模塊五測試答案1403

1、模塊五測試答案一、單選題1、王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學(xué)資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個選項中的軟件不能達到其對應(yīng)的目的？（ ）（1分） A.Word靜態(tài)插圖 B.Cool3D、Photoshop標(biāo)題字 C.Flash制作三維動畫 D.超級解霸音頻截取、視頻截取 2、學(xué)校讓你去評價一位新來教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，下列選項中哪個不需要作為評價教學(xué)質(zhì)量的因素？（ ）（1分） A.課堂氣氛的熱烈程度 B.學(xué)生認(rèn)知、情感及動作技能方面的達標(biāo)程度 C.教師的教學(xué)能力方面 D.學(xué)生課堂上的表現(xiàn) 3、利用FrontPage新建站點后，會在指定路徑中生成名為（ ）的默認(rèn)首頁文件。

2、（1分） A.images B.private C.indexaspx D.indexHtm 4、（）著眼于學(xué)生成長的全過程，系統(tǒng)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展軌跡。（1分） A.客觀測驗 B.表現(xiàn)性評價 C.檔案袋評價 D.形成性評價 5、以功能為依據(jù)，教學(xué)評價可分為：診斷性評價、（）、總結(jié)性評價。（1分） A.定性評價 B.絕對評價 C.相對評價 D.形成性評價 6、在研究性學(xué)習(xí)的各個階段利用評價量表，可以記錄研究過程中的信息，易于過程性評價的實現(xiàn)，以下量表不適合用于研究性學(xué)習(xí)實施階段的是( )。（1分） A.教師指導(dǎo)記錄表 B.課題研究方案設(shè)計表 C.階段成果記錄表 D.組員表現(xiàn)表 7、講授某課的過

3、程中，王老師為了能高質(zhì)量地實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，使用了大量的媒體，其中使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。（1分） A.王老師提問哪些句子表現(xiàn)了“我”的家境貧寒，在學(xué)生回答時直接把句子打在PPT上，供學(xué)生分享和閱讀 B.在講解“母親用龜裂手指數(shù)著”這句話的含義時，王老師用電腦打開龜裂手的圖片讓大家瀏覽 C.為了節(jié)省時間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢字直接呈現(xiàn)在屏幕上 D.該課上到快30分鐘時（一節(jié)課45分鐘），學(xué)生都感覺有點疲倦，王老師播放了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片斷 8、制作個人網(wǎng)站時為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網(wǎng)頁界面進行布局？（ ）（1分） A.

4、格式刷 B.表格 C.標(biāo)尺 D.文本框 9、編寫電子教案時，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（ ）。（1分） A.插入引用公式 B.工具宏公式 C.插入對象公式 D.格式字體公式 10、下面關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價的作用，說法正確的是( )。（1分） A.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生的個體差異 B.證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平 C.預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性 D.確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點 11、由于沒有投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，張老師常常在自己的數(shù)學(xué)課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學(xué)媒體時的（ ）原則。（1分） A.依據(jù)教學(xué)

5、條件 B.依據(jù)教學(xué)目標(biāo) C.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 D.依據(jù)教學(xué)對象 12、在利用Word編輯電子教案時，經(jīng)常會遇到修改多個分散的性質(zhì)相同的錯誤，這時就用到了查找替換的功能，有關(guān)查找與替換的下列說法中，錯誤的是（ ）。（1分） A.查找替換時可以使用通配符“*”和“?” B.可以對段落標(biāo)記、分頁符進行查找替換 C.只能從文檔的光標(biāo)處向下查找替換 D.查找替換時可以區(qū)分大小寫字母 13、互動和交流是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于互動的說法不正確的是（ ）。（1分） A.教學(xué)互動主要有三種方式：人機互動、師生互動和生生互動 B.在多媒體教學(xué)中，人與機器的互動比人與人的互動更為重要 C.教學(xué)中良好的互動有助于

6、學(xué)生了解學(xué)習(xí)進程，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣 D.教學(xué)中良好的互動可以在人機、師生和生生間建立及時的反饋 14、李老師用DV機拍下了自己一堂課教學(xué)的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設(shè)備是（ ）。（1分） A.投影儀 B.幻燈機 C.錄音機 D.DVD機 15、學(xué)習(xí)者的特征分析可以分為智力因素分析和非智力因素分析兩個方面，以下從這兩方面描述了學(xué)習(xí)者特征，其中一項與其他選項的描述維度不同，它是( )。（1分） A.學(xué)生習(xí)慣于通過合作學(xué)習(xí)得出結(jié)論 B.學(xué)生對于本課內(nèi)容的背景知識大都不了解 C.學(xué)生能夠積極活躍地參與到課堂討論中 D.學(xué)生對于本課“以美

7、寫丑”的寫作技巧較感興趣 二、多選題16、以下關(guān)于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的說法，不正確的是（ ）。（1分） A.傳播用于教育目的并且具有教育的相關(guān)特性時，就稱為教育傳播，即由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動 B.教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素等方面 C.學(xué)習(xí)理論是人們對教學(xué)實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物 D.學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機制的心理學(xué)理論，它著重說明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的，關(guān)注個體行為永久性的變化，研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件，并研究

8、學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由（如動機、練習(xí)、反應(yīng)等） E.教學(xué)理論可以幫助教師在教學(xué)過程中盡量從學(xué)生的內(nèi)需出發(fā)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機制，以安排教學(xué)活動過程 17、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程媒體配置的模式包括（）。（1分） A.計算機教室 B.教學(xué)光盤播放點 C.衛(wèi)星教學(xué)收視點 18、教師在制定教學(xué)計劃時，通常會受到哪些方面因素的影響？（ ）（1分） A.社會 B.家長 C.情境 D.學(xué)生 E.課程 19、教師想截取一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用下面的哪些軟件？（ ）（1分） A.Premiere B.豪杰影霸 C.Photoshop D.繪聲繪影 E.Microsoft Media Playe

9、r 20、下列多媒體素材中，屬于視頻格式的是（ ）。（1分） A.發(fā)言avi B.中國地圖jpg C.教學(xué)活動1mpg D.單詞表Doc E.故都的秋ppt F.合唱mp3 21、評價離不開一定的價值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動下，教學(xué)評價的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學(xué)評價指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（ ）。（1分） A.從只對學(xué)習(xí)結(jié)果的強調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)橹粚W(xué)習(xí)過程的強調(diào) B.在教學(xué)目標(biāo)上從強化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì) C.從重視教學(xué)信息的單項傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣?D.從只對陳述性知識的重視轉(zhuǎn)變?yōu)閷Τ绦蛐灾R的重視 E.在教學(xué)依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本位 22、除學(xué)

10、習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯誤的？（ ）（1分） A.意志力越強的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)興趣越濃 B.學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動機越強 C.在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好 D.學(xué)習(xí)者的性格特點決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好 E.一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識 23、下面是某位老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中所做的工作，你認(rèn)為合理的是（ ）。（1分） A.在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過程中，針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段 B.在上課之前檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備 C.認(rèn)真鉆研教材，并且仔細準(zhǔn)備

11、隨堂測驗的問卷和試題 D.把對學(xué)生的了解重點放在成績優(yōu)秀的學(xué)生上面，并且依此來編寫自己的課時計劃和課題計劃 E.在學(xué)期結(jié)束時，補寫本學(xué)期的年度計劃 24、李老師給自己所帶班級的學(xué)生講授了某單元的課程，達到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學(xué)方法和教學(xué)流程在某農(nóng)村學(xué)校施教時，達到的效果卻非常之差，請問，從教學(xué)設(shè)計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地解釋這個現(xiàn)象？（ ）（1分） A.李老師的講課水平突然下降了，導(dǎo)致了兩次講課效果的懸殊 B.李老師忘記了進行教學(xué)環(huán)境分析，兩個班級學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同 C.其實兩次教學(xué)達到的效果是一樣的，只是評價的方式有很大的差別而已 D.李老師有點偏心，對

12、自己學(xué)校的學(xué)生認(rèn)真教課，對其它學(xué)校的學(xué)生不負責(zé)任 E.李老師忘記了進行學(xué)習(xí)者特征分析，兩個班級學(xué)生的知識能力水平不一致 25、新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說法哪些是正確的？（1分） A.樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者 B.使用合理的教學(xué)評價方式，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機 C.要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展 D.要使用盡可能多和先進的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué) E.教學(xué)中，最大化使用多種教學(xué)活動形式，越豐富越好 三、是非題26、按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。（1分） A.否 B.是 27、建構(gòu)主義教學(xué)策略強調(diào)真實情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學(xué)策略。（1分）