新班主任培訓(xùn)發(fā)言稿

1、新班主任培訓(xùn)發(fā)言稿【篇一：新班主任培訓(xùn)發(fā)言稿】新班主任培訓(xùn)發(fā)言稿各位老師，班主任，你們好作為一個班主任，傾注真誠的愛心，尋找教育的智慧，錘煉教育的 藝術(shù)，我感動于每一份對教育的癡情與執(zhí)著，讓我無法不為你們執(zhí) 著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！ 一個好班主任可以成就一 個好班級，一個個好班級才能組成一個好學(xué)校。班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽光！新學(xué)期伊始，我想送給大家?guī)拙湓挘航逃枰托牡氐却逃切枰却?。莊稼的生長有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、 開花、結(jié)果，學(xué)生的成長也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。 每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來到校園，每位家長也對學(xué)

2、校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長的動力。然 而現(xiàn)實中，教育就制造了無數(shù)的差生為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)，不問學(xué)生根底和個性，方式方法簡單，態(tài)度粗暴，語言尖刻，缺乏信任和 耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。其實我們都明白，即使 我們用同樣的時間、方法教授同樣的知識，也不會使學(xué)生取得同樣 的成績。德國教育家第斯多惠說：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于鼓勵、喚醒和鼓舞 。那就讓我們學(xué)會等待吧，用 耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農(nóng) 民，春日里播種，把對秋天果實累累的向往融于澆水施肥、松土拔 草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實的收獲是要等到來年乃至他年的，但他

3、們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘，因為他們相信， 每一粒種子都有發(fā)芽成長結(jié)果的那一天！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們應(yīng)充分相信每一個孩子都 有著 “進步 的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要 我們能用師愛等待，用責(zé)任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都 能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。教育需要滿懷激情“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的 教師 托爾斯泰。教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。 班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學(xué)問，也是一 門微妙無窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的“斷乳 期，獨立意識強，要求得到別人的成認(rèn)

4、與尊重，需要班主任熱情關(guān)心，熱心幫 助，感受集體的溫暖。成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí) 的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng)，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的 同時培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特 .皮爾曾說： “你的熱情將會感染、鼓勵和吸引他人，他們將為此而愛戴 你，他們將為此愿意伴隨你前行 ，所以班主任熱情工作是學(xué)生學(xué)習(xí) 動力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。教育需要永不放棄蘇霍姆林斯基說過這樣一句話： “任何時候都不能急于作最后的絕對 的結(jié)論：這個孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年， 他可能一無結(jié)果，但到了時候，就有結(jié)果了 。教育是一

5、項長期的工 作，是無時無刻不在進行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的 提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無論何時，你都不要認(rèn)為自己的 教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會時刻需要教師的引導(dǎo)，作 為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學(xué)生犯了什么錯， 我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導(dǎo)學(xué)生。在日常生活中， 我們會面對教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁， 常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚疑心自己的教育能力，焦 慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中， 對于班主的責(zé)任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態(tài) 度，在挫折中堅持到底，要對問題學(xué)生有博大的

6、愛，永不放棄是一 種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗，我們必須有鍥而 不舍，金石可鏤的永不放棄的精神?！疤柕紫伦罟饷⒌氖聵I(yè) 是我們的榮譽，是我們坦然人生，執(zhí)著教 壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當(dāng)我們走過青春，走過繁華， 走過精彩，走過彷徨的時候，內(nèi)心沉著的那份安然，會讓你更知足， 幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論 我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位 學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！ 我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！再一次感謝大家對學(xué)校工作的大力支持！祝福你們永遠(yuǎn)健康、美麗、

7、幸福！【篇二： 2022 年新學(xué)期班主任培訓(xùn)會上的講話稿】2022 年新學(xué)期班主任培訓(xùn)會上的講話稿敬愛的 “老班 ：這樣的稱呼很熟悉吧？度過了一個炎熱的假期，我們的耳邊很快又 要充滿這樣的聲音，面對即將到來的新學(xué)期新生活，此刻你的心情 如何呢？你做好開學(xué)前的準(zhǔn)備了嗎？光陰似箭，如月如梭?；仨^去的歲月，那一起走過的日子，酸甜 苦辣，各種滋味，我們累并快樂著，痛并幸福著，在探尋教育真諦 的征程中不斷成熟、堅強！你們的坦率、真誠、執(zhí)著、敬業(yè)都讓我 敬佩與感動，讓我時刻提醒自己不能停止、懈??！首先非常敬佩你們，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣，任務(wù)如 此艱巨，巨大的精神壓力使我們常常會產(chǎn)生職業(yè)的倦怠

8、，可是你們 依然經(jīng)受住了考驗，滿懷著對教育的執(zhí)著又充滿自信地站在了這個其次非常感謝你們，在坦誠交流，彼此溝通，互相理解的根底上， 把學(xué)校的工作放在首位，盡管家里的老人需要照顧，幼小的孩子需 要呵護，但你們滿懷對學(xué)生深切的關(guān)愛，滿腔的激情地又回到了這 富有夢幻色彩的舞臺上。最后我要拜托你們，班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，是學(xué)生幸福 生活的奠基人，既然我們無法逃避，我們就要用心做好這份工作， 用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長。傾注真誠的愛心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術(shù)，我感動于每 一份對教育的癡情與執(zhí)著，讓我無法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！ 一個好班主任可以成就一個好班級，一

9、個個 好班級才能組成一個好學(xué)校。班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽光！班主 任工作是神圣的，因為我們承載著教育一代人的希望！班主任工作 是快樂的，因為我們開啟了每個學(xué)生智慧的殿堂！新學(xué)期伊始，我 想送給大家?guī)拙湓挘旱谝痪洌航逃枰托牡氐却逃切枰却?。莊稼的生長有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、 開花、結(jié)果，學(xué)生的成長也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。 每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來到校園，每位家長也對學(xué) 校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長的動力。然 而現(xiàn)實中，教育就制造了無數(shù)的差生為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)，不問學(xué)生根底和個性，方式方法簡單，態(tài)度粗暴，語言尖刻

10、，缺乏信任和 耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。其實我們都明白，即使我們用同樣的時間、方法教授同樣的知識， 也不會使學(xué)生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說： “教學(xué)的藝 術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于鼓勵、喚醒和鼓舞 。那就 讓我們學(xué)會等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗 水辛勤去等待。就像農(nóng)民，春日里播種，把對秋天果實累累的向往 融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實的收獲 是要等到來年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默 耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發(fā)芽成長結(jié)果的那一天！ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們應(yīng)充分相信每一個孩子都 有著

11、 “進步 的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要 我們能用師愛等待，用責(zé)任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都 能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。第二句話：教育需要滿懷激情“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的 教師 托爾斯泰。教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要 熱情。班級管理工作蘊含豐富的學(xué)問，也是一門微妙無窮的藝術(shù)。 中學(xué)生正處在心理和情感的 “斷乳 期，獨立意識強，要求得到別人 的成認(rèn)與尊重，需要班主任熱情關(guān)心，熱心幫助，感受集體的溫暖。 成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練，意志 需要培養(yǎng)，沒有一番打造

12、怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué) 生意志的同時培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己，反省自己。著名教育家諾曼 . 文森特 .皮爾曾說： “你的熱情將會感染、鼓勵和吸引他人，他們將為 此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行 ，所以班主任熱情工作室 學(xué)生學(xué)習(xí)動力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。第三句話：教育需要永不放棄蘇霍姆林斯基說過這樣一句話： “任何時候都不能急于作最后的絕對 的結(jié)論：這個孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年， 他可能一無結(jié)果，但到了時候，就有結(jié)果了 。教育是一項長期的工作，是無時無刻不在進行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì) 品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無論何時， 你都不要認(rèn)為

13、自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會時刻 需要教師的引導(dǎo)，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。 無論學(xué)生犯了什么錯，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導(dǎo) 學(xué)生。在日常生活中，我們會面對教育管理中的各種困境，常常覺 得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚 疑心自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我 們這樣類型的生源背景中，對于班主的責(zé)任、耐心是一種考驗。因 此我們要堅持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅持到底，要對問題學(xué)生 有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意 味著失敗，我們必須有鍥而不舍，金石可鏤的永不放棄的精神。第四句話：教育需

14、要追求卓越追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標(biāo)。追求卓越需要我們 不斷學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)水平。首先，追求卓越表達(dá)在高尚的師德中。班主任是學(xué)生成長的精神領(lǐng) 袖，要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生，要用高尚的師德影響學(xué)生。我們 的老校長，人民教育家陶行知先生曾說過： “學(xué)高為師，德高為范 孔子曰： “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 。班主任在學(xué) 生心目中占有非常重要的位置，班主任對學(xué)生人格形成影響力很大。 因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以 整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護人。 走上三尺講臺 , 教書育人；走下三尺講臺 ,為人師表。只有這樣，才能保證教

15、 書育人的實效，學(xué)生才會 “親其師，信其道 ，進而 “樂其道 。其次，追求卓越要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。人生的道路是漫長的，專 業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己， 才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，要 提高教育的能力和水平就必須充分走進學(xué)生的心靈，探究教育的真 諦，要和孩子們一起成長。沒有教師的成長，也就沒有學(xué)生的成長、沒有教師的成長，也就沒有學(xué)校的成長 。在這塊育人的天地 里，我們要對學(xué)生傾注真誠的愛心，不斷尋找著教育的智慧，錘煉 著教育的藝術(shù)，用專業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來美好的幸福生活奠 基。老班們： 太陽底下最光芒的事業(yè)是我們的榮譽，是我們坦然

16、人生, 執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當(dāng)我們走過青春，走 過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內(nèi)心沉著的那份安然，會讓 你更知足，幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來的路還很長很 長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去 澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有 理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦 爛奪目的光芒！再一次感謝大家對學(xué)校工作的大力支持！祝福你們永遠(yuǎn)健康、美麗、 幸福！【篇三：新班主任培訓(xùn)啟動儀式學(xué)員代表發(fā)言稿】新任班主任培訓(xùn)開班典禮發(fā)言稿奉化二中王莉萍尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：大家下午好！草長鶯飛二月天，拂堤楊柳

17、醉春煙。在這樣一個美好的陽春三月,我們?yōu)榱俗非笠粋€共同的目標(biāo) 一一努力成為一名合格乃至優(yōu)秀的班 主任，相聚在這里。我叫王莉萍，來自奉化二中。作為學(xué)員代表，此時此刻，我的內(nèi)心 無比的沖動與感謝。首先請允許我代表全體學(xué)員對教育局、教師進 修學(xué)校啟動奉化市第二期中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)表示由衷的感謝！ 感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€周到而又優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和交流平臺。謝謝！ 在擔(dān)任班主任期間，我遇到了不少的困惑，常常感覺自己心有余而 力缺乏。不知在座的老師是否有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)你剛接手一個新的 班級時，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對班級的歸屬感不強，缺乏班級凝聚力；隨著 時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生像刺頭一樣難以管教；甚至有些學(xué)生會陽

18、奉陰違，在你不在的時候犯事。特別是在中學(xué)，、早戀、打架等這些事情屢禁不止。而看身邊的優(yōu)秀班主任，他們仿佛輕松 自在，在處理班級事情的時候游刃有余。為什么會這樣呢？帶著困惑和焦慮，我想我們一定會向書籍、向網(wǎng)絡(luò)尋求必要的理論 支撐，奈何紙上談兵，有時與實際相悖；也會向同行、前輩借鑒實 用的實踐迷津，但總是支離破碎，無系統(tǒng)性和條理性。所以在班主 任專業(yè)成長的道路上，作為新手的我們在摸索，也在彷徨，同時也 充滿了期待與渴望。而這次班主任培訓(xùn)恰如雪中送炭，在這里，我們將聆聽到專家最專 業(yè)、最前沿的理論知識；在這里，我們將學(xué)習(xí)到最實用，最具有時 效性的班主任管理藝術(shù)；在這里，我們將結(jié)識那些優(yōu)秀的班主任， 聆聽他們成功的班級管理經(jīng)驗。這樣一個良好學(xué)習(xí)的平臺，讓我們 有時機得到更加專業(yè)、更加系統(tǒng)、更加科學(xué)的指導(dǎo)和幫助，讓我們在班主任專業(yè)成長的這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬。 所以在此，我再次感謝相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師。謝謝！同時在這里，也請允許我代表全體學(xué)員莊嚴(yán)表態(tài)：我們一定要珍惜 這次學(xué)習(xí)良機，靜心學(xué)習(xí)，潛心研究，用心感悟。認(rèn)真