二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元檢測(cè)題

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元檢測(cè)題一、填空題1. 3×4= ，讀作 乘以 等于 ，表示 個(gè) 連加。2.寫(xiě)出乘法算式，計(jì)算出結(jié)果：5個(gè)2相加：_3.把口訣補(bǔ)充完好。 二得二三 十二四 十六三三 二 得四 得一二 得八 四十二二三 一 得四4. 加法算式：_。一樣加數(shù)是 ，有 個(gè)一樣加數(shù)，用 做被乘數(shù)，用 做乘數(shù)。乘法算式：_。二、口算題2×2=3×4=4×4=2×3=2+2=4×3+4=4×42=22=3+3=3×3=33=2×3=4×1=179=3×2+3=4×1+6=2

2、5;4=209=3×5=18+7=5×5=28+8=4×1+8=3+3+2=三、 文字表達(dá)題1.被乘數(shù)是4，乘數(shù)是3：_。2.寫(xiě)出乘法算式，計(jì)算出結(jié)果3個(gè)4連加：_四、其他題1. 根據(jù)下面的算式畫(huà)圖。3×5_5×3_2. 根據(jù)下面的算式畫(huà)圖。2×4_4×2_3.把左右兩邊意思一樣的算式用線(xiàn)連起來(lái)五、選做課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可

3、以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。小立有3本書(shū)，蘭蘭、明明、親親的書(shū)都和小立同樣多，他們一共有多少本書(shū)？這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所