人音版小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流人音版小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)教案.精品文檔.人音版小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)教案教學(xué)案例第一課 童年教學(xué)目標(biāo)1童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 2聆聽(tīng)童年的回憶時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 3進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。 4聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2休止符、有感情演

2、唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課時(shí)劃分：二課時(shí) 第一課時(shí)：童年一、組織教學(xué) 1聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用蘇珊娜） 2確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)） 生：兔子！ 兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲，名字叫童年的回憶。 兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽(tīng)得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng)，你們能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了） 烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像

3、小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！ 三、新授1聆聽(tīng)鋼琴曲童年的回憶，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話(huà)，來(lái)分樂(lè)段！聽(tīng)完，做簡(jiǎn)單分析，畫(huà)書(shū)。2小游戲。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）3分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！ 4小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事） 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽(tīng)的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞） 生：讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)讀一遍。（沒(méi)有感情?。?兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽(tīng)！外婆的聲音很小?！?生：這

4、個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快?！?生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”。 5學(xué)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)?zhēng)走叀?6學(xué)生小聲跟唱。 7音樂(lè)小知識(shí)反復(fù)記號(hào) 四、創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)始按照小兔

5、子剛才的一番話(huà)模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結(jié) 從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。 第二課時(shí)：小酒窩一、師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 2實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖。 三、導(dǎo)入師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿(mǎn)美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見(jiàn)！ 師：老師最喜歡的是每個(gè)

6、同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩！ 四、學(xué)習(xí)歌曲小酒窩 1初聽(tīng)歌曲小酒窩，感受音樂(lè)的歡快的情緒。 2按節(jié)奏朗誦歌詞。 3再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?！?5跟著伴奏完整的演唱歌曲。6制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。 7休止符游戲。 五、聆聽(tīng)我們多么幸福 1導(dǎo)入 師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開(kāi)心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？生：高興！幸福！ 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活

7、多么幸福快樂(lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！ 2欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。 六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。母親（詩(shī)歌）小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)？鳥(niǎo)兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚(yú)兒的母親是誰(shuí)？魚(yú)兒的母親是江河，是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。 第二課 草原教學(xué)目的1有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。 2通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)

8、編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。 2創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課時(shí)劃分：二課時(shí) 第一課時(shí)：草原上一、組織教學(xué)1聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 2實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖、小酒窩。 三、導(dǎo)入 1聆聽(tīng)音樂(lè)草原放牧 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等。 2情境想象，進(jìn)入主題

9、師：草原是不是很美麗呀？ 生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。） 3初步掌握歌曲風(fēng)格 師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲草原上的錄音） 4聽(tīng)一聽(tīng)、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲草原上 1進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人

10、，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線(xiàn)條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 4聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5實(shí)踐活動(dòng)（師）現(xiàn)在這里有些打擊

11、樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈我也來(lái)當(dāng)小騎兵，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。 2老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 內(nèi)蒙古人的性格開(kāi)朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。 內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原。（放我也來(lái)當(dāng)小騎兵音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室）第二課時(shí)：我是草原小牧民一、組織教學(xué) 1拍手進(jìn)

12、教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 2復(fù)習(xí)歌曲草原上。 3聆聽(tīng)琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹。 三、學(xué)唱歌曲 1體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 2按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： 我是 個(gè) 草 原 小 牧 民 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪 3有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。4用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 6創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ 四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱

13、，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。 五、課堂小結(jié)，下課。 第三課 友誼單元主題音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類(lèi)通過(guò)特定的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)！ 教學(xué)目標(biāo)1同伴進(jìn)行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。 2聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲，聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫(huà)圖形譜。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。

14、聆聽(tīng)船歌時(shí)，能聽(tīng)辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫(huà)出二聲部的圖形譜。 3流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：噢！蘇珊娜一、組織教學(xué) 1聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小 貓 愛(ài) 吃 魚(yú)， 魚(yú)。 2實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民。 三、聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲 1初聽(tīng)全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類(lèi)型。 一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走

15、步還是睡覺(jué)？ 二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽(tīng)出是用哪種類(lèi)型的樂(lè)器來(lái)演奏的？ 2分段聽(tīng)，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。 （1）聆聽(tīng)樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？ 選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。 動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽(tīng)樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完成書(shū)本作業(yè)畫(huà)圖形譜。 3完整復(fù)聽(tīng)，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）。四、新授 1游戲?qū)胝遗笥?今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 4重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。 5鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏（

16、鼓雙響筒合奏）。 6表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動(dòng)1出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2視唱3、5、6三個(gè)音。 3分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。 六、課堂小結(jié)，下課。 第二課時(shí)：原諒我一、組織教學(xué) 1聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小 貓 愛(ài) 吃 魚(yú)， 魚(yú)。 2實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲噢！蘇珊娜。 3教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主） 三、聆聽(tīng)船歌 1看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)

17、說(shuō)心情如何？ 2復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？ 探討一下書(shū)本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽(tīng)辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽(tīng)覺(jué)畫(huà)出圖形譜？如果讓你老師畫(huà)，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？ 3用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。 領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。 四、學(xué)唱歌曲原諒我 1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話(huà)來(lái)說(shuō)。 師示范：X X X. X X X X X - 請(qǐng) 你 原諒 我 原諒 我！ 2下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。 3學(xué)唱：

18、要求用悄悄話(huà)式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)鞏固歌曲。 5創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。 6用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。 7教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主） 五、課堂小結(jié)，下課。 第四課 放 牧 教學(xué)目標(biāo)1有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。 2聆聽(tīng)牧歌、小放牛，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1掌握八分音符。 2有感情地演唱，以情帶聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課時(shí)安排： 一課時(shí)第一課時(shí)：放牛山歌 一、組織教學(xué) 1拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1聆聽(tīng)民間樂(lè)曲小放牛牧歌。 2感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同

19、情緒的音樂(lè)。 三、學(xué)唱歌曲 1體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 La la la la la la la la la la 3節(jié)奏練習(xí)： 2/4 ×××× ××× × ×× × 2/4 ×× × × .× ××× × 2/4 × ×× ××× ×

20、5;× × × 4有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、歌表演小牧笛 1聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結(jié)，下課。第五課 媽媽的歌 教學(xué)目標(biāo)1愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。 2聆聽(tīng)媽媽之歌、魯冰花、小白菜，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

21、1在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 2有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：媽媽的心 一、組織教學(xué) 1拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1聆聽(tīng)云南納西族民歌媽媽之歌，感受母子的深情。 2講解：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。 3復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？” 三、學(xué)唱歌曲 1體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲*心范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中

22、用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 4有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱） 四、音樂(lè)活動(dòng) 1跳格子游戲。 2復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。第二課時(shí)：唱給媽媽的搖籃曲 一、組織教學(xué) 1拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài) 吃 魚(yú)， 魚(yú)。 3復(fù)習(xí)歌曲媽媽的心。 二、聆聽(tīng)魯冰花、小白菜 1看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）

23、了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 2復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？ 3探討一下書(shū)本作業(yè)：剛聽(tīng)完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣的感受？（連線(xiàn)） 三、學(xué)唱歌曲 1講故事導(dǎo)入。 2聆聽(tīng)并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？ 3用哼鳴模唱歌曲。 4學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話(huà)式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 5速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。 2歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。 3跳格子

24、游戲。 五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)唱給媽媽的搖籃曲走出教室。第六課 四季的歌 教學(xué)目標(biāo)1本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2聆聽(tīng)四季童趣、捉迷藏、櫻花、雪花飛舞，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1創(chuàng)編活動(dòng)。 2有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：四季童趣

25、一、組織教學(xué) 1拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童趣錄音） 2請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。 3復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒 三、學(xué)唱歌曲 1體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲四季童趣范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。 4反復(fù)聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 6小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

26、7創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱） 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1編自己的歌。 例：2/4 ×××× × × ×× ×× × 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 2復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3自制碗琴。 五、課堂小結(jié)，下課。 第二課時(shí)：捉迷藏 一、組織教學(xué) 1拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài) 吃 魚(yú)， 魚(yú)。 3復(fù)習(xí)歌曲四季童趣。 二、聆聽(tīng)櫻花、雪花飛舞 1看著歌詞

27、初聽(tīng)全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開(kāi)放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。 2復(fù)聽(tīng)，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？ 3介紹雪花飛舞的創(chuàng)作背景 。 4初聽(tīng)樂(lè)曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。 5復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。 三、學(xué)唱歌曲 1導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲藏貓貓。 2聆聽(tīng)捉迷藏：感受歌曲的情緒。 3用哼鳴模唱歌曲。 4學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話(huà)式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 5在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。 2選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 第七課 鐘聲 教學(xué)目標(biāo)1鐘聲能喚起人們無(wú)

28、限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。 2聆聽(tīng)維也納的音樂(lè)鐘、靈隱鐘聲，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1創(chuàng)編活動(dòng)。 2有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：鐘聲叮叮當(dāng) 一、組織教學(xué) 1拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1聆聽(tīng)維也納的音樂(lè)鐘。 2音樂(lè)鐘的主題（見(jiàn)課本28頁(yè)）。 3復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒，聆聽(tīng)主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？ 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲鐘聲叮叮當(dāng)范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 2發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

29、la la la la la la la la la la 3反復(fù)多次聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 4跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 5小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。 6創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結(jié)，下課。第二課時(shí)：美麗的黃昏 一、組織教學(xué) 1拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài) 吃 魚(yú)， 魚(yú)。 3復(fù)習(xí)歌曲鐘聲叮叮當(dāng)。 二、聆聽(tīng)靈隱鐘聲 1這

30、是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺靈隱寺的風(fēng)采。 2初聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？ 3復(fù)聽(tīng)，邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 三、學(xué)唱歌曲 1導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。 2聆聽(tīng)美麗的黃昏，感受歌曲的情緒。 3用哼鳴模唱歌曲。 4學(xué)唱歌詞：要求用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。 5重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。 3/4 × × × × × × × × 0 2復(fù)習(xí)歌曲并用打擊

31、樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 第八課 愛(ài) 鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo) 1鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，本課以鳥(niǎo)為題材讓我們“唱鳥(niǎo)”、“愛(ài)鳥(niǎo)”、“護(hù)鳥(niǎo)”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。 2運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥(niǎo)鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 2通過(guò)聽(tīng)辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：一只鳥(niǎo)仔一、組織教學(xué) 1拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1初聽(tīng)空山鳥(niǎo)語(yǔ)，思考這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。 2介

32、紹劉天華的成就。 3復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)：曲中除了“空山”、“鳥(niǎo)語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。 三、學(xué)唱歌曲 1體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲一只鳥(niǎo)仔范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 4有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱） 四、音樂(lè)活動(dòng) 1跳格子游戲。 2復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小

33、結(jié)，下課。第二課時(shí)：小烏鴉愛(ài)媽媽 一、組織教學(xué) 1拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小 貓 愛(ài) 吃 魚(yú)， 魚(yú)。 3復(fù)習(xí)歌曲一只鳥(niǎo)仔。 二、聆聽(tīng)對(duì)鳥(niǎo) 1看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 2復(fù)聽(tīng)，問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？ 3探討一下書(shū)本作業(yè)：看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛(ài)鳥(niǎo)的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。三、導(dǎo)入：講小烏鴉愛(ài)媽媽的故事 聽(tīng)！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊講故事）從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽?zhuān)刻於家w到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去

34、找蟲(chóng)子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？ 小烏鴉真孝順?。课覀?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題） 四、學(xué)唱歌曲 1我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。 2模奏練習(xí)2/4 ×× ×× × × × × 3有感情的朗讀歌詞。 4用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。5小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。 五、創(chuàng)編活動(dòng) 1為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下呢？ 2律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變的更美