《第三節(jié)綠化,我們共同的行動(dòng)》教案3

1、第三節(jié)綠化，我們共同的行動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)：1.1.舉例說(shuō)出森林與人類和動(dòng)物生存的關(guān)系；( (重點(diǎn)) )2 2 設(shè)計(jì)學(xué)校的綠化方案；(重點(diǎn) ) )3 3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，積極參加植樹造林的情感。教學(xué)難點(diǎn)：繪制綠化設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：1 1 .學(xué)生準(zhǔn)備(！)課前收集有關(guān)我國(guó)森林狀況的資料、綠化方案的設(shè)計(jì)方法與資料；(2 2 )課前調(diào)查本校綠化狀況，并繪制本學(xué)校綠化方案圖；(3)(3)課前收集常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。2 2 教師準(zhǔn)備(1)(1) 組織課堂活動(dòng)方案。(2)(2) 搜集綠化方案的設(shè)計(jì)方法與資料。教具：自制投影片；影碟；收集有關(guān)環(huán)保的各種資料；教學(xué)過(guò)程：展示圖片:1 1、一次性

2、筷子。2 2、被砍伐的森林。提問(wèn):1 1、觀看了影片后同學(xué)們有什么想法？2 2、森林與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？展示課件:森林的作用。討論:(1)(1)在你和你的朋友、你的家人做的許多事中，有無(wú)破壞環(huán)境的事例？(2)(2)從剛才看到的小品中你發(fā)現(xiàn)人類給地球媽媽帶來(lái)了哪些有害的影響？(3)(3)你認(rèn)為我校校園內(nèi)是否存在由于人類活動(dòng)而給環(huán)境造成了不良影響的事例?（4 4）你從報(bào)刊、雜志、書上是否看到過(guò)由于人們的不良習(xí)慣對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不好影響的事例？與此相反，是否知道有些公民用他們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)生物環(huán)境的事例？總結(jié)森林的作用出示資料:世界部分國(guó)家森林狀況統(tǒng)計(jì)表小組討論:1 1、我國(guó)的森林面積的人均占有量是多

3、少，覆蓋率又是多少？2 2、分析我國(guó)森林面積、覆蓋率和人均森林面積的現(xiàn)狀，想一想我國(guó)森林占 地面積與其他國(guó)家相比有何差異？你認(rèn)為造成差異的原因是什么？展示課件森林的破壞提問(wèn)你知道我國(guó)乃至全世界還采取了哪些有效的措施保護(hù)環(huán)境保護(hù)森林？（如植樹節(jié)、森林法等）小組活動(dòng)校園綠化設(shè)計(jì)1 1、一般步驟：了解學(xué)校的綠化狀況，包括校園的綠化規(guī)劃，校園的綠化現(xiàn)狀。根據(jù)上節(jié)課布置的課外作業(yè)，提問(wèn)：（1 1 ）你認(rèn)為學(xué)校的綠化設(shè)計(jì)有哪些不足？（如：綠化面積太少，人均綠地面積更少等等）。（2 2）你對(duì)學(xué)校的綠化設(shè)計(jì)有何建議？（如：盡量減少地面裸露加大校園綠化面積，在學(xué)校的道路 兩旁種植行道樹，自覺(jué)參加綠化行動(dòng)等等）。

4、3校園綠化設(shè)計(jì)指導(dǎo)。包括創(chuàng)意、選材、成型。a.a.創(chuàng)意：充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生想象能力，在草稿紙上繪出綠化構(gòu)思圖，小組同學(xué)之間進(jìn)行交流。在學(xué)生創(chuàng)意時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該考慮的因素：綠化的整體布局；綠化有美化、綠化的生態(tài)功能和美育功能，地方特色等。注意綠化設(shè)計(jì)與學(xué)校的整體規(guī)劃一致。b.b.選材：綠化樹種、草坪和花卉植物。樹種：樟樹、雪松、水杉、廣玉蘭、女貞、槐樹（各自功能）。草坪：高羊茅、酢漿草（觀賞）、狗牙根（體育防護(hù)）?；ɑ埽河械胤教厣母鞣N花卉相互合理配制。（要求：常綠與落葉結(jié)合、木本與草本結(jié)合、地面與空中結(jié)合、花香與花色結(jié)合。）c.c.成型：根據(jù)創(chuàng)意和選材。繪制完整的校園綠化設(shè)計(jì)圖，小

5、組共同設(shè)計(jì)制作繪圖，要 求綠化設(shè)計(jì)圖應(yīng)該在學(xué)校的整體規(guī)劃圖上完成，并在圖上寫好標(biāo)題、標(biāo)注、說(shuō)明、方向、 圖紙的比例尺等。4以小組為單位設(shè)計(jì)校園綠化方案。（經(jīng)濟(jì)、合理、美觀、實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。）5各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案6各小組推選一名學(xué)生為評(píng)為，對(duì)各小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最佳方案。2 2、通過(guò)校園綠化設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，充分肯定學(xué)生進(jìn)行校園綠化的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)校園，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并珍惜自己的勞動(dòng)成果，積極地參加到綠化、護(hù)綠的工作中去。總結(jié)：通過(guò)解決問(wèn)題使學(xué)生進(jìn)一步地了解森林對(duì)人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，并知道我們當(dāng)前的任務(wù)、職責(zé)一一綠化。校園綠化的設(shè)計(jì)方案的一般步驟，了解學(xué)校的綠化狀況- -