教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊實驗教學(xué)計劃

1、大化坪小學(xué)科學(xué)三年級下冊實驗教學(xué)計劃一、學(xué)情分析:1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。2、通過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成， 這是令他們喜愛的。 但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。3、 雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)， 學(xué)生們已具備一定的觀察能力， 但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對

2、科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。6、本年級共1 個班 , 有 30 人。二、教材分析:本冊教科書， 設(shè)計了大量的探究性活動， 希望學(xué)生對每一個科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識、 探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。在科學(xué)探究方面， 培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。 通過本冊的學(xué)習(xí)， 將重點發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復(fù)，進行簡單對比實驗的能力； 綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)， 經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。 在對科學(xué)探究的理解力方面

3、， 希望學(xué)生能認(rèn)識到， 將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋， 更具說服力； 探究受到多種因素影響， 因此有必要重復(fù)實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。顯然，對證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊教科書中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。 同時， 由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)， 在小組中友好合作的意識， 積極參與班級討論的習(xí)慣也是需要加強和培養(yǎng)的。三、實驗教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、 運用科學(xué)， 把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)， 逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法

4、，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、實驗落實措施:1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科

5、學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。3 .鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。 教育學(xué)生在著 手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。4 .注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計 圖表等方法。5 .組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自 己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。6 、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察 認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。7 、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。 注意引

6、導(dǎo)學(xué)生運 用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題， 從中讓學(xué)生體 會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。五、具體實驗安排：周次實驗內(nèi)容演示分組實驗器材1觀察植物的種子V種子、白紙、放大鏡1番種V小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等1植物根的生長V種植在玻璃杯里的四季豆1，究根的作用V試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物2,土后幼苗的變化V剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、 植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相 關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。2卜物莖的作用V生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件、芹菜、紅墨水、 玻璃杯3卜究花變果實的過

7、程V教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的 果實，鐐子、一張白紙。3觀察鳳仙花的果實V一個鳳仙花的果實，鐐子、一張白紙。3我們收獲了種子V一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙4蠶卵里孵出了新生命V蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。4從卵里出來的小生命V放大鏡，直尺，天平；學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶4觀察蠶的外形和行為V放大鏡，直尺，天平；學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶5蠶還會長成什么樣V蠶蛹，放大鏡5“察蠶蛹V蠶蛹，放大鏡5觀察蠶繭和蠶絲V蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。6觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為V蠶蛾6蠶蛾是什么V蠶蛾7觀察其他動物的生命周期V有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。7不同的生命周期V有關(guān)動物生長發(fā)

8、育過程的圖片、資料和課件。7卜們的一生Vo歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的 身體特點”班級大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、 中年人、老年人身體特點、活動能力的影像資料。8；匕較水的冷熱V4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒 出的燙水）8卜察溫度計V體溫計（1）、氣溫計（1）、水溫計（刻度范圍-20 110C） （ 2）9,量水的溫度V4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒 出的燙水），4支水溫計（刻度范圍在-20 110C）, 水溫測量記錄表9上的觀察V觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤保溫杯1只、10卜在什么溫度時結(jié)冰V冰塊1杯、t管1支、8毫升純凈水

9、（或自來水）、水溫 計1支、食鹽。10,察冰的融化V燒杯一只（內(nèi)盛小半杯冰塊）度計 4支，冰融化時溫度記錄表（參考書 P50）,冰融化時周圍空氣溫度記錄表，10卜快冰的融化V可封口的小塑料袋1只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、 冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣）。11卜珠的形成與冰有關(guān)嗎V3只大小、形狀一樣的玻璃杯（其中一杯裝清水、一杯 裝冰塊）。12卜到哪里去了V淺碟子1只、半碟清水、記號筆1支，大的透明玻璃杯1 只、小杯子1只、1小杯熱水。12加熱能加快水蒸發(fā)嗎V淺碟子1只、半碟清水、記號筆1支，13,氣中的水V大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯熱水。13卜的各種形態(tài)V水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件討論記錄表，玻璃杯 1只，冰塊1杯，食鹽14卜的三態(tài)循環(huán)V云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資 料14,們知道的磁鐵V各種各樣的磁鐵14遨鐵能吸引什么物體V磁鐵和被測試物品：銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、 銅導(dǎo)線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品（材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬 物品，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品15遨鐵什么地方的磁力大V小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識的磁鐵15遨鐵兩極的研究V小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識的磁鐵15薇極與方向V小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識的磁鐵16遨極是怎么樣相互作用的V