《幸福》教案設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、幸福教案設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入播放歌曲假如幸福的話拍拍手,師生共同邊唱邊做動(dòng)作。師:幸福有很多表達(dá)的方式,剛才同學(xué)們又是拍手,又是跺腳, 很有意思??墒切腋5降资鞘裁茨兀浚ò澹盒腋J鞘裁矗┯形蛔骷艺f,幸福是一個(gè) 謎,如果讓一千個(gè)人來回答,就會(huì)有一千種答案。今天,我們來學(xué)習(xí) 一篇童話故事,一起讀課題一一生:幸福是什么師:看看這個(gè)童話故事中我們能找到什么樣的答案??焖俅蜷_ 書,先自己讀一遍課題上方的自學(xué)提示。生讀略。二、自讀自悟師:誰來讀一讀大屏幕上的自學(xué)導(dǎo)航?生:認(rèn)真默讀課文,想想文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識幸 福的,再說說自己對幸福的理解。師:老師在給你一個(gè)讀書的方法:(投影片)根據(jù)自學(xué)導(dǎo)航, 把

2、感受最深的句子劃下來,多讀幾遍,在書上空白處簡單寫寫自己的 體會(huì)。請開始默讀。生邊默讀邊用筆畫有關(guān)語句,并簡單寫體會(huì)。三、匯報(bào)交流:師:好了,孩子們。我們交流的時(shí)候,還和我們平時(shí)一樣,對于同一個(gè)問題, 如果有補(bǔ)充, 請直接站起來回答。 先讀自己畫的句子,再說說自己的體會(huì)。生: 第 16 自然段第三行 “小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂盛的大樹卻給別人帶來了這么大的好處?!拔乙灿X得是這樣的,他們開始只是把這個(gè)老的泉眼挖開,砌成了一口小井,但是十年以后,這口小井派上了很大的用場, 動(dòng)物來到這里喝水, 人們也在這喝水, 如果沒有這口小井,人們和動(dòng)物都會(huì)很渴,有了這口小井,他們就不會(huì)渴了。給他們帶來了很多

3、的方便,我覺得這三個(gè)牧童做得很好。生:我也覺得他們做得很好。因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)人就只挖了這么一口小井,就給人們帶來這么大的好處。師:這口小井他們是什么時(shí)候挖的?生:十年之前。師:十年之前他們挖了這口小井,疏通了泉眼,就像埋下了一顆幸福的生:種子師:十年以后,卻開出了如此燦爛的幸福之花。如果你是三個(gè)青年中的其中一位,你的心情如何?生:非常高興師:高興地讀一讀這一段。生讀略師:請繼續(xù)匯報(bào)三個(gè)青年是如何認(rèn)識和尋找幸福的生:第一自然段“森林里有一口老井再挖一口小井好不好?” 我覺得這口老井已經(jīng)堆滿了枯枝敗葉,疏通泉眼是很不容易的事了, 而他們這么小卻下決心把這個(gè)不可救藥的老泉砌成小井,很值得大家 學(xué)習(xí)。師:

4、為人們做了一件好事。生:第三自然段“他的同伴快樂的說:好! ",我覺得這 三個(gè)牧童都很好,第一個(gè)牧童說要把這口老泉清理一下, 而另外兩個(gè) 同伴覺得這樣是快樂的,所以他們沒有猶豫。生:我覺得這件事非常有意義,他們把老泉的枯枝敗葉都清理 掉了,再挖一口小井,這口小井對于任何人來說都是非常有用的。給 別人帶來很多的方便。師:他們清理了這口老泉,就像雪中送炭一樣。請其他同學(xué)繼 續(xù)匯報(bào)你畫的內(nèi)容。生:“我給病人治病。他們恢復(fù)了健康,多么幸福,我能幫助 別人,因而感到幸福。”我覺得第一個(gè)青年是個(gè)很好學(xué)的人。師:對,學(xué)到了很多醫(yī)學(xué)知識。你們也來讀讀這句話,看看有 什么體會(huì)?全體生自由讀。生:這個(gè)青

5、年給病人治病,能讓別人恢復(fù)健康,別人非??鞓罚约阂卜浅?鞓罚晕矣X得這個(gè)青年得到了幸福師:說得真好!我給你把這句話寫上,讓別人快樂自己也就得 到了幸福。(板書:讓別人快樂)還有想發(fā)表看法的么?繼續(xù)說生:我覺得這個(gè)青年和小時(shí)候一樣,甚至比小時(shí)候更加有愛心 了。因?yàn)樗挥X得給別人治病累,而且還感到非常的幸福。師:假如你就是這位醫(yī)生,如果來了病人,你能不能給他熱情 的給他治病呀?全體生:能!師:真能啊!生:嗯師:現(xiàn)在呀病人就來了。生左右尋找?guī)煟何铱吹胶竺婢陀幸晃徊∪?。我們的馬校長,(馬校長坐在 學(xué)生的后邊)這幾天,他的腰疼病又犯了。以前我不知道馬校長的腰 病是怎么得的,后來,我聽別人說,馬校長是

6、幫助一位老師扛水桶到 辦公室時(shí)不小心扭了腰,一直沒有治好。但他依然堅(jiān)持每天工作,今 天還堅(jiān)持來聽我們的課,我們先把掌聲送給他好不好?。ㄉ恼疲┈F(xiàn)在就看你們各位醫(yī)生的了,誰主動(dòng)去給馬校長治治?。繘]有人舉手。師:剛才誰說能了?很多生笑著搖頭。師:醫(yī)生得說到做到呀!來,我看看這個(gè)善良的醫(yī)生在哪里?商可欽局局舉起手。師:趕快去吧!我來做隨行記者,看看她怎么治病?商:馬校長您哪兒疼呀?(其他生笑) 馬:我腰疼啊,是老毛病了,很難治的。商:回家經(jīng)常揉揉吧。(全場爆笑)師:別回家了,看看你現(xiàn)在能幫上什么忙吧!醫(yī)生,幫幫忙吧!商可欽鼓足勇氣給馬校長按摩腰部。(生笑)師:校長感覺如何?馬:你這是手到病除呀!效果

7、非常好,謝謝你!商:希望您好好休息一下。師:(向全體生)這么多醫(yī)生都光看著,只有這一個(gè)主動(dòng)“出 擊”的。我這個(gè)記者要采訪一下這個(gè)善良的醫(yī)生,請問剛才馬校長說 謝謝你的時(shí)候,心里什么感覺?商:感覺很幸福,心里很舒服。給別人帶來了快樂,自己也很 快樂。師:(指大屏幕第一個(gè)青年的話)請你幸福的讀一讀這句話。商可欽帶著自己的理解讀。師:同學(xué)們跟她學(xué)一遍。全體生讀這句話。師:為病人解除痛苦是第一個(gè)青年體驗(yàn)到的幸福。 請接著匯報(bào)。生:“我”第二個(gè)青年說:“走了很多地方所以我是幸福的”我從這段知道了只要努力就有收獲。生:我補(bǔ)充一下,他做了許多事情,雖然給別人帶來了幸福,但是自己很苦很累。而他卻不叫苦不叫累,

8、我很感動(dòng)。師:有一個(gè)詞我想問一下,“勤勤懇懇”什么意思?生:干什么事都很認(rèn)真仔細(xì)。生:我來補(bǔ)充一下,我覺得應(yīng)該是任勞任怨的意思。如果別人 讓他干什么,他都會(huì)認(rèn)真去做。師:你現(xiàn)在想象一下,這個(gè)青年他可能會(huì)在火車上、輪船上做 哪些事是勤勤懇懇的呢?生:我想他在火車上肯定會(huì)幫人家送飯,收拾床之類的。生:他做消防隊(duì)員的時(shí)候救火時(shí)肯定是第一個(gè)沖上前去的。生:火車上有人沒有座位,他可能會(huì)把座位讓給別人。生:他可能會(huì)提醒吸煙的人不要吸煙,這樣對其他人也有好處。師:他做這些好事,心里怎么樣?生:他做這么多好事,心里肯定覺得很幸福。師:請你幸福的讀一讀劃線部分。生:我勤勤懇懇的工作,我的工作對別人都是有用的,我

9、的勞 動(dòng)沒有白費(fèi),所以我是幸福的。師:你讀出了這種幸福的感覺。雖然第二位青年做什么事勤勤懇懇的,可是有人不理解。有的人可能會(huì)說: “你呀,干活別那么賣 力了,差不多就行了?!边@時(shí)候,你可以給他說一一(師手指大屏幕)生:我勤勤懇懇的工作,我的工作對別人都是有用的,我的勞 動(dòng)沒有白費(fèi),所以我是幸福的。師:假如咱們班有同學(xué)對班干部說:“你天天為班級操心,多累呀!”這時(shí)候,你也可以給他說(師手指大屏幕)生:我勤勤懇懇的工作,我的工作對別人都是有用的,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),所以我是幸福的。師:勤勤懇懇的做對別人有用的工作是第二位青年體驗(yàn)到的幸福。繼續(xù)匯報(bào)。生:第 22 自然段, “我耕地,地上長出了許多麥子

10、來,麥子養(yǎng)活了很多人。我的勞動(dòng)也沒有白費(fèi),所以我感到很幸福。”我覺得這第三位青年雖然在鄉(xiāng)下種地, 但他種出麥子給人們帶來了糧食, 所以我覺得他也很幸福。師:你再幸福的讀一讀這句話。生讀。師:其他同學(xué)讀一讀,看用什么樣的語氣讀比較好?全體生自由讀。生:應(yīng)該用高興的語氣讀。師:你來高興地讀一讀。生讀師:很高興的一位農(nóng)民。還可以用什么語氣讀?生:興奮生:謙虛師:為什么用謙虛的語氣?生:因?yàn)樗名溩羽B(yǎng)活了很多人,他還要養(yǎng)活更多的人。生:還可以用自豪的語氣讀 師:請你自豪地讀一讀,我聽聽。生讀。師:種麥子養(yǎng)活很多人是第三位青年體驗(yàn)到的幸福。有一個(gè)人 對他們?nèi)齻€(gè)的話做了總結(jié),誰呀?生:智慧的女兒。師:智慧

11、的女兒怎么總結(jié)的?生:“幸福要靠勞動(dòng),要靠很好的盡自己的義務(wù),做出對別人 有益的事。”我覺得只要自己做出對別人有益的事,自己就會(huì)幸福。生:我覺得只要做出對別人有用的事,不管大事小事,對別人 都是一種幫助。師:我們一起讀一讀這句話,看看幸福到底是什么?全體生讀生:幸福是要有責(zé)任心生:幸福是讓別人快樂。師:再讀這句話,看看幸福的真諦是什么?生:幸福要靠勞動(dòng)的。(師板:靠勞動(dòng))生:幸福就是要做出對人有益的事情。(師板:做益事)生:幸福就是很好的盡自己的義務(wù)。(師板:盡義務(wù))師:我想問一問,什么叫義務(wù)呀?生:就是責(zé)任的意思。師:能舉個(gè)例子么?生:比如工人就要把要蓋的樓房蓋好,這就是自己的義務(wù)。師:把自

12、己該干的事情干好就是盡自己的義務(wù)。我想問問同學(xué)們,在學(xué)校,你的義務(wù)是什么?生:學(xué)習(xí)好生:學(xué)習(xí)要認(rèn)真。生:上課要認(rèn)真聽講。師;我看你上課就挺認(rèn)真的。生:下課玩的時(shí)候不要打鬧。師:在學(xué)校我們有很多的義務(wù)。在家里,作為父母的兒女,你 的義務(wù)是什么?生:幫媽媽刷碗生:做家務(wù)活生:幫爸爸媽媽做一些有意義的事情。生:孝順父母師:對呀!這些都是我們的義務(wù)。這里還說要做有益的事情,什么叫有益的事情呢?生:就是對別人有幫助的事。師:就是好事。你想一想,在咱們周圍,或你從電視上報(bào)紙上 看到過哪些人做過什么事是有益的事情呢?生:我剛才看到商可欽替馬校長捶背,這就是有益的事。生:幫助盲人過馬路,這也是有益的事。生:跨

13、越海峽的生命橋中,臺灣青年給小錢捐獻(xiàn)骨髓,這 也是有益的事情。生:電視上,警察抓小偷這也是對人民有益的事情。師:智慧的女兒揭示了幸福的真諦。我們把這句話和家人一塊而分享也是一種幸福?;氐郊遥o媽媽說一一(指課件)生:幸福要靠勞動(dòng),要靠很好的盡自己的義務(wù),做出對別人有益的事。而:再對奶奶說一一生:幸福要靠勞動(dòng),要靠很好的盡自己的義務(wù),做出對別人有 益的事。師:鄰居家的小弟弟小妹妹也說了,哥哥姐姐,你們今天學(xué)的什么呀?告訴他一一生:幸福要靠勞動(dòng),要靠很好的盡自己的義務(wù),做出對別人有 益的事。師:時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,你變成了老爺爺老奶奶,這時(shí)候,你 會(huì)拍著小孫子小孫女的頭對他說一一(此時(shí)屏幕變成空白)

14、生:幸福要靠勞動(dòng),要靠很好的盡自己的義務(wù),做出對別人有 益的事。師:就讓這幸福的真諦一代一代傳遞下去吧! 你們看,孩子們, 不知不覺中,我們已經(jīng)把這句話背下來了,這就叫熟讀成誦。以后我 們可以利用這種方法背誦更多得好文章,積累我們的語言。師:我有個(gè)問題想問大家,假如第一個(gè)青年和第二個(gè)青年不到 外面工作,他們能不能找到幸福?生:能師:怎么找?你來給他們出出主意吧。生:可以在家里自己讀書,再教農(nóng)民一些科學(xué)知識,讓果子結(jié) 得更多。生:他們可以在家里和第三個(gè)年輕人一樣一起種麥子;也可以 幫助村子里的殘疾人。生:他們可以陪一些孤獨(dú)的老人,給他們講一些故事,做一些 家務(wù)活。生:如果他們看見自己的弟弟種麥子

15、很累,就讓弟弟休息一下, 喝口水,他們可以幫助弟弟種。生:他們可以在村子里的小河上修一些木橋。師:不管干什么事,只要做出對別人有益的事,而且讓別人感 到快樂,這樣都能得到幸福。師:是誰讓三位青年十年后知道了什么是幸福了呢?生:智慧的女兒。師:她的智慧表現(xiàn)在哪里?生:這個(gè)姑娘的智慧表現(xiàn)在讓他們親自去實(shí)踐。師:這很像許多懂教育的父母教育自己的孩子一樣,不是直接 告訴他什么是幸福,而是讓他親自去實(shí)踐。等你們長大當(dāng)了父母,也 要學(xué)習(xí)他這一點(diǎn),好不好?生:好!四、童話特點(diǎn)師;智慧的女兒在這篇童話中突然而來,飄然而去,具有一種 神奇的力量,這是童話的一個(gè)特點(diǎn)。你愛讀童話么?生:愛師:讀過什么童話?生:格林

16、童話生:安徒生童話生:王爾德童話。師:想想你讀過的童話,還有哪些特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)?生:童話很神奇。生:每個(gè)童話講明一個(gè)道理。生:童話有波折性生:想象豐富。生;每個(gè)童話告訴我們一個(gè)道理,把我們引向好的地方。師:這篇文章告訴我們什么道理呢?生:幸福要靠勞動(dòng),盡義務(wù),做益事。師指板書和學(xué)生一起總結(jié)。幸福要靠勞動(dòng),盡義務(wù),做益事,只有讓別人快樂,自己才會(huì) 得到幸福。五、拓展延伸師:對幸福的理解,不同身份的人有不同的答案。(師配樂朗誦,課件演示同步進(jìn)行)對雷鋒來說,幸福是“走到哪里,就把好事做到哪里”的快樂; 對警察來說,幸福是“舍一家團(tuán)圓,保萬家平安”的奉獻(xiàn); 對農(nóng)民來說,幸福是“春種一粒粟,秋收萬顆

17、子”的收獲; 對母親來說,幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的期盼。作家畢淑敏這樣感悟幸福。當(dāng)我們一無所有的時(shí)候,我們也能 夠說:我很幸福,因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的 時(shí)候,那些最勇敢的人可以依然微笑著說:我很幸福,因?yàn)槲疫€有一 顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候, 那些人類最優(yōu)秀的 分子仍舊可以對宇宙大聲說:我很幸福,因?yàn)槲以?jīng)生活過。師:想知道侯老師對幸福的理解嗎?我也寫了一首小詩,愿和大家一起分享!(師生配樂共同朗誦老師作的詩幸福是什么)幸福是什么侯長纓幸福是學(xué)生的一聲聲問候,如一股暖流溫暖心窩。幸福是看到學(xué)生燦爛的笑臉,那是一首甜美的歌。幸福是和學(xué)生一起暢游書海,去尋找真善美的生活。和孩子們一起發(fā)現(xiàn)春的顏色。幸福無處不在,幸福就是快樂。幸福是一種感覺,找尋幸福更需要心的平和。師:孩子們,你們的幸福又是什么呢?聯(lián)系你的生活實(shí)際,寫一寫自己對幸福的理解??梢允且皇仔≡?,一句格言,一件小事,一段感悟要求:構(gòu)思一分鐘,寫三分鐘,不抬頭,不停留,寫出自己獨(dú)特的理解。一會(huì)兒我們找同學(xué)來匯報(bào)。 ( 學(xué)生配樂寫 )生匯報(bào)交流生:幸福是什

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