彩色的非洲教后反思

1、?彩色的非洲?教后反思今天到克井學校講了一節(jié)公開課?彩色的非洲? 。這節(jié) 課的準備非常倉促，準確的說，是從昨天下午開始準備，然后又用了一晚上的時間，準備的時間很短，好在這是我曾經 上過的一節(jié)課，所以還 比擬熟悉。 難題是，這篇課文是五年 級下學期的課， 同學們還沒有學到。 如果現(xiàn)在講這篇課文的 話，同學們得以最快的速度熟悉文本。所以，今 天一大早， 我就驅車前往克井學校，把打印好的文本發(fā)給學生，讓他們 利用早讀時間讀一讀，熟悉課文。我的課放在第三節(jié)，課后整體感覺不錯，因為課上同學 們學習的 氣氛非常濃厚，發(fā)言積極，爭先恐后的舉手答復問 題?？梢钥闯觯?經 過早上的預習， 同學們對課文已經熟悉了

2、， 所以才在課堂上呈現(xiàn)出精 彩紛呈的局面。下面我針對教學設計的每一環(huán)節(jié)進行具體的反思和自省：教學目標：1、認識 14 個生字，讀記詞語。2、多種方式朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3、領悟文章的表達特點。 重點：多種方式朗讀課文，了解非洲獨 特的自然景觀和風土人情 難點：領悟文章的表達特點。【我設計的三個教學目標在教學中得到落實了嗎？反 思一下：識 記生字詞，多種方式朗讀課文，領悟文章的表達 方式，這三個目標在教 學中到達了。從課堂氣氛和學生發(fā)言 的情況來看，同學們在本節(jié)課中達 到了我設定的學習要求。 】一、看地圖，引入課題：1、找一找“非洲 ，簡介非洲。

3、2、提到非洲，你會想到哪一種顏色？；3、引出課題“彩色的非洲 ?！具@個導入比擬簡單， 下來之后， 和盧老師交流了一下， 覺得 在導入里再參加“非洲名稱的來歷的介紹，會更吸引 人一些。我覺得 也是，想一想我的導入確實有點簡單了，內 涵太少?！慷⒄J讀生詞，檢查預習：【同學們認讀詞語非常準確，這都要歸功于早讀時的預 習工作做 得好。 】三、初讀課文，理清文脈：1. 默讀課文，思考課文主要講了什么？【由于這篇課文比擬長，所以我采用默讀的形式進行， 孩子們都 很認真的默讀。但是，我覺得默讀倒顯得課堂有些 沉悶?！?、讀完之后，說說你對非洲的整體感覺?？梢杂脮?的語言來概 括你的感受，也可以用自己的語

4、言來總結?！胺侵拚媸且粋€色彩斑斕的世界！ “啊，非洲，好一個 多姿多彩的世界！ 【這篇課文的結構非常明顯、突出，中心句很明顯，所 以孩子們 馬上就找出了能夠概括課文內容的句子。 】2. 再次瀏覽課文，想一想： “非洲的彩色都表現(xiàn)在哪 些方面？ 交流：植物、動物、生活、藝術?！痉质鼍植恳埠苊黠@，每一段介紹一個內容，孩子們也 都立馬找 了出來?？梢钥闯觯景鄬W生的語文根底很扎實， 這些文章結構知識， 孩子都很熟悉。 】3、請把課文中那些表示承上啟下的過渡句畫出來： 非洲不僅植物 世界是彩色的，動物世界也是彩色的。 非洲的自然景觀是彩色的， 非 洲人的日常生活也無一不 是彩色的。四、深入閱讀，體驗“

5、非洲的彩色 ：1. 色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。次瀏覽課文， 畫一畫： 非洲的哪一處地方最讓你心動， 讀一 讀，品一品。2、自由交流，隨機指導。 【自由交流這個環(huán)節(jié)也很精彩，同學們 爭先恐后的舉手 發(fā)言，有感情的朗讀課文， 并談出自己對于本段文字 的感受。 可以看出，通過早上的預習，孩子們對于本篇課文已經很熟 悉了，所以對于文本的感悟理解能力也就強了。課前預習很 重要啊！】五、小結：1、播放圖片觀看，從文字到圖片，從抽象到具體，加深文本對學生的影響。2、從剛剛的圖片中， 我們看到了一個彩色的非洲， 它 的植物是 ， 它的動物是 ，它的生活是 的，它的藝術是 。難怪作者發(fā)出了這樣的感慨： 學生朗讀這兩個感慨句： “非洲真 是一個色彩斑斕的世 界啊！“啊， 非洲，好一個多姿多彩的世界！ 。六、摘抄本課的四字詞語，寫一寫?！静恢肋@個作業(yè)的布置是不是流于形式，按我開始的 方案，是 準備讓同學們在課堂上寫的，但是正好下課了，所 以布置孩子們課下摘 抄積累詞語。 】這是我的又一次準備倉促的做課。 但是，今天的課堂感 覺非常好， 同學們在課堂上爭先恐后的舉手答復下列問題，讓我 感到很滿足。對于老師 來說，最大的滿足就是學生能夠積極 主動的學習，爭先恐后的舉手答復 問題。也可能緣于這篇課 文的結構非常明顯突出，總分總的結構，每一 段前面都有一 個中心句，