某學(xué)校機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室籌建與發(fā)展方案

1、*市實(shí)驗(yàn)高中機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室籌建與發(fā)展方案精品2015年3月目錄1、 意義32、 指導(dǎo)思想33、 目標(biāo)規(guī)劃44、 初期重點(diǎn)工作5（一）組織機(jī)構(gòu)建設(shè)5（二）組織教師培訓(xùn)6（三）加強(qiáng)隊(duì)組活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)6（四）校本機(jī)器人教材開(kāi)發(fā)6（五）監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)7五、保障措施7附件1：機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案9附件2：機(jī)器人課程開(kāi)課方案1.5.附件3：機(jī)器人課程授課方案1.8.感謝下載載一、意義中小學(xué)機(jī)器人教育與實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)新課標(biāo)要求，開(kāi)展素質(zhì)教育的一項(xiàng)嶄新的內(nèi)容。教育部從二om年起，把中小學(xué)機(jī)器人比賽納入全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，同時(shí)普通高中新課程已將人工智能技術(shù)及簡(jiǎn)易機(jī)器人制作列入選修內(nèi)容。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家已把機(jī)器人

2、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為中小學(xué)信息技術(shù)的必修課。在我國(guó)的上海、廣東等發(fā)達(dá)地區(qū)，已開(kāi)展了中小學(xué)機(jī)器人教育教學(xué)的試點(diǎn)工作，并取得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鑒于此,我校也應(yīng)當(dāng)開(kāi)展中小學(xué)機(jī)器人教育教學(xué)工作。為此，我們?nèi)杂泻芏啻罅康墓ぷ饕觥６?、指?dǎo)思想豐富中小學(xué)學(xué)生生活；激發(fā)創(chuàng)新精神；培養(yǎng)實(shí)踐能力，大力推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。三、目標(biāo)規(guī)劃（ 、總體建設(shè)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展機(jī)器人搭建、編程、創(chuàng)意等實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；探索中小學(xué)機(jī)器人課程建設(shè)的規(guī)律和方法；加快我校中小學(xué)校機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；提高我校中小學(xué)機(jī)器人硬件開(kāi)發(fā)水平和軟件研發(fā)能力。提高學(xué)校信息化教育水平，普及機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素

3、養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，培養(yǎng)機(jī)器人后備人才，為實(shí)施“科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。利用一至三年時(shí)間，建設(shè)健全的我校機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。2、具體實(shí)施目標(biāo)（ 1）籌措資金，利用3-4個(gè)月的時(shí)間，分步驟有計(jì)劃地建設(shè)符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的多功能機(jī)器人技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（建設(shè)方案詳見(jiàn)附件1）。（ 2）在建設(shè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)器人教學(xué)的師資力量，利用各種資源建立起我校機(jī)器人教學(xué)的師資隊(duì)伍。如參觀周邊學(xué)校具有機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校吸取他們的有效經(jīng)驗(yàn)（外派學(xué)習(xí)）。與機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)同步實(shí)施。（ 3）利用1個(gè)月左右時(shí)間，建全實(shí)驗(yàn)室的軟硬件配置，使之達(dá)到開(kāi)設(shè)機(jī)器人課程的標(biāo)準(zhǔn)，并準(zhǔn)備開(kāi)課。（ 4）在各項(xiàng)準(zhǔn)

4、備工作完成后，有計(jì)劃有選擇的逐步開(kāi)設(shè)我校機(jī)器人課程（具體實(shí)施方案詳見(jiàn)附件2）。時(shí)間初步定為2013-2014年第一學(xué)期。（ 5）教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注省、市、自治區(qū)的各類(lèi)有關(guān)機(jī)器人的比賽，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況有選擇的參加比賽，爭(zhēng)取為我校取得好的成績(jī)和榮譽(yù)。四、初期重點(diǎn)工作（一）組織機(jī)構(gòu)建設(shè)成立組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。成立我校機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行統(tǒng)一動(dòng)員部署和檢查監(jiān)督。根據(jù)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室籌建于發(fā)展方案將有關(guān)任務(wù)納入相應(yīng)工作規(guī)劃和計(jì)劃，充分履行相關(guān)工作職責(zé)，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，密切配合，形成合力，切實(shí)推進(jìn)建設(shè)工作。人員安排與分工：組長(zhǎng)：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)負(fù)責(zé)人：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)負(fù)責(zé)人：師資建設(shè)負(fù)責(zé)人：物資管理負(fù)責(zé)人：

5、競(jìng)賽聯(lián)系負(fù)責(zé)人：各責(zé)任人要定期向組長(zhǎng)匯報(bào)工作進(jìn)展情況，并將人員工作情況納入教師考核之中。（二）組織教師培訓(xùn)組織開(kāi)展機(jī)器人師資培訓(xùn)，使教師能夠熟練使用相關(guān)軟件實(shí)施機(jī)器人教學(xué)并指導(dǎo)學(xué)生，利用各種軟硬件資源，參加各種活動(dòng)，交流共享。具體做法為“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。即選派相關(guān)教師外出參加市級(jí)以上各種機(jī)器人培訓(xùn)；請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校培訓(xùn)教師，同進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生；學(xué)校定期組織培訓(xùn)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用交流。（三）加強(qiáng)隊(duì)組活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)做為一門(mén)個(gè)性化校本課程，對(duì)機(jī)器人教學(xué)進(jìn)行落實(shí)。具體落實(shí)：時(shí)間，基本定為每周（時(shí)間待定）自主活動(dòng)時(shí)間；地點(diǎn)，學(xué)校機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室；指導(dǎo)教師，具有高水平的輔導(dǎo)教師。積極參加各級(jí)機(jī)器人活動(dòng)大賽等,引導(dǎo)學(xué)生

6、參與活動(dòng)，在實(shí)踐中歷練學(xué)生與教師。（四）校本機(jī)器人教材開(kāi)發(fā)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本教材。在制定學(xué)校課程規(guī)劃基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出適合我校的校本課程教材，為課程的實(shí)施提供可操作的保障。同時(shí)，參考國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀機(jī)器人教學(xué)資源，給學(xué)生提供適合使用的機(jī)器人教程教材，圖書(shū)及音像資料等。并引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)的機(jī)器人教育項(xiàng)目和資源。（五）監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)校將組織電教主管部門(mén)專(zhuān)家、家長(zhǎng)代表對(duì)方案的實(shí)施作全面評(píng)價(jià)與監(jiān)控；對(duì)隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)及監(jiān)控；教師個(gè)體對(duì)個(gè)人發(fā)展作自我評(píng)價(jià)。五、保障措施規(guī)劃的落實(shí)，需要學(xué)校做好組織與保障工作，要抓好建設(shè)的速度，走好前“四步”：制訂方案計(jì)劃，落實(shí)硬件配置，培訓(xùn)教師，機(jī)器人教學(xué)建設(shè)課程化。1、學(xué)校

7、領(lǐng)導(dǎo)要充分把握機(jī)器人建設(shè)的理念、內(nèi)涵。其次，在全校師生中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。2、從領(lǐng)導(dǎo)到教師，努力形成濃濃的機(jī)器人建設(shè)氛圍，形成新的教育觀、學(xué)生觀、課程觀，從而為規(guī)劃實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的觀念保障。本著職權(quán)清晰，責(zé)任明確，組織高效的原則，組建完善的組織機(jī)構(gòu)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。具體在落實(shí)個(gè)性化課程上，從課程的規(guī)劃到實(shí)施，從軟件的使用到校本教材的開(kāi)發(fā)上，都納入學(xué)校制度管理體制。3、學(xué)校加大資金投入，保障硬件配置、教師培訓(xùn)、學(xué)生隊(duì)組活動(dòng)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展；對(duì)于在教學(xué)工作中成績(jī)突出的教師實(shí)施重獎(jiǎng)。附件1：機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案一、環(huán)境

8、設(shè)計(jì)（機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室參考環(huán)境）依據(jù)我校的特點(diǎn)，聯(lián)系了一些企業(yè)，給出了以下建議：獨(dú)具風(fēng)格的機(jī)器人工作室環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)富有高科技感、未來(lái)感的以科技本的氛圍，營(yíng)造一種能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐欲望的氛圍。一個(gè)具有完善功能的機(jī)器人工作室由以下五大主要功能區(qū)構(gòu)成：1 、教學(xué)區(qū)進(jìn)行機(jī)器人日常展示2 、活動(dòng)區(qū)機(jī)器人活動(dòng)的專(zhuān)用場(chǎng)地，及學(xué)生測(cè)試機(jī)器人的空間3 、組裝區(qū)提供專(zhuān)用課桌和工具，搭建和改裝、體驗(yàn)機(jī)器人帶來(lái)的快樂(lè)4、儲(chǔ)物區(qū)存放機(jī)器人及其相關(guān)設(shè)備5 、小型閱覽室提供機(jī)器人相關(guān)圖書(shū)供學(xué)生閱覽（具體設(shè)計(jì)將在方案定制后按實(shí)際尺寸和要求設(shè)計(jì)）環(huán)境設(shè)廿:一間教室分為教學(xué)和科技活動(dòng)及競(jìng)賽場(chǎng)地環(huán)境設(shè)計(jì)二：兩間教室設(shè)計(jì)，一做

9、教學(xué)研究，二做科技活動(dòng)和拓展。二、授課模式模式一：信息技術(shù)“簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”課程使用“簡(jiǎn)易機(jī)器人”制作教材，配合機(jī)器人制作手冊(cè)開(kāi)設(shè)必修、選修課程模式二：興趣小組活動(dòng)利用活動(dòng)課時(shí)，自愿報(bào)名的形式，組織機(jī)器人活動(dòng)的興趣小組。模式三：技術(shù)教育拓展性課程使用信息技術(shù)或綜合實(shí)踐和校本課程時(shí)間，以班級(jí)為單位進(jìn)行技術(shù)教育，全面鍛煉學(xué)生的能力。模式四：機(jī)器人基地俱樂(lè)部成立本區(qū)域的社會(huì)實(shí)踐俱樂(lè)部，實(shí)施會(huì)員管理，定期活動(dòng)。模式五：夏令營(yíng)、冬令營(yíng)活動(dòng)假期的機(jī)器人俱樂(lè)部活動(dòng)，使用機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室招生開(kāi)設(shè)短期技術(shù)教育培訓(xùn)，擴(kuò)大影響。三、階段目標(biāo)根據(jù)實(shí)際情況選擇實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式。第一階段：主要以教學(xué)為主，以班級(jí)或自愿報(bào)名的形式

10、，組成機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室機(jī)器人主要使用仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、AS-MIII平臺(tái)、AS-EI工程創(chuàng)新模塊平臺(tái)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。這個(gè)階段的標(biāo)志性?xún)r(jià)值：開(kāi)發(fā)出試用于教學(xué)的校本教材，開(kāi)設(shè)機(jī)器人公開(kāi)課，邀請(qǐng)市教育系統(tǒng)和其他學(xué)校老師觀摩，并在地區(qū)進(jìn)行推廣。主要負(fù)責(zé)（培訓(xùn)教師、編排課程、協(xié)助開(kāi)發(fā)校本教材）第二階段：?jiǎn)?dòng)以比賽為主的項(xiàng)目小組，由老師挑選在第一階段學(xué)習(xí)中成績(jī)突出的學(xué)生，分小組準(zhǔn)備教育部、科協(xié)、人工智能協(xié)會(huì)等舉辦的國(guó)際、國(guó)內(nèi)的各類(lèi)比賽。在這個(gè)階段，機(jī)器人要進(jìn)行大量的擴(kuò)展、外形改造、機(jī)器人活動(dòng)場(chǎng)地制作、比賽規(guī)則培訓(xùn)等。階段標(biāo)志性?xún)r(jià)值：全面投入各類(lèi)比賽項(xiàng)目，為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)主要負(fù)責(zé)（競(jìng)賽指導(dǎo)、組織和其他學(xué)校的隊(duì)伍進(jìn)行比

11、賽交流）第三階段：?jiǎn)?dòng)以開(kāi)發(fā)研究為主的實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，由老師和骨干學(xué)生組成研究小組，在機(jī)器人實(shí)用功能開(kāi)發(fā)、機(jī)器人通訊、機(jī)器人群體社會(huì)性研究、機(jī)器人視覺(jué)、語(yǔ)音開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目上做系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。階段標(biāo)志性?xún)r(jià)值：爭(zhēng)取每年有1-2個(gè)開(kāi)發(fā)成果，可以參加創(chuàng)新大賽或申請(qǐng)專(zhuān)利。主要負(fù)責(zé)（項(xiàng)目設(shè)定、項(xiàng)目指導(dǎo)、保持與其他機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的交流等）以上階段相互嵌套、互為依托、按照實(shí)際情況確定實(shí)驗(yàn)室方向。二、硬件配置（機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室參考環(huán)境）參考實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求，需要準(zhǔn)備一下硬件設(shè)施（實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)圖紙中出機(jī)器人設(shè)備都已顯示出來(lái)）：1 、性能較好的計(jì)算機(jī)10-12臺(tái)2 、機(jī)器人設(shè)備正在聯(lián)系相關(guān)公司制作方案3 、其他設(shè)備儲(chǔ)物柜、電腦桌、講桌、

12、練習(xí)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室位置等附件2：機(jī)器人課程開(kāi)課方案一、前言機(jī)器人實(shí)踐課程作為我校即將要開(kāi)設(shè)的課程，而我校缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，因此在課程的開(kāi)設(shè)和教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與模仿探索與實(shí)踐總結(jié)與特色，三個(gè)階段，來(lái)不斷積累我校的機(jī)器人課程教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)培養(yǎng)我校機(jī)器人課程的師資隊(duì)伍。二、開(kāi)課原則普及機(jī)器人教育與參加各類(lèi)競(jìng)賽相互促進(jìn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并突出實(shí)踐的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新激情，努力提高自身機(jī)器人知識(shí)水平。執(zhí)行嚴(yán)進(jìn)寬出的學(xué)生教學(xué)與管理方式，努力發(fā)現(xiàn)喜歡和有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)入機(jī)器人實(shí)踐教學(xué)。三、各階段的具體任務(wù)1 、學(xué)習(xí)與模仿在實(shí)驗(yàn)室建成投入使用初期，在課程安排上和學(xué)生選擇上應(yīng)當(dāng)遵循循序漸

13、進(jìn)的原則，逐步展開(kāi)。課程開(kāi)設(shè)上，應(yīng)當(dāng)以教學(xué)為主，并進(jìn)行一定程度的實(shí)踐，了解我校學(xué)生在機(jī)器人課程上的水平，同時(shí)培養(yǎng)教師在機(jī)器人課程上的實(shí)踐教學(xué)水平，為下一步課程的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生授課上，以小班授課為主，一般不超過(guò)12人，并進(jìn)行淘汰制的教學(xué)，最終原則出禁得起實(shí)踐和比賽考驗(yàn)的學(xué)生。2 、探索與實(shí)踐在階段一的基礎(chǔ)上，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，逐步提高教學(xué)管理水平，加強(qiáng)師資力量，豐富機(jī)器人課程設(shè)置和內(nèi)容，擴(kuò)大參加機(jī)器人比賽的范圍。3 、總結(jié)與特色利用2-3年的時(shí)間探索學(xué)校機(jī)器人實(shí)踐課程的教學(xué)，形成富有實(shí)驗(yàn)特色的教學(xué)方式和符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法。使課程教學(xué)達(dá)到多類(lèi)型、多實(shí)踐、有特色和能出去的教學(xué)效

14、果。四、考核評(píng)價(jià)措施1 、教師觀察：科技（機(jī)器人）教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，據(jù)此安排教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改善教學(xué)方法，必要時(shí)開(kāi)展個(gè)別教學(xué)指導(dǎo)。2 、與學(xué)生談話(huà)：科技課教師、教育管理者和家長(zhǎng)以平等的身份向?qū)W生詢(xún)問(wèn)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的看法或想法。杰出表現(xiàn)記錄：教師和學(xué)生對(duì)科技（機(jī)器人）學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中有特殊意義或價(jià)值的信息（如學(xué)生的超常表現(xiàn)、獨(dú)特見(jiàn)解、科學(xué)創(chuàng)意等）及時(shí)記錄在案，供終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)參考。3、測(cè)驗(yàn)與考試：測(cè)驗(yàn)與考試主要考查學(xué)生對(duì)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度在科學(xué)課程的評(píng)價(jià)中有兩種用法：一是在學(xué)習(xí)開(kāi)始前對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行摸底；二是在學(xué)習(xí)告一段落時(shí)對(duì)學(xué)生的

15、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。針對(duì)不同的要求，可采用口試、筆試、現(xiàn)場(chǎng)操作等方法，著重檢查學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、作業(yè)法：即教師提供一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)，從學(xué)生完成該作業(yè)的質(zhì)量判斷其有關(guān)水平與能力。5、評(píng)議法：涉及學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的指標(biāo)，除上述方法外，還需采用評(píng)議法，即先由學(xué)生按指標(biāo)要求自評(píng)，然后組成小組讓學(xué)生互評(píng)，最后教師可根據(jù)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的結(jié)論，參照觀察記錄、考試與作業(yè)情況，作出綜合評(píng)定。6、比賽評(píng)價(jià)：讓學(xué)生有組織的參加各級(jí)各類(lèi)的科技（機(jī)器人）的比賽，在比賽中讓參賽學(xué)生的知識(shí)和技能得到進(jìn)一步的提高，同時(shí)又是對(duì)科技課（機(jī)器人）的考核評(píng)價(jià)。定期組織內(nèi)部比賽，并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。附件3:機(jī)器人課程

16、授課方案一中學(xué)科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室拓展、研究課程早下課時(shí)產(chǎn)品內(nèi)容參考A章機(jī)器人發(fā)展概況1教材機(jī)器人的故事：（了解機(jī)器人發(fā)展的歷史）分組、檢索已知的機(jī)器人資料、網(wǎng)站，寫(xiě)一篇機(jī)器人發(fā)展簡(jiǎn)述的論文，可從/、同角度寫(xiě)）第F我的機(jī)器人伙伴1AS-MIII認(rèn)識(shí)我的新朋友：（了解機(jī)器人的特點(diǎn)）1、機(jī)器人檢查身體，運(yùn)行自檢程序2、機(jī)器人互動(dòng)，運(yùn)行表演程序第三章機(jī)器人是怎么思考2VJC仿真版機(jī)器人的思想：（掌握機(jī)器人圖形化編程）1、虛擬機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和功能2、機(jī)器人走圓形（掌握?qǐng)?zhí)行機(jī)構(gòu)的編程）3、等比求和（掌握變量表達(dá)）4、直角三角形（流程圖的數(shù)學(xué)模型）5、排序（掌握循環(huán)表達(dá)）5、隨機(jī)走（掌握傳感器表達(dá)）5、計(jì)算閏年（

17、掌握子程序表達(dá)）7、超越自我（設(shè)計(jì)程序演示電腦滅火比賽）第四章IRobot20AS-MIII基礎(chǔ)課我和伙伴一起成長(zhǎng)：（項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)，自己建構(gòu)機(jī)器人的知識(shí)）1、VJC1.5（機(jī)器人真正的思想）2、機(jī)器人唱歌（認(rèn)識(shí)聲音傳感器）3、走圖形（認(rèn)識(shí)機(jī)器人的腿-行走機(jī)構(gòu)）4、邊唱邊跳（掌握多進(jìn)程的編程）5、動(dòng)態(tài)字符（認(rèn)識(shí)機(jī)器人的嘴-顯示器）6、斗牛（認(rèn)識(shí)機(jī)器人的眼睛-紅外傳感器）7、接力賽跑（認(rèn)識(shí)機(jī)器人的觸覺(jué)-碰撞開(kāi)關(guān)）8、超越自我（走固定長(zhǎng)度的直線(xiàn)）（編碼器）AS-MIII拓展課1、測(cè)量物體高度（超聲測(cè)距卡）2、恒溫箱（溫度傳感器）3、找地雷（金屬傳感器）4、四輪驅(qū)動(dòng)（大功率擴(kuò)展）5、指南車(chē)（數(shù)字指南針

18、）6、桌上戰(zhàn)車(chē)（多通道地面檢測(cè)）7、機(jī)械手臂（伺服電機(jī)）8、超越自我（機(jī)器人擂臺(tái)賽）AS-MIII研究課1、機(jī)器人過(guò)河（群體機(jī)器人通信）2、昆蟲(chóng)機(jī)器人設(shè)計(jì)（伺服電機(jī)應(yīng)用）3、野外探險(xiǎn)（CMU視覺(jué)）4、看家的機(jī)器人（紅外夜視視覺(jué)）5、“語(yǔ)音”汽車(chē)（可錄放聲卡、紅外測(cè)距）6、清掃機(jī)器人（數(shù)字指南針、清掃裝置）7、超越自我（設(shè)計(jì)導(dǎo)盲機(jī)器人）AS-ROBI創(chuàng)新課新產(chǎn)品可選1、機(jī)器蛇2、打高爾伏球的機(jī)器人3、回圖機(jī)器人4、下棋機(jī)器人5、四足機(jī)器人6、挑戰(zhàn)自我（設(shè)計(jì)人形機(jī)器人）第五章機(jī)器人創(chuàng)新10AS-EIB我會(huì)做機(jī)器人了：（掌握機(jī)器人創(chuàng)新方法）1、橋（機(jī)構(gòu)組合）2、減速齒輪箱（齒輪組合）3、床（機(jī)械動(dòng)力

19、、蝸桿等）4、電動(dòng)鉆（動(dòng)力）5、信號(hào)燈（發(fā)送摩爾斯電碼SOS）6、安全門(mén)禁（溫控）7、恒星定位儀（光控）8、直升機(jī)（動(dòng)力控制）9、電梯（磁控感應(yīng)、綜合）10、挑戰(zhàn)自我（機(jī)器人手臂搭建）用八早機(jī)器人世界10AS-MIIIAS-EIBAS-EISAS-ROBI機(jī)器人的世界：（情景教學(xué)模式，設(shè)計(jì)綜合場(chǎng)景、體驗(yàn)真實(shí)的機(jī)器人世界）例：機(jī)器人在工廠(chǎng)（自主選材、自主搭建、自主創(chuàng)新）車(chē)床磨床銃床鉆床輸送帶數(shù)控中心立體倉(cāng)儲(chǔ)等一中學(xué)科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室科技活動(dòng)課程早下課時(shí)產(chǎn)品內(nèi)容參考A章機(jī)器人比賽1教材播放視頻：（介紹國(guó)際機(jī)器人比賽項(xiàng)目，如滅火、足球、走迷宮、救援、格斗、表演等。）第F完成教育部比賽（機(jī)器人滅火）6分項(xiàng)

20、目實(shí)施機(jī)器人滅火項(xiàng)目：AS-MIII1、趨光的飛蛾（訓(xùn)練找火）滅火裝置2、沿墻走（訓(xùn)練走迷宮）地面灰度傳感器3、搜索房間（找最佳方式）火焰?zhèn)鞲衅?、滅火（訓(xùn)練火火）遠(yuǎn)紅外火焰擴(kuò)展卡5、門(mén)口探測(cè)法（訓(xùn)練探白線(xiàn)）多通道地面檢測(cè)6、回家（更加智能化）伺服電機(jī)7、搜救裝置（更加智能化）第四章完成教育部、科協(xié)2對(duì)2、robcup足球賽，擂臺(tái)賽等8分項(xiàng)目實(shí)施機(jī)器人足球項(xiàng)目：AS-MIII1、足球檢測(cè)足球套件2、足球機(jī)器人安裝大功率電機(jī)卡3、足球機(jī)器人改裝AS611芯片4、增大功率地面灰度傳感器5、足球機(jī)器人檢測(cè)遠(yuǎn)紅外火焰擴(kuò)展卡6、尋找足球指南針7、進(jìn)攻隊(duì)員紅外測(cè)距卡8、防守隊(duì)員電機(jī)、輪胎等9、足球?qū)官惖?/p>

21、五章完成科協(xié)常規(guī)項(xiàng)目8AS-MIII以尋線(xiàn)或沿墻走的模式，找到更快達(dá)到目標(biāo)的力式。多通道地面檢測(cè)指南針小底盤(pán)伺服電機(jī)用八早FRFA3對(duì)3足球賽6AS-MIII1、機(jī)器人改裝CMU視覺(jué)系統(tǒng)2、視覺(jué)跟蹤球小底盤(pán)3、足球策略數(shù)字指南針4、對(duì)抗比賽第七章其他可完成的比賽項(xiàng)目10AS-MIIIAS-EIBASEICONAS-TOOLSAS擴(kuò)展1、教育部舞蹈2、教育部海洋探險(xiǎn)3、科協(xié)創(chuàng)新大賽4、中國(guó)智能機(jī)器人大賽（排雷）5、中國(guó)智能機(jī)器人大賽（論文）6、中國(guó)智能機(jī)器人大賽（戲劇表演7、所后曷中比賽項(xiàng)目總結(jié)5要求學(xué)生自主設(shè)一個(gè)新的實(shí)用項(xiàng)目，撰寫(xiě)論文，組織論文答辯，最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案較好的學(xué)生發(fā)表演講。人生就像一

22、部書(shū)，每個(gè)人都在書(shū)寫(xiě)著自己的故事，書(shū)寫(xiě)著生命中曾承載的苦辣酸甜和正在經(jīng)歷的風(fēng)霜雪雨。不管這部書(shū)的情節(jié)精彩也好，簡(jiǎn)約也罷，我們都必須字斟句酌，用心構(gòu)思。只有這樣，認(rèn)真寫(xiě)好人生的每一個(gè)章節(jié)，才能把握生命的主旋律。人生也像一條河，有誰(shuí)不是在風(fēng)里行舟，雨中穿梭。昨天還在逆浪而行，今朝依然奔奔波波。盡管如此，我們也不應(yīng)氣餒，更不敢稍有停歇。只有這樣，才能穿越人生的風(fēng)浪，踏平生命的坎坷，從而抵達(dá)理想的彼岸，收獲人生累累碩果。人生還像一盤(pán)棋，我們每個(gè)人儼如上帝手中的一枚棋子，貧富貴賤難預(yù)料，生老病死不由己。楚河漢界今猶在，誰(shuí)見(jiàn)君王卷土來(lái)？是??！人生苦短，歲月蹉鴕。在不老的時(shí)光里，我們每個(gè)人充其量不過(guò)是一個(gè)匆

23、匆的過(guò)客。當(dāng)你走過(guò)半生，驀然首，你會(huì)發(fā)覺(jué)：轉(zhuǎn)眼間，我們便告別了蔥蘢的年華，跨過(guò)了中年的門(mén)檻，走進(jìn)了楓紅菊艷的時(shí)節(jié)。有道是，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。歲月如梭，不經(jīng)意間便穿越半生滄桑?；厥淄?，多少情懷已經(jīng)更改，多少青春早已不再，多少夢(mèng)想恍如云煙，多少足跡已湮入塵埃。實(shí)乃，人生得失如萍散，雪落花開(kāi)辭紅顏。三毛說(shuō)：我來(lái)不及認(rèn)真地年輕，待明白過(guò)來(lái)時(shí)，只能選擇認(rèn)真地老去?！弊蛱煲呀?jīng)落幕，明天無(wú)法彩排，唯有今天才是人生的最好舞臺(tái)。輕捻指尖流年，細(xì)數(shù)過(guò)往云煙。曾經(jīng)的莽撞少年，總以為伸手就能夠著天，凡理都要辯出個(gè)曲和直，凡事都要弄出個(gè)里和面。人過(guò)中年，我們才恍然頓悟：不和別人比，好好活自己，這才是

24、后半場(chǎng)人生棋盤(pán)最好的布局。好好活自己，就要力求身心兩安逸”.老了不可怕，就怕放不下。人過(guò)中年，身體機(jī)能不斷下降，就像一部半新不舊的機(jī)器，各個(gè)零部件都已瀕臨保養(yǎng)期，如果不及時(shí)加以檢修，等到停止工作那一天，悔之晚矣。凡事不攀比，保命是正理，浮云隨風(fēng)去，任爾東與西。身體健康是前提，心情快樂(lè)才安逸。服老不并非消及，而是保護(hù)自己。山有山的偉岸，水有水的柔情，每個(gè)人的生活模式千差萬(wàn)別，就像世界上沒(méi)有一模一樣的兩片葉子，你有你的脈絡(luò)，我有我的紋理。寸有所長(zhǎng)，尺有所短，每個(gè)人都不是完美無(wú)缺的個(gè)體，你有你的色彩，我有我的艷麗；你羨慕別人的同時(shí)，別人也許正在羨慕你。就像卞之琳所說(shuō)的那樣，你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的

25、人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。我們每個(gè)人何嘗不是一道獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景線(xiàn)，只是缺乏一雙欣賞的眼光而已。好好活自己，就要力求退而求其次”后半生，我們沒(méi)有多余的精力去開(kāi)拓一個(gè)未知的領(lǐng)域。所謂的大不了從頭再來(lái)”那只不過(guò)是年輕人的豪言壯語(yǔ)。人生后半場(chǎng)，上帝給予我們的時(shí)間和精力是有限的，適時(shí)地放手才是最好的選擇。退而求其次，看似是一種無(wú)奈”，卻也是一種豁達(dá)的智慧。它并非真正意義上的退化”,而是為生命留白”，為自己留下一點(diǎn)周旋的余地。老子曾言，虛而不屈動(dòng)而愈出，多言數(shù)窮不如守中。”事多必亂，言多必失，只有保留一定的空”，才能其用無(wú)窮。正所謂，月滿(mǎn)則虧，水滿(mǎn)則溢。有時(shí)退一步海闊天空，進(jìn)一步

26、山重水復(fù)。留白，也是一種取舍，只有去卒保車(chē)"，才能滿(mǎn)盤(pán)皆活。古人說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”可見(jiàn)，求索”原本就分上”下”.當(dāng)你的上策”無(wú)法策馬揚(yáng)鞭時(shí)，你必須要退避三舍求下策”，謀定而后動(dòng)，知止而有得。葉公好龍，玩假把式；夜郎自大，唯我獨(dú)尊，只能是自討苦吃。好好活自己，就要力求營(yíng)造一個(gè)小天地”.人生需自渡，這個(gè)世界上從來(lái)就沒(méi)有救世主。自己的人生，黯淡與精彩完全由自己去書(shū)寫(xiě)，去掌舵，去布局。紅塵如夢(mèng)，亦真亦幻；人生如戲，亦悲亦喜。當(dāng)曲終人散時(shí)，不過(guò)是樂(lè)者自樂(lè)，歌者自歌；傷者自傷，痛者自痛。人生就像一部書(shū)，每個(gè)人都在書(shū)寫(xiě)著自己的故事，書(shū)寫(xiě)著生命中曾承載的苦辣酸甜和正在經(jīng)歷的風(fēng)霜雪

27、雨。不管這部書(shū)的情節(jié)精彩也好，簡(jiǎn)約也罷，我們都必須字斟句酌，用心構(gòu)思。只有這樣，認(rèn)真寫(xiě)好人生的每一個(gè)章節(jié)，才能把握生命的主旋律。人生也像一條河，有誰(shuí)不是在風(fēng)里行舟，雨中穿梭。昨天還在逆浪而行，今朝依然奔奔波波。盡管如此，我們也不應(yīng)氣餒，更不敢稍有停歇。只有這樣，才能穿越人生的風(fēng)浪，踏平生命的坎坷，從而抵達(dá)理想的彼岸，收獲人生累累碩果。人生還像一盤(pán)棋，我們每個(gè)人儼如上帝手中的一枚棋子，貧富貴賤難預(yù)料，生老病死不由己。楚河漢界今猶在，誰(shuí)見(jiàn)君王卷土來(lái)？是?。∪松喽?，歲月蹉鴕。在不老的時(shí)光里，我們每個(gè)人充其量不過(guò)是一個(gè)匆匆的過(guò)客。當(dāng)你走過(guò)半生，驀然首，你會(huì)發(fā)覺(jué)：轉(zhuǎn)眼間，我們便告別了蔥蘢的年華，跨過(guò)了中年的門(mén)檻，走進(jìn)了楓紅菊艷的時(shí)節(jié)。有道是，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。歲月如梭，不經(jīng)意間便穿越半生滄桑。回首往事，多少情懷已經(jīng)更改，多少青春早已不再，多少夢(mèng)想恍如云煙，多少足跡已湮入塵埃。實(shí)乃，人生得失如萍散，雪落花開(kāi)辭紅顏。三毛說(shuō)：我來(lái)不及認(rèn)真地年輕，待明白過(guò)來(lái)時(shí)，只能選擇認(rèn)真地老去?！弊蛱煲呀?jīng)落幕，明天無(wú)法彩排，唯有今天才是人生的最好舞臺(tái)。輕捻指尖流年，細(xì)數(shù)過(guò)往云煙。曾經(jīng)的莽撞少年，總以為伸手就能夠著天，凡理都要辯出