




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、.二年級數(shù)學(xué)教案?人民幣的簡單計(jì)算?教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)?一年級下冊第5051頁。教學(xué)目的知識目的:初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算,知道物品價(jià)格的表示形式。才能目的:培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能,主動(dòng)與別人交流合作的意識和動(dòng)手操作的才能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。情感目的:通過購物活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中、商品交換中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往和社會(huì)理論才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算以及學(xué)會(huì)看物品價(jià)格的表示形式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物物品、模擬錢等。教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:小明要參加足球比
2、賽,在出門的時(shí)候,小明拿了些錢打算買一支礦泉水帶到足球場上喝。課件呈現(xiàn):師:請你告訴我,他帶了多少錢?運(yùn)用多媒體課件,聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫故事,以故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生進(jìn)入新課的教學(xué)。二、動(dòng)手操作,探究新知1.教學(xué)例51請同學(xué)們在你準(zhǔn)備的錢中拿出1元2角錢來?看誰的拿法多?2請拿到1元2角的同學(xué)到實(shí)物投影上展示自己的做法。估計(jì)學(xué)生有的情況:1一張1元和一張2角。2十二個(gè)1角硬幣。3兩張5角和一張2角。4兩張5角和兩張1角。3師:為什么這種拿法都可以表示為1元2角呢?請四人小組的同學(xué)將你們手上拿的錢互相交換,并作說明。4兩人兩人到實(shí)物投影上交換,并作說明,老師重點(diǎn)出示:1元
3、2角=角12角=元角拿1元可以換10角拿其中的10角可以換1元5請同學(xué)們自己拿錢左手與右手邊交換邊說理。估計(jì)學(xué)生會(huì)說:生1:我是這樣想的,1元等于10角,10角加2角等于12角,所以我就知道1元2角等于12角。生2:我是這樣想的,1元里面有10角,10角再加上2角就等于12角,所以我就知道1元2角等于12角。生3:在12角里我拿10角換成1元,還剩2角,所以12角=1元2角。生4:因?yàn)槲抑?元=10角,12角比10角多出2角,所以12角=1元2角。6從換錢的活動(dòng)中,你知道了什么?7讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書P50做一做第1題,并說說換算方法。2.教學(xué)例61多媒體出例如6中的4種物品。師:小明進(jìn)入了
4、商店,看,有許許多多的物品,每一種物品的下面都標(biāo)有價(jià)格,你會(huì)看嗎?師:下面請同學(xué)們把物品價(jià)格說給你的同桌聽,并說說你是怎樣看的?學(xué)生同桌交流后,再全班進(jìn)展交流。2小組合作交流歸納出價(jià)格的表示方法,即小圓點(diǎn)的左邊表示元,右邊的第一位表示角,第二位表示分。出示下表以明確價(jià)格的表示方法:元.角分 120元1元2角050元5角 200元2元 3590元35元9角3學(xué)生獨(dú)立完成教科書P50做一做第2題,完成后用課件進(jìn)展對正。4剛剛我們每人拿的1元2角夠買什么東西,有剩余嗎?不夠買什么東西,還差多少?生1:剛好能買一瓶礦泉水。生2:買一個(gè)氣球,剩下7角。生3:不夠錢買牙刷,還差8角。生4:不夠錢買書包,還
5、差34元7角。3.教學(xué)例71出示書P51例7三種氣球的價(jià)格圖,請同學(xué)們說說每種氣球每個(gè)終究要多少錢?2看著這三種氣球的價(jià)格,你能提出什么數(shù)學(xué)問題,并列式解答問題。3學(xué)生可能會(huì)答復(fù):生1:問題-小紅買一個(gè)心形氣球和一個(gè)圓形氣球一共要付多少錢?算式-5角+8角。師板書并引導(dǎo)學(xué)生完成算式:5角+8角=13角=1元3角生2:問題-小軍買一個(gè)毛毛蟲氣球和一個(gè)心形氣球一共要付多少錢?算式-1元2角+8角=12角+8角=20角=2元生3:問題-小車買一個(gè)圓形氣球和一個(gè)毛毛蟲氣球一共要付多少錢?算式-1元2角+5角=1元7角4比照師:比照3個(gè)算式,它們之間有什么不同?估計(jì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)挺多,對于能發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式的
6、單位都是角,第二三個(gè)算式的單位有元和角的學(xué)生給予肯定與表揚(yáng)。師:那有什么好方法呢?生匯報(bào)討論結(jié)果:生1:單位一樣的直接相加,再變換。生2:單位不同把它們變成同一單位再進(jìn)展相加,1元2角+8角,先把1元2角換成12角,再與8角相加得20角,20角就是2元,所以1元2角加8角等于2元。生3:我的方法跟他不同。1元2角+8角我是這樣想的,先不看1元,2角加8角等于10角,10角就是1元,再把1元加1元等于2元,所以1元2角加8角等于2元。5質(zhì)疑:有什么不明白的地方嗎?三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際,學(xué)以致用1、開展購置氣球活動(dòng)。課件顯例如7中的三種氣球:師:你們也想買上2個(gè)氣球去當(dāng)小明的啦啦隊(duì)嗎?好,下面請你們先選好
7、要買哪2個(gè)氣球,然后準(zhǔn)備好要付的錢。點(diǎn)2名學(xué)生說說他她買哪2個(gè)氣球以及拿出所要付的錢,全班一起判斷正誤。2、創(chuàng)設(shè)情景出示教科書P51的做一做并以搶答的形式完成。師:小明、小紅和小軍三位好朋友在周末的時(shí)候結(jié)伴到商店買了一些日常用品,看,課件出示P51的做一做他們都買了些什么?各用了多少錢?學(xué)生搶答,課件出示答案。3、學(xué)生理論活動(dòng)-購物活動(dòng)。師:你們也想像這幾位小朋友一樣到商店買些東西嗎?請看,老師在這準(zhǔn)備了許許多多的物品。先請2位學(xué)生出來示范進(jìn)展購物買賣活動(dòng),一個(gè)當(dāng)售貨員,一個(gè)當(dāng)顧客,然后多項(xiàng)選擇3到4個(gè)學(xué)生出來當(dāng)售貨員,再進(jìn)展部分學(xué)生購物活動(dòng),逐漸地面向全班每一個(gè)學(xué)生,盡可能地使每一個(gè)學(xué)生都參
8、與活動(dòng)。 通過動(dòng)手拿1元2角,表達(dá)方法多樣化。通過換錢,打破轉(zhuǎn)化中的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生由動(dòng)手而動(dòng)腦,由直觀到抽象,進(jìn)而形成積極主動(dòng)的探究,注意在參與過程中掌握方法,并逐步脫離操作進(jìn)展歸納總結(jié)。幫助學(xué)生理解1元=10角,作為知識的過渡。先讓學(xué)生以小組交流的學(xué)習(xí)方式歸納知識點(diǎn),然后老師呈現(xiàn)表格以穩(wěn)固、加深理解。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題?;钣媒滩?,對例題的知識進(jìn)展延伸、拓展。在老師引導(dǎo)下,幫助學(xué)生歸納、小結(jié)方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景,充分利用學(xué)生已有經(jīng)歷穩(wěn)固新知,發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識。讓學(xué)生從和生活經(jīng)歷出發(fā),給學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)氣氛,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活,又效勞于生活?;顒?dòng)過程中,表達(dá)了學(xué)生
9、之間團(tuán)結(jié)合作的精神。四、小結(jié)全課、評價(jià)延伸 1.學(xué)生談這節(jié)課的收獲。2.談?wù)勥@節(jié)課你們的表現(xiàn)怎么樣,老師呢?3.學(xué)習(xí)了人民幣的簡單計(jì)算,回家每人與爸媽一起到商場購置一次,并與爸媽說明錢由你拿并算。板書設(shè)計(jì)人民幣的簡單計(jì)算元.角分1.20元1元2角 0.50元5角 2.00元2元35.90元35元9角家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開家長會(huì),給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗讀兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。1元2角=12角要練說,先練膽。說話
10、膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語,扯衣服,扭身子??傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī),培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對一些說話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表揚(yáng),并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 一般說來,“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者,四門博士
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 汽車銷售與服務(wù)流程管理規(guī)范
- 志愿服務(wù)時(shí)長與工作表現(xiàn)證明(8篇)
- 新版中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第1輪考點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)第4章三角形第5節(jié)相似三角形
- 醫(yī)師注冊變更申請表
- 醫(yī)院安全工作計(jì)劃范文
- 副總經(jīng)理年度工作計(jì)劃
- 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解析
- 音樂節(jié)慶中的文化多樣性與交流
- 非遺項(xiàng)目中的傳統(tǒng)文化元素提取與再利用研究
- 非遺在辦公空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與啟示
- 《食品經(jīng)營許可證》申請報(bào)告書空白模板
- 國家開放大學(xué)《監(jiān)督學(xué)》形考任務(wù)( 1-4)試題和答案解析
- 《遺愛寺》-完整版課件
- 三相三線電能表
- 加油站相鄰企業(yè)安全應(yīng)急救援互助協(xié)議
- 傳媒公司合作合同
- 人工智能賦能教育教學(xué)變革的研究
- 思想道德與法治課件:第六章 第一節(jié) 社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行
- 五年級數(shù)學(xué)下冊測試題(高清打印版)
- 露天礦采坑邊坡穩(wěn)定性評價(jià)報(bào)告
- 《國際商務(wù)》課程
評論
0/150
提交評論