從高考數(shù)學(xué)中安全“突圍” 溫故而知新很管用

1、.從高考數(shù)學(xué)中平安“突圍 溫故而知新很管用七十幾天后，我省新課程改革后的首次高考就將登上歷史舞臺。如何打贏這場具有歷史意義的戰(zhàn)役，是考生和家長目前最為關(guān)心的話題。模擬考試完要交總分值卷子曰：溫故而知新，可以為師矣。對于文科學(xué)生來說，這個為眾多古人所津津樂道的學(xué)習(xí)方法，他們也同樣深諳。殊不知，在積累數(shù)學(xué)知識時，這個方法也同樣適用。學(xué)生要學(xué)會分析自己做過的試卷，除了要糾正每一個錯誤，更要反思當(dāng)時的出錯過程。馬老師說，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，人們不斷在頭腦中建構(gòu)、完善數(shù)學(xué)知識構(gòu)造，心理學(xué)家稱此過程為數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化，其結(jié)果有兩個：假設(shè)能逐步形成一個條理明晰、內(nèi)涵豐富、聯(lián)絡(luò)嚴密、體驗深化的知識構(gòu)造，學(xué)習(xí)就是成功

2、的；反之，學(xué)習(xí)就不會成功，甚至失敗。因此，要將數(shù)學(xué)內(nèi)化成一個好的結(jié)果，溫故知新很重要。馬老師建議，每次模擬考試成績出來后，同學(xué)們都要認真分析錯誤，搞懂錯誤原因后，再交一份總分值卷，這樣一來，高考時就能防止同類型的錯誤再次發(fā)生。構(gòu)建根底知識試題庫馬老師要求建構(gòu)的根底知識試題庫，沒法在新華書店中買到，這是他倡導(dǎo)的一種復(fù)習(xí)方法：學(xué)生在選題時要盡量優(yōu)化根底，打造自己的根底知識試題庫，目的就是為了讓已經(jīng)掌握的根底知識更為純熟化、系統(tǒng)化。要注意，這里的優(yōu)化根底跟高一高二時的打根底可不同，優(yōu)化根底強調(diào)用數(shù)學(xué)思想優(yōu)化根底知識，進步思維層次，而不是機械地打根底。馬老師提供了兩種根底復(fù)習(xí)方法：一種是小步前進，即復(fù)

3、習(xí)進度逐步落實；另外一種就是以考代練，隨后進展知識整理。此外，馬老師建議：掌握知識在50%以下的學(xué)生，應(yīng)該側(cè)重于看書本，做課本上的例題，夯實根底是首要任務(wù)；掌握知識在50%-70%的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重于書本上的典型例題，做一些精選精練；那些掌握知識在70%以上的學(xué)生，那么要注重訓(xùn)練自己的綜合運用才能。答題要循序漸進近年來，平穩(wěn)過渡一直是高考命題的主旋律。今年，必考點、重點與非重點考題之間的比例仍舊會維持在10：7：5，在穩(wěn)定的根底上再考幾道創(chuàng)新題。要完成一份高考數(shù)學(xué)試卷，同學(xué)要檢查自己解答選擇題與填空題的才能是否到達要求。一般來說，高考時解答選擇題與填空題應(yīng)當(dāng)在45分鐘內(nèi)完成。假如無法保證這個速度，

4、如今就要進展有針對性訓(xùn)練。此外，具備了應(yīng)付中等難度解答題的才能也很重要。在高考試卷中，解答題有6道，其中中等難度題至少有3道，真正的難題一般是兩個，剩下的1個就是介于中等難題與難題之間了。對于中等難度題，考生一定要拿下，在此根底上，再分步驟解答難題，盡量要爭取多拿分。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先

5、安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，

6、我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。在剩余時間內(nèi)強化答題才能老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。對于考生來說，平時養(yǎng)成的好習(xí)慣有助于他們沉著應(yīng)對高考。在馬老師眼里，這主要集中在答題速度、計算才能和表達才能上：在考試的規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)生需要爭分奪秒，在平時要加強速度訓(xùn)練，因為用時多了即使答對了也是潛在丟分，防止小題大做很關(guān)鍵