初中化學(xué)實驗探究題的解題技巧

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中化學(xué)實驗探究題解題技巧 分享| 2012-05-26 22:19 | 瀏覽 7366 次 首先，要尋找解題的突破口，比如特殊的顏色，如鐵離子是黃色的，亞鐵離子是淺綠色的；氯化銀和硫酸鋇是不溶于稀硝酸的白色沉淀等，這樣會縮小你思考的范圍。 其次，根據(jù)題目提供的信息從突破口往兩邊推測，如果兩條路都通了，就證明你做對了。 最后，是整理階段，看看你的推測從頭到尾能走通嗎，如果可以，就證明你做對了， 因為，沒有具體的題目，只能這樣泛泛的說初 三 化 學(xué) 實 驗 與 探 究 1.某化學(xué)探究小組準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉。（1）實驗過程： 把石灰水加人盛有碳酸鈉

2、溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢?，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 再通過 操作，得到無色濾液。 將無色濾液通過 操作，得到白色固體。（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學(xué)分別作出以下猜想： 小李：是純凈的氫氧化鈉！ 小強：可能還含有碳酸鈉！ 小陳：也可能含有 。（3）驗證：驗證小強的猜想。 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量白色固體配成溶液，加入足量 2某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進(jìn)行實驗探究，請你一起參與他們的探究活動。提出問題：這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3？進(jìn)行猜想 ：猜想一：熟石灰全部變成了CaCO3。 猜想二：熟石灰部分變成了CaCO3。 猜想一：熟石灰沒有變質(zhì)。

3、設(shè)計實驗： 該小組同學(xué)對猜想一設(shè)計了下列探究方案，請你幫助他們完成下表中相關(guān)實驗內(nèi)容。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論 取樣，加適量水，攪拌，過濾 取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 取少量濾渣于試管中，加入鹽酸_。_。猜想一成立反思與應(yīng)用： 要證明猜想二成立，可參照上述實驗方案進(jìn)行探究，在步驟中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是_。熟石灰變質(zhì)是由于_的緣故。在初中化學(xué)我們所學(xué)過的物質(zhì)中還有_（舉一例）等具有這樣的性質(zhì)，因此像熟石灰這類物質(zhì)在實驗室應(yīng)_保存。稱取1.0g上述熟石灰樣品，加適量水使之充分溶解，攪拌過濾后，往濾液中滴入酚酞試液，同時加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸至溶液剛好變?yōu)闊o色，消耗鹽酸溶液7.3g。求樣品

4、中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）。3據(jù)估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究金屬腐蝕的原因，設(shè)計如下實驗：(1)如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化。幾天后，他們會發(fā)現(xiàn) 處最先出現(xiàn)鐵銹，大家結(jié)合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和 、 等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)的過程。 (2)一同學(xué)聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認(rèn)為銅在空氣中也會生銹。他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學(xué)成分為Cu2(OH)2CO3(銅綠)。他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應(yīng)

5、該有CO2參加反應(yīng)。 請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學(xué)方程式 。(3)孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3，也可以表示成CuCO3·Cu(OH)2。與孔雀石相似，還有許多礦物可用xCuCO3·yCu(OH)2(x、y都是正整數(shù))表示，石青就是其中的一種。 實驗探究為了驗證石青的組成成分，他們設(shè)計了如下實驗，請你共同參與探究。實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論步驟l取少量石青樣品置于大試管中加入足量稀硫酸(1)產(chǎn)生大量氣體(2)溶液呈藍(lán)色(1)石青中含有 離子(2)石青中含有 離子步驟2取少量石青樣品置于大試管中加熱(1)殘留固體呈 色(2)大試管內(nèi)壁 石青加熱易分解反思與拓展確定步驟1

6、中產(chǎn)生氣體成分的實驗方法是 。根據(jù)以上探究，只要測定出參加反應(yīng)的石青的質(zhì)量、生成的氧化銅的質(zhì)量和 _的質(zhì)量，就可確定石青的化學(xué)式(即確定x、y的值)。防止金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面 (任寫一種方法)。4同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖8所示的實驗。(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)式 。(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)是 。(3)丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。(4)實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問。提出問題: 廢液中含有哪些物質(zhì)？交流討論:一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、

7、水和 (寫物質(zhì)名稱) 。還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想。小云認(rèn)為：只有碳酸鈉 小紅認(rèn)為：只有氫氧化鈣 小林認(rèn)為：是氫氧化鈉和碳酸鈉你認(rèn)為還可能是 。(寫一種猜想)實驗設(shè)計小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗。請你將小方的實驗設(shè)計補充完整。實驗內(nèi)容預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。有白色沉淀，溶液呈紅色。 的猜想正確。 。  的猜想正確。 。 的猜想正確。反思拓展: 在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮 。5小李與小王同學(xué)幫助實

8、驗老師整理化學(xué)藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標(biāo)簽。到底它們是哪種金屬？兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實驗探究。（1）進(jìn)行猜想：小李猜想：活動性X大于Y。小王同學(xué)猜想：活動性Y大于X。（2）設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關(guān)問題。實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論 _ 金屬Y表面無明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出。將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體燃燒 _ 小李的猜想：_ （“正確”或“不正確”） （3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是_。實驗室急需一定量的Y粉末，小李認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的