. 地區(qū)發(fā)展B. 社區(qū)整合C. 社會(huì)規(guī)劃D. 社會(huì)行動(dòng)15.  社區(qū)工作者經(jīng)常與居民領(lǐng)袖并肩工作，幫助群眾或團(tuán)體維護(hù)自己的利益，運(yùn)用傳媒的力量向政府施壓，影響正式組

6、織的決策過(guò)程，在這里，工作者扮演的角色是（  ）。 A. 倡導(dǎo)者B. 行動(dòng)者C. 教育者D. 資源提供者16.  關(guān)于社會(huì)行動(dòng)的介入方式，下列說(shuō)法正確的是（ ）。 A. 社會(huì)行動(dòng)可以從任意一個(gè)事件入手B. 社會(huì)行動(dòng)中要防止將問(wèn)題演化成公眾關(guān)注的社會(huì)事件C. 社會(huì)行動(dòng)通常要求群眾組織起來(lái)，通過(guò)集體行動(dòng)，使當(dāng)權(quán)者感到問(wèn)題的嚴(yán)重性D. 社會(huì)行動(dòng)不宜運(yùn)用沖突、對(duì)歭的手段17.  對(duì)社區(qū)工作的價(jià)值觀下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A. 它是社區(qū)工作實(shí)踐的靈魂和方向B. 它是社區(qū)工作者投身于社區(qū)工作的主要?jiǎng)恿. 它是判別工作成效的主要標(biāo)準(zhǔn)D. 社區(qū)工作內(nèi)容的復(fù)

7、雜性決定了其價(jià)值觀的復(fù)雜性18.  社會(huì)行動(dòng)通常是由最溫和的方法起步，當(dāng)行不通時(shí)才提升行動(dòng)的層次。這是社會(huì)行動(dòng)的（  ）。 A. 讓步原則B. 漸進(jìn)原則C. 破壞原則D. 連串性原則19.  （ ）在中國(guó)農(nóng)村的種種實(shí)驗(yàn)卻開(kāi)創(chuàng)了農(nóng)村社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)的先河。 A. 為政治服務(wù)的社區(qū)教育模式B. 鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)C. 社區(qū)服務(wù)D. 社區(qū)學(xué)校20.  在西方語(yǔ)匯中，“社區(qū)”最早是由（  ）提出的。 A. 滕尼斯B. 帕克C. 喬治·希勒里D. 費(fèi)孝通二、多項(xiàng)選擇題（共 8 道試題，共 40&

8、#160;分。）1.  地域型社區(qū)可以劃分為（   ）。 A. 農(nóng)村社區(qū)B. 集鎮(zhèn)社區(qū)C. 城市社區(qū)D. 高尚社區(qū)E. 文化社區(qū)2.  中國(guó)古代的民間社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)救助主要包括的形式有（     ）。 A. 家族B. 同鄉(xiāng)C. 行會(huì)D. 宗教E. 社倉(cāng)鄉(xiāng)約3.  下列屬于社區(qū)發(fā)展模式中的過(guò)程目標(biāo)的是（   ）。 A. 社區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)B. 各種社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的重新確立C. 社區(qū)社會(huì)發(fā)展D. 居民及團(tuán)體間重建緊密的聯(lián)系E. 社區(qū)科學(xué)知識(shí)教育的普及4. 

9、60;社會(huì)行動(dòng)的介入方法包括（     ）。 A. 宜采用制度化的方法進(jìn)行解決B. 通過(guò)集體行動(dòng)對(duì)抗當(dāng)權(quán)者C. 將問(wèn)題演化成公眾關(guān)注的社會(huì)事件，事件越大越好D. 爭(zhēng)取社會(huì)大眾傳播媒介及有影響的人士的支持E. 從群眾最關(guān)切、最急迫的具體問(wèn)題切入5.  社區(qū)教育的可以分為（   ）。 A. 開(kāi)放式教育B. 控制式教育C. 自由式教育D. 解放式教育E. 補(bǔ)償式教育6.  在社區(qū)發(fā)展模式中，社區(qū)工作者的角色主要包括（    ）。 A. 組織策劃的角色B. 支持鼓勵(lì)的角色C. 協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)的角色D. 資源中介的角色E. 啟發(fā)催化的角色7.  社區(qū)工作者進(jìn)入社區(qū)的方法包括（     ） A. 拜訪關(guān)鍵人物B. 與居民