新高考模擬試題(防疫版)答案.doc

1、語文試題答案及評分參考第 3頁（共6頁）普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬卷（防疫版）語文語文試題答案及評分參考一、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分）（一）現(xiàn)代文閱讀I （本題共5小題，19分）1. C【解析】A 選項，采訪朱繼紅的節(jié)目是在九年前播放的；B 選項，第一個框圖內(nèi)應為消極消息；D選項，群眾對疫情產(chǎn)生的強烈信息渴望與“媒體集體失語”之間沒有關系。C選項，原文有“我們需要強調(diào)，記者應當依法報道”一句，因而說“必然導致受到限制”是正確的。2. C【解析】C選項中的“始終處于被動地位”錯，在世衛(wèi)組織明確病原之后，政府與媒體迅速行動起來，化被動為主動； “異乎尋常”與原文中“從科學研究角度看，這是非常正

2、常的”不符。3. D【解析】 明確材料二的核心觀點是 “政府新聞管理部門應不斷適應新的時代形勢， 調(diào)整管理方式，從內(nèi)容控制向方向調(diào)控轉(zhuǎn)變” 。材料二并不反對政府對新聞媒體的調(diào)控，也不單純只強調(diào)新聞自由的重要性， 排除選項B； 也不單單強調(diào)政府對新聞媒體內(nèi)容管控的社會責任，排除選項A;材料二主要針對的主體是政府，而選項C討論的是公眾在公共危機中獲取信息的主動性，與材料二中強調(diào)的政府對公民知情權的保障與新媒體的技術特性無關，所以排除選項C。4. （ 4 分）相同點：都運用了引證法，并都從事實中尋找論據(jù)；都采用總分的論證結(jié)構不同點：亮明觀點之后，材料二先立后駁，材料三先駁后立；材料二偏重理論性，而材

3、料三更通俗化。評分參考：答出一點給1 分，答出兩點給2 分，答出三點即可給4 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5. （ 6 分）及時發(fā)布疫情預警信息；提升記者面向社會的責任擔當；新聞主管部門應占據(jù)社會輿論主導地位，加強方向調(diào)控；記者應依法報道。評分參考：每答出一點給2分，答滿三點即得滿分，意思對即可。如有其他答案，酌情給分。（二）現(xiàn)代文閱讀n （本題共 4小題，16分）6. B【解析】“聳聳肩”表現(xiàn)的是里厄醫(yī)生的不以為然，他并不認同“鼠疫已經(jīng)絕跡”這個 觀點。7. D【解析】并非單一線索，小說中明顯還有一條線索， 即窗外的景色。景色的變化與里厄醫(yī) 生的心緒變化相協(xié)，與小說的敘事節(jié)奏

4、一致。如：“天空雖然還呈蔚藍色，但亮麗的色彩已經(jīng)隨著午后的逐漸消逝而暗淡下來”；“里厄大夫在憑窗眺望這座尚未起變化的城市”“窗玻璃那面，天高云淡，春意盎然”；“在窗玻璃那邊突然傳來一陣電車鈴聲，剎那間趕走了那些痛苦的景象”；“大夫打開窗戶，街市的喧鬧聲驟然增大了?！?. （6 分）在后文說明敘事者就是里厄醫(yī)生，可以給選文這樣的大段心理描寫提供合理性，使小說更加真實可信；避免直接使用第一人稱，使敘事口吻冷靜客觀，形成一種史詩 的氣魄。豐富小說的主題，使選文變成了帶有反思人性意味的心靈獨白。正是通過真 誠的反省，里厄醫(yī)生找到了人性的弱點與光輝，實現(xiàn)自我救贖。正如選文中所言“筆者 對大丈夫心里的猶豫

5、和驚異作些解釋” 。評分參考：每點2分，答滿三點即得滿分，意思答對即可。如從情節(jié)的波折性或人物形象的豐 富性上進行闡釋的,也可酌情給分。9. （4 分）多數(shù)病人都會在鼠疫病痛的折磨下，脈搏變得虛弱，驟然死亡；“這是準確數(shù) 字”是對前文政府和媒體刻意隱瞞的無聲反駁，頗具諷刺意味；用冷靜、平淡的語氣 描摹出鼠疫的兇險。評分參考：答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點即可給 4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共 5小題，20分）10. B11. B【解析】“項王按劍而跟”中的“按”字是“撫摸、抓住”的意思；“按圖索驥”的“按”字是“依照、依

6、據(jù)”之意；而文中的“按”是“查驗”的意思，與前兩者意思不同。12. C【解析】“合門傳染”是“全家都被傳染上瘟疫”的意思。13. （8 分）（1） （4分）傷寒、感冒都是風寒病，終究得感冒的人很多，得傷寒的人少有，病癥有很大差別。評分參考：譯出大意給2分，“竟” “霄壤之隔”每處1分（2） （4分）遵守古法就會不契合現(xiàn)在的病情，丟下現(xiàn)在的病情而另外搜尋古籍， 這樣用藥不奏效，病人的病情一天比一天重。評分參考：譯出大意給2分，“別” “篤”每處1分14. （3 分）因為據(jù)吳又可所知，張仲景的傷寒論尚有一部分書稿因戰(zhàn)火而散佚。他推測， 有關“溫疫”的解決之道，可能早就存在于這部分散佚的書稿當中。評

7、分參考：意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，9分）15. A【解析】“表達誓要斬草除根的決心”錯，韓愈并沒有表達將瘧鬼消滅殆盡的意圖，只 是將其遣送歸家，讓其過上正常的神的生活，不要來禍害人間，表達了人神和諧共處的 意愿。16. （6 分）直接點名詩歌內(nèi)容，開門見山，概括性強；直抒胸臆，表達對病疾的強烈情 感；“譴”字一語雙關，既包含對瘧鬼的嚴厲譴責，又有要將其遣送回家的意思，含 蓄蘊藉。評分參考：每點2分，答滿三點即得滿分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，酌 情給分。（ 三）名篇名句默寫（本題共1 小題， 6 分）17. 雖萬被

8、戮 豈有悔哉心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言豈曰無衣與子同裳三、語言文字運用（ 20 分）18. D【解析】 C 選項，主客顛倒； A 選項，雪泥鴻爪的意思是鴻雁在雪泥上踏過留下的痕跡，比喻往事遺留下的痕跡，這里強調(diào)的是在巨大的武漢的掩映下， “我”個人的渺?。?B 選項，蚍蜉撼樹，比喻力量很小而想動搖強大的事物，不自量力，不合語境； D 選項，滄海一粟，大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。原句“對于”無誤，不用修改。19. （ 6 分）原文句式綿長， 沒有標點， 符合探求過程中意識的流動性和含混性； 使語氣更加急促，增強語言的感染力；“有些東西”前置，起到強調(diào)作用。評分參考：每點二分，答滿三點即得六

9、分，如有其他答案，只要言之成理，酌情給分。20. （ 6 分） 走在它的字里行間一樣； 努力去獲悉在這些字后的故事； 武漢就是我的敬亭山。評分參考：每點二分，答滿三點即得六分，如有其他答案，只要言之成理，酌情給分。21. （ 5 分）（ 1）王熙鳳（ 2 分）“外面打掃凈室”（ 2） “十二日不放家去”，及時采取必要的隔離手段，避免交叉感染；保持公共衛(wèi)生；對密切接觸者的衣物進行更換；及時就醫(yī)。評分參考：每點一分，答滿三點即得三分，意思答對即可。四、寫作（60分）22. （60 分）作文等級評分標準寸二等-_*76分）四等0 9（2016分）（1511分）（10（5分）基 礎 等 級內(nèi)容20分符

10、，合題正符題明確基本符合題意偏離題意基本。容單?基本?；網(wǎng)中心突出主中心；中心不明確容不:情虛彳內(nèi)容充實思想健康感情真摯勺容較充實思想健康感情真實內(nèi):思想；感情（尊11 n1r內(nèi)思羽感當:康表達20分符合文體要求符合文體要求基本符修子文體基本5要求蕓整運:符合文體要求構完整構混i誦順諾薛草又結(jié)構嚴謹結(jié)結(jié)語字構2結(jié)語百流暢字跡工整語言通順字跡清楚言基本人跡基本¥：病多叵發(fā) 展 等 級特征20分舉深刻J社略顯深刻/E/、別語句有深意豐富略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意:別例子較好、別語句較精彩、別地方有深意一牧侶乂）較后創(chuàng)二語文試題答案及評分參考第 5頁（共6頁）文言文譯文參考：溫疫論原序（節(jié)

11、選） 吳又可過去張仲景創(chuàng)作傷寒論 ，大概是為了傷寒病而設立的。以后談論的人很多，都用傷寒作為說辭，這本書對于溫疫的病癥論述得很簡略。因此醫(yī)生，記錄的東西，背誦的內(nèi)容，又多又長，都是傷寒。等面對患者，看到的病癥，都表現(xiàn)為溫疫，探求其中所說的傷寒患者，一百個里面也沒有一兩個。我就查驗各本古籍，都認為春季、夏季、秋季發(fā)病的，都屬于溫病，而傷寒一定發(fā)生在冬天。然而依次列出年份比對病例，溫疫患者四季都有，而真正的傷寒患者，總是病發(fā)在深冬嚴寒之際。雖然有頭疼、渾身酸痛、畏寒、無汗、發(fā)燒等癥狀，每次使用驅(qū)除邪氣的藥劑，流一下汗也就痊愈了。偶爾有不服藥也能自己康復的患者，并沒有因為經(jīng)常失汗，導致出現(xiàn)黃疸、胡言

12、亂語、神志不清等癥狀。這都是感冒這樣的小病，不是真正的傷寒病。傷寒、感冒都是風寒病，終究得感冒的人很多，得傷寒的人少有，病癥有很大差別?，F(xiàn)在鹿和馬分得很清楚了，更能看出傷寒是世人很少得的一種病。張仲景認為傷害是一種急癥，亂世當中失去醫(yī)治的機會，大多導致?lián)p傷生命，于是寫下論著來挽救天下蒼生，用意可以稱得上仁德。然而傷寒與溫疫都是急癥，因為少見的疾病，尚且懇切地告誡世人，何況溫疫患者比傷害患者多出百倍，怎會忍心擱置病癥不去論述？有的人說瘟疫這一疾病，張仲景原本另外有論著，經(jīng)歷的年代已經(jīng)很久了，論著埋沒在戰(zhàn)火之中，也就是傷寒論這本書中聲稱的那樣，散佚丟失后的遺稿，經(jīng)過王叔和補充藥方完成論述，編輯成完整版本。那么溫疫的論述未必不會從散佚的那部分書稿中得以明晰。崇禎辛巳年間，瘟疫盛行，感染的人很多，到了五六月份更加嚴重，有的全家被傳染。疫情在剛剛發(fā)生的時候，每次看到當時的醫(yī)生錯誤地用傷寒之法來醫(yī)治患者，沒有不危及生命的。有的病人家屬錯誤地聽信了醫(yī)生“七天之內(nèi)將會自己痊愈。不這樣，十四日內(nèi)一定痊愈”的話，因而失去醫(yī)治的機會。有的人遇到醫(yī)生見識淺薄，用緩藥來救急癥，即使不立刻受到藥物的損害，終究延誤病情而導致死亡，這樣的例子到處都是。感染邪氣較輕的人有的僥幸得救；感染邪氣比較重的人，又加上得不到有效醫(yī)治，白白死去的人數(shù)也數(shù)不完。啊呀！