汽車運用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、目 錄一、專業(yè)名稱1二、教育類型及學歷層次1三、招生對象1四、標準學制1五、職業(yè)目標1六、職業(yè)能力2（一）崗位描述2（二）典型工作任務及其工作過程3（三）能力與素質(zhì)總體要求4七、專業(yè)培養(yǎng)目標4八、畢業(yè)資格與要求4九、課程體系設計5十、專業(yè)主干課程描述7（一）汽車電工電子技術(shù)7（二）汽車電子控制基礎8（三）汽車發(fā)動機技術(shù)及檢修9（四）汽車電器與輔助電子系統(tǒng)技術(shù)及檢修10（五）汽車傳動系統(tǒng)技術(shù)及檢修10（六）汽車行駛轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)技術(shù)及檢修11（七）汽車綜合性能檢測12（八）汽車綜合故障診斷13（九）專業(yè)實訓13（十）頂崗實習14十一、基本實訓條件16（一）校內(nèi)實訓室16（二）校外實訓基地18（三

2、）生均成本19十二、師資要求19（一）人員結(jié)構(gòu)19（二）任職要求20十三、制度保障20（一）常規(guī)教學管理制度20（二）專業(yè)建設保證制度22汽車運用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱汽車運用技術(shù)二、教育類型及學歷層次教育類型：高等職業(yè)教育學歷層次：大專三、招生對象高中畢業(yè)或同等學歷者四、標準學制三年五、職業(yè)目標汽車運用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車維修企業(yè)、汽車銷售企業(yè)、保險公司、汽車公估公司等汽車售后服務企業(yè)，就業(yè)部門主要分布在維修部門、銷售部門、培訓部門、車險理賠部門、車險查勘部門等。畢業(yè)生就業(yè)面從原來的汽車維修，拓展到汽車由制造廠出廠后的所有需要汽車專門知識的領域。主要工作崗位為汽車機電維修、車

3、輛維修質(zhì)檢、汽車技術(shù)培訓、汽車維修業(yè)務接待、汽車保險理賠、事故車估損、二手車鑒定評估等。如圖1所示。圖1 汽車運用技術(shù)專業(yè)職業(yè)目標定位六、職業(yè)能力（一）崗位描述表1 職業(yè)定位與能力要求崗位名稱崗位描述素質(zhì)與能力要求汽車機電維修負責組織、實施汽車的各級別維護保養(yǎng)；組織、實施對故障車輛進行檢測、診斷和維修；與相關(guān)人員進行業(yè)務溝通和技術(shù)交流。1）有良好的班組內(nèi)部協(xié)調(diào)能力，能較好地與部門領導、業(yè)務人員及客戶進行溝通；2）精通汽車各系統(tǒng)總成檢測、診斷和維修；3）精通汽車電子控制系統(tǒng)的檢測、診斷和維修；4）熟悉汽車維修作業(yè)流程。 汽車前臺接待負責售后服務客戶汽車進廠維修保養(yǎng)的接待和基本故障的診斷工作；與客

4、戶保持服務跟蹤；與保險理賠、維修等部門進行溝通聯(lián)系。1）有較好的部門組織協(xié)調(diào)能力，能較好地與部門領導和維修人員進行溝通；2）能夠與客戶進行有效溝通，準確了解客戶需要，正確了解汽車故障現(xiàn)象； 3）熟悉汽車構(gòu)造，掌握汽車維修診斷能力，能夠?qū)囕v故障做初步的分析判斷，正確填寫報修通知單，出具接車單； 4）掌握汽車售后服務作業(yè)流程及電腦操作，熟練使用維修企業(yè)管理軟件。車輛事故估損負責機動車輛出險后的現(xiàn)場查勘； 機動車輛的損失鑒定、評估及理算；撰寫公估報告并跟蹤審核過程。1）有較好的部門組織協(xié)調(diào)能力，能較好地與客戶、維修企業(yè)進行溝通；2）精通事故車查勘作業(yè)流程和操作；3）熟悉汽車構(gòu)造，掌握汽車

5、維修診斷能力；4）了解保險理賠知識和流程，熟悉事故車估損管理軟件使用，掌握電腦操作。汽車鑒定評估負責對有二手車出售、置換意向客戶的車輛進行性能、價值評估；負責二手車整備認證工作；負責二手車過戶工作。1）有較好的部門組織協(xié)調(diào)能力，能較好地與客戶進行溝通；2）精通二手車鑒定和評估方法；3、熟悉汽車市場和國家有關(guān)二手車管理規(guī)定；4）熟悉汽車構(gòu)造，掌握汽車維修診斷能力，熟悉電腦操作。（二）典型工作任務及其工作過程表2 典型工作任務及其工作過程序號典型工作任務工作過程1汽車各系統(tǒng)的使用與操作1）車輛操作手冊的閱讀與應用2）汽車各系統(tǒng)的使用操作3）指導客戶操作車輛各系統(tǒng)，并予以解釋說明4）車輛緊急情況下的

6、安全操作2汽車各系統(tǒng)的測量與檢查1）選擇測量方法和測量裝置，估計測量誤差2）正確使用常用機械部件、電氣部件的測量儀器3）檢查電氣零部件和線路連接的破損情況4）正確使用工具進行間隙、長度、角度和面積的測量5）正確使用工具測量壓力、溫度等物理量3汽車各系統(tǒng)的維護與保養(yǎng)1）廠商汽車維修保養(yǎng)手冊的閱讀與應用2）車輛的移動、舉升、支承和安全保護保護2）檢查機械和電氣零部件的磨損、滲漏、變形和性能3）檢查液壓、氣動和電氣線路、接口4）檢測更換或維護機油、濾清器、冷卻水等5）檢查或調(diào)整氣動系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)壓力6）使用解碼器讀取故障碼7）根據(jù)檢查記錄，計劃維修的方案和措施 4車輛零部件和系統(tǒng)的拆卸與安裝1）能識

7、別汽車裝配圖、公差配合關(guān)系2）拆卸分解汽車零部件和系統(tǒng)，檢查并進行歸類3）零部件的整理與清潔4）檢查零部件的狀況、變形和公差配合5）根據(jù)維修手冊進行零部件和系統(tǒng)的安裝、調(diào)試以及功能和公差配合的檢查6）進行基本的維修鉗工作業(yè)7）記錄工作和工作步驟5車輛和各系統(tǒng)故障的檢測與診斷1）汽車整體性能（動力性、經(jīng)濟性、安全性、操作性、排放等）的測試2）標準診斷程序的應用：通過經(jīng)驗檢查、性能檢測、讀取故障碼以及對電氣、電子、 液壓、機械等參數(shù)的測量和檢查，確定故障的范圍3）借助電路圖、接線圖等資料確定故障的范圍及其原因4）發(fā)動機、底盤、電氣系統(tǒng)的故障診斷，故障碼的讀取與解碼5）帶有發(fā)動機電控系統(tǒng)的檢查、診斷

8、、維修和調(diào)整6）自動換檔機構(gòu)和自動變速器的檢查、診斷、維修和調(diào)整7）制動、轉(zhuǎn)向、行駛等控制系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整8）電氣系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整9）車身輔助電子系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整10）車輛控制軟件的升級與設置11）撰寫檢查報告、維修結(jié)果評價和記錄續(xù)上表2序號典型工作任務工作過程6車輛維修質(zhì)量檢驗1）掌握汽車修竣驗收標準和驗收規(guī)范2）進行修竣驗收場地準備、設備準備、資料準備3）汽車行駛及操作安全的檢查、記錄，講解消除缺陷的必要措施 4）使用解碼器等工具確定額定值和實際值，給出調(diào)整值，執(zhí)行調(diào)整并記錄結(jié)果5）系統(tǒng)地尋找產(chǎn)生質(zhì)量缺陷和原因，并記錄檢查工作6）評價維修質(zhì)量，給出維修是

9、否合格的結(jié)論，填寫維修信息（三）能力與素質(zhì)總體要求表3 能力結(jié)構(gòu)總體要求專業(yè)能力社會能力方法能力1）具備基本的計算機操作能力；2）具備專業(yè)必須的機械、電工電子等技術(shù)應用能力；3）掌握汽車構(gòu)造原理和維修診斷知識與技能；4）掌握汽車售后服務知識與技能；5）具有安全、文明生產(chǎn)和環(huán)境保護的相關(guān)知識和技能；6）具備正確使用外語專業(yè)資料的能力。1）具有良好的職業(yè)道德，遵紀守法；2）具有良好的人際交流和溝通能力；3）具有良好的團隊合作精神和客戶服務意識。1）制定工作計劃能力；2）解決實際問題能力；3）獨立學習新知識、新技術(shù)的能力；4）評估總結(jié)工作結(jié)果的能力。七、專業(yè)培養(yǎng)目標按照工學結(jié)合的原則，以汽車運用與維

10、修職業(yè)崗位工作為導向，根據(jù)崗位對人才知識、技能和素質(zhì)要求，制訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)面向汽車售后技術(shù)服務和管理企事業(yè)單位，在生產(chǎn)、服務一線能從事汽車維修、檢測、管理；車輛鑒定、評估、理賠；車輛事故查勘等工作，具有良好職業(yè)道德素質(zhì)，能獨立學習與職業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新知識，對社會、企業(yè)和客戶有強烈責任意識，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的應用型高技能專門人才。八、畢業(yè)資格與要求1學分：1252計算機能力要求：計算機應用能力應取得下列證書之一：（1）CEAC辦公信息化應用專家證書（信息產(chǎn)業(yè)部）；（2）微軟認證辦公應用系統(tǒng)專家證書（微軟MLC）。3外語能力要求：達到學校職業(yè)英語能力標準。4職業(yè)資格證書：根

11、據(jù)職業(yè)崗位的要求，專業(yè)學生必須獲得下列與職業(yè)相關(guān)的技能證書之一，才能獲得畢業(yè)證書，見表4。表4 核心崗位資格證書序號職業(yè)資格名稱頒證單位等級注1汽車維修工深圳市勞動與社會保障局中級2汽車維修電工深圳市勞動與社會保障局中級3二手車鑒定估價師國家勞動和社會保障部中級九、課程體系設計汽運專業(yè)結(jié)合汽車檢測維修企業(yè)崗位職業(yè)發(fā)展的需要，逐步建立“以職業(yè)崗位工作能力導向的進階式”專業(yè)課程體系。圖2 以職業(yè)崗位工作能力導向的進階式專業(yè)課程體系本課程體系是以工作能力進階式培養(yǎng)為原則，設計基礎能力、核心能力和職業(yè)技術(shù)綜合運用能力的課程模塊，建立工作任務與專業(yè)理論知識的整合，將職業(yè)工作崗位的綜合素質(zhì)培養(yǎng)融入課程教學

12、中，強調(diào)對工作過程知識的學習，培養(yǎng)學生綜合的職業(yè)能力。1根據(jù)汽車技術(shù)的新發(fā)展調(diào)整課程內(nèi)容和課程設置，如隨著電子控制技術(shù)在汽車上的廣泛運用，將專業(yè)基礎課“單片機技術(shù)”與電子傳感、自動控制等技術(shù)整合，設置為“汽車電子控制基礎”課程，加強學生專業(yè)基礎能力的同時，提升使其具備一定設計能力。2針對汽運專業(yè)核心職業(yè)能力“汽車故障診斷與維修”，分析汽運專業(yè)相應的職業(yè)工作過程，按照汽車總成檢修歸納出職業(yè)行動領域，設計“汽車發(fā)動機技術(shù)及檢修”、“汽車傳動系統(tǒng)技術(shù)及檢修”、“汽車行駛轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)技術(shù)及檢修”、“汽車電器與輔助電子系統(tǒng)技術(shù)及檢修”4門專項技能型主干課程，與后續(xù)綜合課程“汽車綜合性能檢測”、“汽車綜

13、合故障診斷”形成完整的職業(yè)核心能力培養(yǎng)體系。3根據(jù)職業(yè)崗位對綜合運用和管理能力的要求，設置“汽車鑒定與評估”、“汽車維修接待實務”、“汽車服務企業(yè)經(jīng)營與管理”等綜合運用性課程，提高學生綜合運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。汽運專業(yè)的教學計劃主要分為公共（基礎）課程、專業(yè)（職業(yè)能力學習領域）課程、拓展（綜合能力）課程等三類課程，如表6所示。表6 汽車運用技術(shù)專業(yè)課程體系序號分類課程名稱學時參考學時1234561公共課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎54542毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論52523工程應用數(shù)學90904機械基礎與制圖80805公共外語12060606體育與健康402020

14、7計算機應用45458大學生心理健康教育18189應用文寫作242410大學生就業(yè)指導181811軍事理論與訓練5628×2小計5971專業(yè)課程汽車概論18182汽車電工電子技術(shù)72723汽車電子控制基礎72724汽車發(fā)動機技術(shù)及檢修90905汽車電器與輔助電子系統(tǒng)技術(shù)及檢修9090續(xù)上表6序號分類課程名稱學時參考學時1234566專業(yè)課程汽車傳動系統(tǒng)技術(shù)及檢修54547汽車行駛轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)技術(shù)及檢修63638汽車綜合性能檢測54549汽車綜合故障診斷545410專業(yè)實訓（基礎技能實訓、專業(yè)技能實訓、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓）42028×228×228×328&

15、#215;328×511頂崗實習56028×428×16小計15471拓展課程汽車保險與理賠54542汽車服務企業(yè)經(jīng)營管理27273專業(yè)英語36364汽車推銷技巧36365汽車配件管理與營銷36366汽車營銷基礎與實務54547汽車鑒定與評估54548汽車運用工程36369汽車維修接待實務3636小計（可選）270學時合計2442注：“28”表示集中整周教學按每周28學時計算；不同院?？筛鶕?jù)本校實際與地區(qū)行業(yè)特點適當調(diào)整教學計劃安排，每學期學時數(shù)控制在400左右（第六學期除外）。十、專業(yè)主干課程描述主干課程包括汽車電工電子技術(shù)、汽車電子控制基礎、汽車發(fā)動機技術(shù)及檢

16、修、汽車電器與輔助電子系統(tǒng)技術(shù)及檢修、汽車傳動系統(tǒng)技術(shù)及檢修、汽車行駛轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)技術(shù)及檢修、汽車綜合性能檢測、汽車綜合故障診斷、專業(yè)實訓、頂崗實習等10門課程。（一）汽車電工電子技術(shù)參考學分：4.0參考學時：72開設學期：2課程目標：通過本課程學習，使學生掌握汽車檢修技術(shù)人員必須具備的電工及電子技術(shù)基礎理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生對電路的基本運算能力、電路故障的基本分析能力、具有綜合運用所學知識分析、解決問題的能力以及嚴肅認真、實事求是的科學作風，為電工與電子技術(shù)在本專業(yè)的應用打下一定的基礎。主要內(nèi)容：將電工技術(shù)、電子技術(shù)的基本知識，與汽車電器、電子設備等汽車專業(yè)教學內(nèi)容進行了適當?shù)?/p>

17、整合，介紹了與汽車技術(shù)有關(guān)的直流電路、交流電路、電磁學、交流發(fā)電機與電動機、低壓電器與控制電路等電工技術(shù)和模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等基本知識。采用項目式教學，包括基本電路圖的識讀、汽車電機的拆裝與結(jié)構(gòu)認識、安全用電知識、汽車穩(wěn)壓電源與萬用表的使用、汽車晶體管模擬電路制作和數(shù)字電路在現(xiàn)代汽車中的應用共六個項目、十三個任務。教學建議：采用項目化教學，每個項目結(jié)合汽車上的元器件進行理實一體化的教學；采用形成性考核方式，每個項目都進行考核，六個項目考核可占課程總成績的60%100%，根據(jù)需要決定是否進行期末的總結(jié)性考核。（二）汽車電子控制基礎參考學分：4.0參考學時：72開設學期：2課程目標：通過課

18、程教學，提高學生的某些基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，例如獨立意識、自律意識、邏輯思維能力、學習（建構(gòu)）能力、動手能力、團結(jié)協(xié)作能力等；提高學生有關(guān)現(xiàn)代汽車發(fā)展趨勢的認識，使學生具備汽車常用的傳感器、電子控制單元（ECU）和執(zhí)行器的結(jié)構(gòu)原理、控制原理、汽車控制器局域網(wǎng)（CAN）方面的基本知識，建立和加深軟件、硬件、系統(tǒng)的概念，以及對于檢查、測試、控制和調(diào)試方法方面的認識；培養(yǎng)學生對元器件檢查、測試、維護使用方面的能力，常用儀器（萬用表、通用示波器、便攜式測試診斷儀器等）的使用能力，電子控制系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡系統(tǒng)基本檢查維護能力以及創(chuàng)新能力。主要內(nèi)容：汽車電子控制的基本知識、常用測量儀器的使用；工作場所的準

19、備、工作安全與環(huán)境保護；各種傳感器的結(jié)構(gòu)原理和測試方法；各種常用執(zhí)行器的結(jié)構(gòu)原理，控制和測試方法；微控制器的基礎知識，開發(fā)軟件和試驗板的認知和基本操作；轉(zhuǎn)速測試模型的制作；電子節(jié)氣門模型的制作；車燈控制模型制作；模型制作質(zhì)量的檢驗和工作評價；零部件檢測、故障原因分析、維修廢料的清除和廢品的回收利用。教學建議：本課程屬于專業(yè)技術(shù)基礎類課程，帶有公共平臺性質(zhì)，建議采用分階段教學方法：宏觀認知階段；微觀認知階段；綜合提高階段?？己朔绞浇ㄗh采用形成性考核方式：平時表現(xiàn)占20%；三個階段性考核占60；總結(jié)性考核占20%。（三）汽車發(fā)動機技術(shù)及檢修參考學分：5.0參考學時：90開設學期：3課程目標：通過課

20、程教學，培養(yǎng)學生的規(guī)范意識、質(zhì)量意識、合作意識、溝通能力、自學能力、動手能力、邏輯思維能力等基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力；傳授學生汽車發(fā)動機的組成結(jié)構(gòu)、工作原理基本知識，發(fā)動機常見故障現(xiàn)象及基本診斷方法知識，以及廢氣渦輪增壓、缸內(nèi)直接噴射等發(fā)動機新技術(shù)知識；培養(yǎng)學生正確使用基本維修工具對發(fā)動機進行維護作業(yè)的技能，使用解碼器、示波器等專用儀器對發(fā)動機進行故障診斷以及維修的技能。主要內(nèi)容：發(fā)動機基本結(jié)構(gòu)原理、發(fā)動機機械維修工具和設備、維修資料的使用和查詢；工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護；曲柄連桿機構(gòu)零件的檢測與修復、配氣機構(gòu)零件的檢測與修復；潤滑系統(tǒng)零部件的檢測與修復、冷卻系統(tǒng)零部件的檢測與修復；發(fā)

21、動機機械系統(tǒng)綜合故障診斷；汽車發(fā)動機電控制系統(tǒng)的組成、電氣和電子系統(tǒng)檢測的規(guī)范和要求；燃料與燃燒方式、汽車有害排放物及排放控制；發(fā)動機系統(tǒng)組成圖、電路圖、系統(tǒng)運行圖；控制原理和調(diào)節(jié)方法、診斷儀器、測試儀器、診斷和檢測方法；維修質(zhì)量的檢驗和工作評價；向客戶解釋維修工作、填報工作記錄單；零部件檢測、故障原因分析、維修廢料的清除和廢品的回收利用。教學建議：本課程知識和技能體系的廣度和深度跨度較大，建議采用“階段遞進”與“理實一體化”相結(jié)合的教學方法；采用形成性考核方式。（四）汽車電器與輔助電子系統(tǒng)技術(shù)及檢修參考學分：5.0參考學時：90開設學期：3課程目標：通過課堂教學和實驗/實訓教學，提高學生的基

22、本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，例如獨立意識、自律意識、邏輯思維能力、學習（建構(gòu)）能力、動手能力、團結(jié)協(xié)作能力等；傳授學生汽車常用的電器及輔助電子設備的結(jié)構(gòu)、工作原理和控制方法等方面的基本知識，加深對汽車總線路圖的理解；培養(yǎng)學生具備正確使用儀器、儀表進行汽車電器與輔助電子系統(tǒng)的檢測、維修、保養(yǎng)和基本故障初步的診斷能力。主要內(nèi)容：汽車電器維修設備、儀器工具、維修資料的使用和查詢；工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護；汽車充電系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；汽車起動系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；汽車照明與信號系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；汽車儀表與報警系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；汽車輔助電子系

23、統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；汽車Can總線基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；汽車空調(diào)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；汽車總線路的綜合分析及檢修；汽車電器與輔助電子系統(tǒng)綜合故障診斷；維修質(zhì)量的檢驗和工作評價；向客戶解釋維修工作、填報工作記錄單；零部件檢測、故障原因分析、維修廢料的清除和廢品的回收利用。教學建議：采用形成性考核方式。（五）汽車傳動系統(tǒng)技術(shù)及檢修參考學分：3.0參考學時：54開設學期：3課程目標：通過課程教學，培養(yǎng)學生汽車類相關(guān)崗位的基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，例如獨立意識、自律意識、邏輯思維能力、學習能力、動手能力、團結(jié)協(xié)作能力、信息收集能力、溝通能力等；傳授汽車傳動系統(tǒng)相關(guān)部件離合器、

24、手動變速器、自動變速器、萬向傳動裝置的結(jié)構(gòu)和原理的相關(guān)知識；培養(yǎng)學生對汽車傳動系統(tǒng)的保養(yǎng)、故障診斷和維修等專業(yè)職業(yè)能力以及營銷咨詢、售后服務等拓展職業(yè)能力。主要內(nèi)容：汽車傳動系統(tǒng)維修設備、儀器工具、維修資料的使用和查詢；工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護；汽車底盤漏油故障分析；汽車掛檔困難故障檢修；自動變速器換檔沖擊故障檢修；無級變速器技術(shù)分析；主減速器和差速器的檢修；傳動軸的改裝；四輪驅(qū)動系統(tǒng)分析；傳動系統(tǒng)異響部位的辨別和診斷；維修質(zhì)量的檢驗和工作評價；向客戶解釋維修工作、填報工作記錄單；零部件檢測、故障原因分析、維修廢料的清除和廢品的回收利用。教學建議：“學習工作單”是針對學習情境引導學生

25、開展自主學習的學習引導材料。將專業(yè)知識點和工作任務融合其中，使學生掌握工作過程知識。它的開發(fā)質(zhì)量對教學效果起關(guān)鍵性作用。在課程初期，根據(jù)學習工作單的問題以教師主講為主，逐漸過渡到教師從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)為學習過程的組織者、咨詢者、指導者和評估者，最終將學習的壓力傳達到學生身上，使教學過程向?qū)W生自覺的學習過程轉(zhuǎn)化；采用形成性考核方式。（六）汽車行駛轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)技術(shù)及檢修參考學分：3.5參考學時：63開設學期：4課程目標：通過課程教學，培養(yǎng)學生的某些基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，例如獨立意識、自律意識、邏輯思維能力、學習（建構(gòu)）能力、動手能力、團結(jié)協(xié)作能力等；傳授學生汽車行駛轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理

26、及檢修的知識，有關(guān)現(xiàn)代汽車行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動系發(fā)展趨勢；培養(yǎng)學生對汽車行駛轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)的檢查、測試、維修方面的能力，以及簡單故障的初步診斷排除能力等專業(yè)技能。主要內(nèi)容：維修工具和設備的正確使用、維修資料的使用和查詢；工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護；汽車行駛系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理、部件的維護、拆卸、檢測與修復；汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理、部件的維護、拆卸、檢測與修復；汽車制動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理、部件的維護、拆卸、檢測與修復；維修質(zhì)量的檢驗和工作評價；向客戶解釋維修工作、填報工作記錄單；零部件檢測、故障形成機理、維修廢料的清除和廢品的回收利用教學建議：本課程知識單元之間具有明顯的獨立性，可以進行知識點的整

27、合，進行項目化教學；采用形成性考核方式。（七）汽車綜合性能檢測參考學分：3.5參考學時：54開設學期：4課程目標：通過課程教學，提高學生的獨立意識、自律意識、邏輯思維能力、學習（建構(gòu)）能力、動手能力、團結(jié)協(xié)作能力等基本素質(zhì)與職業(yè)能力目標；提高學生有關(guān)現(xiàn)代汽車檢測發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢的認識，傳授汽車安全性能檢測，環(huán)保性能的檢測和整車技術(shù)性能檢測方面的知識，重點是對汽車安全性能，環(huán)保性能和整車技術(shù)性能狀況進行評價的能力；培養(yǎng)學生對汽車安全性能，環(huán)保性能和整車技術(shù)性能檢測儀器的使用能力。主要內(nèi)容：汽車綜合性能檢測的布置類型，汽車檢測儀器設備的使用，有關(guān)資料的查詢；工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護；汽車前

28、照燈的檢測及對檢測結(jié)果的分析；汽車軸重的測量，汽車制動性能的檢測，并對汽車制動性能檢測結(jié)果進行分析；汽車車速表的檢測及對檢測結(jié)果的分析；汽油車廢氣的檢測及對檢測結(jié)果的分析，并對不合格的結(jié)果進行故障診斷；柴油車廢氣的檢測及對檢測結(jié)果的分析，并對不合格的結(jié)果進行故障診斷；汽車噪聲的檢測及對檢測結(jié)果的分析；汽車發(fā)動機功率、點火系統(tǒng)、加速性能等綜合狀況的檢測及對檢測結(jié)果的分析；OBD、CAN總線等綜合信息的檢測及對檢測結(jié)果的分析；汽車功率、滑行性能、扭矩等底盤綜合狀況的檢測及對檢測結(jié)果的分析；汽車車輪定位參數(shù)的檢驗與校正；汽車車輪動平衡的檢驗與校正；汽車懸架的檢測及對檢測結(jié)果分析；向客戶解釋維修工作、

29、填報工作記錄單。教學建議：以“安全性能檢測”、“環(huán)保性能檢測”、“發(fā)動機綜合性能檢測”、“底盤綜合狀況檢測”4個模塊組織教學。采用形成性考核方式。（八）汽車綜合故障診斷參考學分：3.0參考學時：54開設學期：5課程目標：通過課程教學，提高學生的學習能力、邏輯分析能力、團結(jié)協(xié)作能力、動手能力等基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力；傳授汽車常見的故障現(xiàn)象及診斷排除的方法；傳授汽車部件及系統(tǒng)的檢測方法；傳授汽車故障檢測診斷的儀器設備的使用方法；培養(yǎng)學生對汽車常見故障的判別、診斷、排除的能力；培養(yǎng)學生對故障相關(guān)元器件與系統(tǒng)的檢查測試能力。主要內(nèi)容：汽車故障診斷基礎知識；模擬企業(yè)工作環(huán)境的適應、安全操作規(guī)程與5S現(xiàn)場

30、管理；現(xiàn)代汽車診斷儀器與常用設備的使用；汽車檢測、診斷單據(jù)的正確填寫與案例的分析總結(jié)；汽車發(fā)動機各系統(tǒng)總成的故障診斷與排除的工作過程；汽車底盤各系統(tǒng)總成的故障診斷與排除的工作過程；汽車電器及電子控制系統(tǒng)的故障診斷與排除的工作過程；診斷結(jié)果分析；服務績效、質(zhì)量管理。教學建議：本課程具有很強的實戰(zhàn)性，建議采用實際案例教學法,教學過程分三階段進行：分項的故障診斷排除階段、總成綜合故障診斷排除階段、汽車整車綜合故障診斷排除階段。采用形成性考核方式。（九）專業(yè)實訓參考學分：15.0參考學時：420開設學期：1、2、3、4、5課程目標：結(jié)合職業(yè)崗位生產(chǎn)實際，強化基礎技能和專業(yè)技能，提高學生的技能水平和綜合

31、職業(yè)素養(yǎng)。主要內(nèi)容：包括三個部分，第一部分為基礎技能實訓，有電工基本技能實訓、金工基本技能實訓和汽車電子控制基礎實訓等；第二部分為專項技能實訓，根據(jù)職業(yè)崗位工作任務的需要，對汽車發(fā)動機、底盤整體的專項維修技能進行系統(tǒng)的訓練，分別在“汽車發(fā)動機技術(shù)及檢修”、“汽車傳動系統(tǒng)技術(shù)及檢修”常規(guī)學習領域課程結(jié)束后，各設置1周的集中實踐課程，訓練學生使用專用儀器、工具對汽車發(fā)動機、底盤總成進行拆裝、檢測和維修的技能，鞏固學習成效。同時，根據(jù)汽車鈑金與噴漆課程教學特點，不設置常規(guī)課程，只設置“汽車車身修復”的集中實踐課程，訓練學生掌握汽車車身鈑金和噴漆的理論知識與實踐技能；第三部分為綜合技能實訓，根據(jù)職業(yè)崗

32、位資格證書的要求，需要有針對性培養(yǎng)學生掌握中級職業(yè)資格證書的應知、應會能力，因此設置了“專業(yè)技能實訓”集中實踐課程；在第5學期，為了進一步提高學生綜合技能，培養(yǎng)學生掌握高級職業(yè)資格證書的應知、應會能力，同時也為學生進入崗前實習做準備，強化汽車維護保養(yǎng)技能，設置了“崗前綜合技能訓練”集中實踐課程。教學建議：以完成具體任務為目標，組織項目化教學，以實現(xiàn)目標的完成度進行考核。（十）頂崗實習參考學分：20.0參考學時：560開設學期：5、6課程目標：頂崗實習是工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的一個重要環(huán)節(jié)，要求學生在企業(yè)生產(chǎn)一線上崗工作，全面了解和掌握所學專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應用，提高崗位技能，了解自己未來的發(fā)

33、展方向，為正式就業(yè)打下基礎。主要內(nèi)容：不同的崗位有不同的要求，學生要嚴格遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，聽從學校和企業(yè)指導教師的安排和指導，虛心求教，多動腦、多動手。同時要了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、生產(chǎn)組織管理，技術(shù)質(zhì)量控制的方法和程序；接受生產(chǎn)一線的現(xiàn)場鍛煉，學習提高崗位知識與崗位技能，并結(jié)合畢業(yè)（論文）設計課程搜集有關(guān)資料，為畢業(yè)（論文）設計奠定良好基礎。教學建議：1頂崗實習企業(yè)資質(zhì)要求：（1）二類以上汽車維修企業(yè)、汽車營銷企業(yè)、汽車零配件經(jīng)銷企業(yè)、汽車外貿(mào)企業(yè)、二手車鑒定評估及交易企業(yè)或汽車品牌4S店等汽車相關(guān)企業(yè)。（2）汽車金融機構(gòu)及相關(guān)企業(yè)，包括汽車保險公司、保險公估公司、銀行汽車信貸業(yè)務機構(gòu)等。

34、（3）其他相關(guān)機構(gòu)及企業(yè)：包括行業(yè)協(xié)會，國外汽車公司國內(nèi)代表處，相關(guān)企業(yè)相近業(yè)務崗位。2三階段頂崗實習安排科學合理地安排實習時間，是保證學生安心實習，企業(yè)放心用人的重要保障。為了保障企業(yè)用人的連貫性，滿足學生就業(yè)的要求，同時實現(xiàn)教學計劃的要求，頂崗實習時間充分利用第五、六學期間的寒假，將實習分為三個階段，分別為12、4、8周，學生修滿20周即可達到基本要求。第一階段，時間12周，包括第五學期的最后4周、寒假4周、第六學期的前4周。實行連貫實習，實習結(jié)束后由學生與企業(yè)雙方確定是否繼續(xù)留崗。第二階段，時間4周，從第六學期的第5周到第8周。繼續(xù)留崗的學生可在原單位繼續(xù)實習，統(tǒng)一錄用的可簽訂聘用合同。

35、其余部分學生可以在這段時間內(nèi)再尋找后階段實習企業(yè)。第三階段，時間8周，從第六學期的第9周到第16周。該階段以確定就業(yè)崗位為主，同時學生利用實習工作之余的時間，在指導老師的指導下完成畢業(yè)論文。3全過程實習管理細化1234頂崗實習的管理模式：一個要求，雙元制指導，三項任務，四項考核內(nèi)容的綜合考核。（1）一個要求就是在頂崗實習期間，嚴格按照企業(yè)員工的要求進行管理，包括考勤、紀律、工作成效等；（2）雙元制指導是指學生實習企業(yè)的兼職教師業(yè)務指導和學校教師的責任指導相結(jié)合；（3）三項任務是指學生在頂崗實習期間必須：及時記錄工作任務和體會，完成工作日記；每一階段進行實習的回顧和總結(jié)，撰寫總結(jié)報告；在實習期間

36、通過參與企業(yè)的實踐活動，鞏固理論知識，提高操作技能，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過畢業(yè)論文的形式將理論知識用于解決實際問題；（4）四項考核包括：專業(yè)教師對學生工作日記完成質(zhì)量的評價，占20%；專業(yè)教師對實習總結(jié)的評價，占20%；兼職教師對學生的評價，占40%；專業(yè)教師對學生實習工作狀況的評價，占20%。十一、基本實訓條件（一）校內(nèi)實訓室校內(nèi)實訓室以實施生產(chǎn)性實訓教學為目標，參照汽車企業(yè)廠房及其他工作場所的模式來進行規(guī)劃設計，保持設備、儀器、工具的更新?lián)Q代，為學生提供具有高仿真的企業(yè)工作環(huán)境與場所，并能實現(xiàn)理實一體化教學的要求。實訓條件應滿足學生57人/組的汽車維修技能實訓的要求。如表7、表8所示。表

37、7 實訓教學條件基本要求項 目條件要求設施要求用于實訓基地建設總的建筑面積應在1500平米以上，其中車間面積應在1000平方米以上，且生均面積不少于3平米，層高不低于4.5米。設備要求現(xiàn)有汽車類實驗實訓設備總值在1000萬元以上，或生均設備價值不低于1.2萬元，具有汽車發(fā)動機、底盤、電器的結(jié)構(gòu)拆裝、維修、性能檢測與故障診斷等實訓車間和設備。安全要求實訓設備和實訓場地應根據(jù)師生的健康、安全要求和教學內(nèi)容確定使用面積，采光、照明、衛(wèi)生、消防等條件應符合國家相關(guān)規(guī)定。表8 主要實訓分室基本配置要求序號實訓室名稱主要功能場地面積(m2)主要設備數(shù)量(臺/套)1汽車底盤1.提供汽車底盤各總成、部件結(jié)構(gòu)認

38、知的實訓；2.提供汽車底盤拆卸和裝配的實訓；3.提供汽車底盤故障檢測、診斷和排除的實訓；4.培養(yǎng)汽車底盤常見故障檢測、診斷和排除的技能。90自動變速器檢測臺1自動變速器5手動變速器5動力轉(zhuǎn)向器5離合器總成5轉(zhuǎn)向及前橋總成5主減速器5懸架總成5底盤總成臺架2底盤各總成解剖件臺架若干多媒體演示設備1續(xù)上表82汽車發(fā)動機1.提供發(fā)動機各總成、部件結(jié)構(gòu)認知的實訓；2.提供發(fā)動機拆卸、檢驗和裝配的實訓；3.提供發(fā)動機故障檢測、診斷和排除的實訓；4.培養(yǎng)發(fā)動機常見故障檢測、診斷和排除的技能。180汽油發(fā)動機拆裝臺架5汽油發(fā)動機診斷臺架5柴油發(fā)動機拆裝臺架5柴油發(fā)動機診斷臺架5汽油發(fā)動機解剖臺架2柴油發(fā)動機

39、解剖臺架2整車2檢測儀器若干維修工具若干多媒體演示設備13汽車性能檢測1.提供汽車綜合性能檢測的實訓；2.培養(yǎng)汽車整車綜合性能分析、檢測和調(diào)整的技能。250底盤測功機1平板式制動試驗臺1汽車懸架裝置檢驗臺1四輪定位儀1前照燈檢測儀1輪胎拆裝機1發(fā)動機綜合分析儀1全自動輪胎氮氣充氣機1車輪平衡機1尾氣分析儀4柴油機煙度計2舉升機2多媒體演示設備14汽車故障診斷1.提供汽車整車拆裝、汽車維護以及整車故障診斷技能的實訓；2.培養(yǎng)汽車二級維護、汽車常見故障的檢測、診斷和排除的技能。150汽車整車5舉升機5故障診斷儀5汽車示波器5汽油發(fā)動機臺架5維修診斷工具5多媒體演示設備15汽車鈑噴1.提供汽車鈑金、

40、噴漆設備的操作實訓；2.提供汽車鈑金的基本實訓。3.提供汽車涂裝的基本實訓；120噴漆房1車身校正儀1氣體保護焊設備1點焊設備2續(xù)上表8外形修復機2無塵干磨系統(tǒng)24.培養(yǎng)汽車鈑金、噴漆、調(diào)漆等基本技能。舉升機1電動拋光機2其他鈑金噴漆工具5多媒體演示設備16汽車電器1.提供汽車電氣系統(tǒng)各總成、部件結(jié)構(gòu)認知的實訓；2.提供汽車電器部件拆卸和裝配的實訓；3.提供汽車電氣系統(tǒng)故障檢測、診斷和排除的訓；4.培養(yǎng)汽車電氣系統(tǒng)常見故障檢測、診斷和排除的技能。9090車身電器各總成5整車電器示教臺架5車身電子示教臺架5汽車空調(diào)臺架5汽車電器試驗臺1制冷劑加注回收機2充電機2專用測試儀器儀表5故障診斷儀5其他

41、維修儀器工具5多媒體演示設備17汽車電子控制1.提供汽車電子控制系統(tǒng)各總成、部件結(jié)構(gòu)認知的實訓；2.提供汽車傳感器、執(zhí)行器的檢測、診斷的實訓；3.培養(yǎng)汽車電子控制系統(tǒng)基本的開發(fā)技能；4.培養(yǎng)汽車電子控制系統(tǒng)工作原理的總體認識。90電腦45汽車電子實驗控制器45汽車電子控制系統(tǒng)實驗板45示波器25發(fā)動機控制電腦25傳感器執(zhí)行器示教臺架5電工工具45多媒體演示設備1（二）校外實訓基地在校外廣泛建立校外掛牌基地，實現(xiàn)功能的多元化和企業(yè)性質(zhì)的多元化。功能的多元化是指校外基地既是課程教學基地、學生實習基地，同時也是教師科研課題來源和產(chǎn)業(yè)化基地；企業(yè)性質(zhì)的多元化是指校外基地既有國有企業(yè)、外資企業(yè)，又有民營

42、企業(yè)，既有汽車維修服務企業(yè)，又有保險、鑒定、評估、生產(chǎn)等與汽車相關(guān)的企業(yè)。根據(jù)行業(yè)特點，按學生人數(shù)計算每10人應有1家穩(wěn)定的校外企業(yè)作為教學和實習的基地，并能不斷拓展校外基地數(shù)量與功能。其主要功能有：1認知實習；在汽車發(fā)動機技術(shù)及檢修、汽車傳動系統(tǒng)技術(shù)及檢修、汽車行駛轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)技術(shù)及檢修、汽車電器與輔助電子系統(tǒng)技術(shù)及檢修、汽車綜合性能檢測、汽車綜合故障診斷等課程中適當安排24學時到校外實訓基地進行參觀實習，對課程所涉及知識產(chǎn)生感性認識，收集相關(guān)的實際案例，在課堂中進行分析解決，同時感受企業(yè)的工作環(huán)境與氣氛。2產(chǎn)學研合作；通過教師與校外實訓基地企業(yè)的深入溝通，了解企業(yè)一線的需要解決的技術(shù)難題

43、，通過幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，建立起校企互信合作，逐步承擔企業(yè)的技改、開發(fā)等項目，同時提高教師的實踐能力和技術(shù)水平，從而在課堂上言之有物，提高教學水平。3頂崗實習；學生通過課程頂崗實習在企業(yè)生產(chǎn)一線上崗工作，全面了解和掌握所學專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應用，鍛煉學生綜合運用所學的專業(yè)知識和基本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高崗位技能，了解自己未來的發(fā)展方向，進一步養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為正式就業(yè)打下基礎。（三）生均成本根據(jù)我校汽車運用技術(shù)專業(yè)近5年辦學投入情況，不考慮基建項目、公共實訓項目投入、辦公經(jīng)費以及教師薪酬待遇等因素，生均年度成本預計在0.3458萬元，見表9。

44、表9 生均年度成本估算費用支出范圍費用折舊年限每年費用基本設備投入經(jīng)費600萬5年120萬實訓費60萬3年20萬實訓運行費用26萬26萬專業(yè)生均成本（以480名專業(yè)在校生計算）0.3458萬十二、師資要求（一）人員結(jié)構(gòu)專任教師的高、中、初三級職稱比例為30：50：20；專任教師“雙師”資格（具備相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或企業(yè)經(jīng)歷）的比例要達到80%以上；專任教師與學生比例1:25到1:30之間。每門課程的課程小組應有3名及以上專任教師及12名校外兼職教師組成，課程負責人原則上應由校內(nèi)的專任教師擔任。校外兼職教師數(shù)與專任教師數(shù)比例至少達到1：1。（二）任職要求1專任主講教師具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學本

45、科以上學歷（含本科），中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，掌握較好的教學能力；熟悉職業(yè)崗位工作任務和流程，具備較高的實踐技能，獲得汽車維修專業(yè)高級工以上技能證書（含高級工）。2專任實訓教師具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學大專以上學歷（含大專），有一定的教學能力；有3年以上相關(guān)企業(yè)技術(shù)崗位工作經(jīng)歷，熟悉汽車各系統(tǒng)總成的拆裝、檢測、診斷，具有較強的解決實際問題的能力，獲得汽車維修專業(yè)技師以上的技能證書（含技師）或工程師及其以上技術(shù)職稱證書。3課程負責人應具有該課程3年以上任課經(jīng)驗，接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓，具有開發(fā)職業(yè)課程的能力，有一定的相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷；4校外兼職教師應具有5年以上相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)驗，為企業(yè)技術(shù)

46、骨干或擔任主管以上職務，具備豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能；有一定的教學能力，善于溝通與表達；熱心教育事業(yè)，能遵守學校教學管理制度，能保證一定的教學時間和精力。十三、制度保障為保障專業(yè)人才培養(yǎng)方案順利實施，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，豐富專業(yè)建設成果，需要建立系列的體系制度，包括常規(guī)教學管理制度和專業(yè)建設管理制度。（一）常規(guī)教學管理制度這部分內(nèi)容主要從學校、學院（系部）和專業(yè)兩個層面分析為保證教學工作開展，需要建立的相關(guān)制度規(guī)定。1教學管理機構(gòu)形成學校、二級學院、專業(yè)三級分工科學、職責明確的教學管理機構(gòu)。學校層面有教務處、督導室負責監(jiān)督與指導，學院層面有主管院領導、教學秘書進行管理與部署，專業(yè)層面有專業(yè)

47、主任具體實施。圖3教學管理機構(gòu)框圖2教學質(zhì)量評價體系形成較為科學民主的教學質(zhì)量評價體系。學校層面由督導負責聽課打分，占30%；學院層面由學院一把手、教學主管領導、專業(yè)主任分別聽課，各自評價，最后匯總，占40%；另有還有30%的評價是由學生通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)完成。最終形成對教師個人教學的評價意見。圖4教學質(zhì)量評價體系框圖3過程管理方式形成過程管理，在期初、期中、期末、考試、總結(jié)等環(huán)節(jié)實施抽查，確保教學正常運行。同時配合每周一報制度，在院務會上由主管學院領導、教學秘書、專業(yè)主任通報每周教學工作情況，相互溝通。圖5教學過程管理框圖4實訓教學運行管理建立設備采購申報流程、耗材管理規(guī)定、實訓室人員崗位職責

48、、實訓室場地管理規(guī)定、設備安全操作規(guī)范、實訓教學規(guī)范要求等規(guī)章制度，保證實踐教學的有序?qū)嵤?。（二）專業(yè)建設保證制度為落實人才培養(yǎng)方案中有關(guān)實踐教學、課程建設、師資隊伍、校企合作等專業(yè)建設工作的開展，也需要相關(guān)的培養(yǎng)措施。1實踐教學保障措施在推行情境化教學的背景下，理實界限模糊，為確保學生掌握扎實的實踐技能，應建立課程教學效果和專業(yè)培養(yǎng)結(jié)果的考核，實行目標效果考核，建立實踐教學保障制度。（1）課程教學效果以項目型考核為主，由課程組制訂課程實踐技能考核方案，每門課程設計若干個（一般5個左右）考核項目，并盡可能與職業(yè)資格證書應會考試相結(jié)合。實踐技能考核方案應經(jīng)校外專家討論，由專業(yè)、學院審批確定。（2）專業(yè)培養(yǎng)結(jié)果以職業(yè)資格證書通過率為目標，要求中級證書的通過率不少于學生總數(shù)的98%，高級證書的通過率不少于40%，并且鼓勵雙職業(yè)資格證書。（3）學院以目標效果考核的結(jié)果評價作為課程教學質(zhì)