小學(xué)生三年級音樂教案――《對鮮花

1、小學(xué)生三年級音樂教案 對鮮花本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有 償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！教學(xué)目標(biāo)1 、情感態(tài)度與價值觀：能熟練演唱北京民歌對鮮花，感受歌曲活潑、 詼諧的情緒，并了解對唱這一演唱形式2、知識與技能：能認(rèn)識并唱準(zhǔn)附點四分節(jié)奏 “X .引'導(dǎo)學(xué)生用不同方法體 驗歌曲的音樂要素，用輕松自然的聲音演唱北京民歌對鮮花，用創(chuàng)編動作 的方法讓學(xué)生熟悉歌曲并了解大自然。3、過程與方法：采用情景對歌的教學(xué)方法，通過聆聽、模唱、創(chuàng)編等音樂 實踐活動來感受體驗歌曲。教學(xué)重點：能用一問一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲

2、活潑、詼諧的情趣。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲中的附點節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、響板教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好二、新授（一）導(dǎo)入新課。師：小朋友們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。你們在生活中是不是認(rèn)識了許多花，有誰能告訴老師你認(rèn)識哪些花？生：菊花、荷花等。師：今天，羅老師帶來了四種花，同學(xué)們來看看有沒有認(rèn)識的，如果有認(rèn)識的請你來告訴老師這些花有什么獨特的外形和生長特征。（出示課件：四種花）師生共同了解四種花的外形特征。（二）學(xué)習(xí)歌曲對鮮花1 、初聽范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容師：我們認(rèn)識了四種花，想不想聽一聽有關(guān)這些花的歌曲呢？今天，老師帶來一首北京民歌，對鮮花，請同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲，思考兩個問題：第

3、一，這首歌曲的情緒是怎么樣的，第二，這首歌曲在演唱時跟平時的歌曲有什么不同？（聽歌曲完整范唱） 生：情緒是歡快的，演唱有一問一答。師：對了，像這種有兩個或兩組演唱者以一問一答的形式來演唱的歌曲就叫作對唱。在很多的民歌里，經(jīng)常會出現(xiàn)對唱的演唱形式。（出示課件，生讀音樂卡片。）2、難點解決：附點節(jié)奏3、師：剛才他們一問一答對的這么熱鬧，老師也想試一試，請同學(xué)們跟老師一起配合一下。（出示節(jié)奏譜）師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點節(jié)奏：師：什.xx開花在水IM- I生：菱.角開花在水里一I什.xx開花像木耳一Ixx.仙開花像木耳一什.xx開花I xx山一山.茶I開花I xx山一什.xx開花|滿身喇一薔.薇開花I滿身剌

4、一師：你們覺得每一句中的哪個字節(jié)奏不一樣？師講解附點節(jié)奏師：對，在字旁邊的小圓點叫附點，這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏，加了附點的音符叫附點音符，請同學(xué)們用聲勢動作來表現(xiàn)一下附點節(jié)奏。在唱附點音符的時候，前面一個音要唱的長一些，后面跟著的音要唱短一些。（生問師答，生掌握附點節(jié)奏，加上聲勢動作）請兩個表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，師用響板伴奏。3、學(xué)唱歌曲第一段（ 1）唱歌曲部分旋律師：老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來聽一聽。（師彈單旋律，生聽）你們發(fā)現(xiàn)這兩句跟前面兩句有什么不同？生：多了 “依格呀兒呦 ”師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當(dāng)出現(xiàn)在句子結(jié)尾的時候還可

5、以給歌曲帶來結(jié)束感，再聽我唱一唱（師范唱）師：你們能試著唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌詞演唱師：我來問，你們來答，咱們合作來唱一唱師問生答師：請你們把這兩句完整的唱一唱（分男、女生唱）（3）xx 范唱，熟悉歌詞師：真是一朵朵聰明的小花呀！我們一起完整的來聽聽歌曲第一段，歌曲中有沒有你熟悉的樂句？（出示歌詞）師：請你跟著音樂，把你會唱的那兩句一起唱唱吧?。ㄉ?）學(xué)唱第三句師：你能找到和 “菱角開花兒在水里”節(jié)奏一樣的樂句么？生：這朵鮮花瞞不了我?guī)煟核墓?jié)奏不僅一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來讀讀，生有節(jié)奏的跟老師讀詞，請你聽聽，這一句是怎么唱的？聽老師范唱師：請跟著琴來唱一唱（生跟琴

6、學(xué)唱，師教唱）師：把三句連起來唱一唱。師：還有哪句沒有學(xué)？有誰會試著唱歌譜。生：我來試一試師：xx,請你當(dāng)小老師帶大家唱一唱。（ 5）唱全曲師：能把這段歌完整的演唱出來么？（生跟音樂先完整模唱旋律再唱歌詞。）師：這首歌是兩個人正在問答，互相比智慧呢，所以問者一定要把問題說清楚，答者也要很得意、很自豪的說出答案來。聽范唱一遍再處理情感演唱?，F(xiàn)在咱們來個分組，把這個歌曲唱一唱。生起立，分組對唱，一組一句。4、學(xué)唱全曲師：歌曲其實有四段歌詞，這回請你看著歌詞，咱們完整的來聽一遍歌曲，然后請你們跟著音樂自學(xué)后三段。師：跟著老師的琴按節(jié)奏朗讀歌詞。師：能跟著琴把歌曲完整的的唱出來么？（試一試）分組對唱歌曲，分三部分一唱一對一響板。（三）創(chuàng)編動作師：同學(xué)們的歌聲真美，一朵機(jī)鮮花都隨風(fēng)舞動起來，我們也一起動起來吧！現(xiàn)在老師想請你們來開動你們聰明的腦筋當(dāng)小小創(chuàng)作家，為這首歌曲創(chuàng)編動作，看看誰創(chuàng)編的更好。（四）回到歌曲，表現(xiàn)歌曲師：你們能像他們一樣，自然自信的來演唱這首對鮮花嗎？大家一起唱問句部分，請四位同學(xué)分別在回答的時候站起來演唱。（五）自我評價：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)用什么收獲，學(xué)到了什么知識，一起來說說看。（六）總結(jié)師：同學(xué)們你們就是祖國的花朵，希望你們今后努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國裝點的更加美麗。今天這節(jié)課就上到