培養(yǎng)良好的學習習慣導學案

1、四年級語文導學案內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學習習慣8第一課時主備人：上官艷芬備課時間：月 日授課時間：月 日學習目標1、指導學生認真觀察第一至二頁插圖，使學生了解寫日記的意義、要 求和方法。2、培養(yǎng)學生堅持寫日記的習慣。學習重點指導學生認真觀察第一至二頁插圖，使學生了解寫日記的意義、要求 和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的習慣。學習難點指導學生認真觀察第一至二頁插圖， 使學生了解寫日記的意義、要求 和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的習慣。學習準備導學過程一、揭題導入。今天，我們一起來學習“培養(yǎng)良好的學習習慣(8) ”之第一部分(板書：堅持寫 日記)二、指導觀察。第一頁一一上半部分一一左上圖：1、說說圖上畫的是什么？

2、2、小結(jié)：一個人或者家庭長期記日記，可以將日記收集整理出版。3、寫日記后什么好處呢？(1)能為自己提供寫作的機會，提高寫作水平。(2)通過對看到的聽到的事情或些問題的思考，幫助自己總結(jié)成績或經(jīng)驗教 訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認識水平。(3) 一些事情時間長了總是會遺忘，寫日t己可以克服這一點。(俗話說“好記性 不如爛筆頭”就是這個道理。)(4)寫日記:可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見聞或資料。完成如下板書：提高寫作水平提高認識水平克服遺忌積累資料第一頁一一上半部分一一右邊小圖：1、畫面上有什么人，在干什么？2、過渡：寫日記有什么樣的要求呢？該寫些什么內(nèi)容呢？第一頁一一下

3、半部分：1、說說畫面上有什么人、在什么地方、干什么？2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：(1)要持之以恒。(2)看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。(3)用自己的語言寫想說的話。3、小結(jié)：寫日記貴在堅持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；如果內(nèi)容比較豐富，可以寫長一點, 如果覺得沒什么話說，可以寫短一些(“有放話則長，無話則短”)。板書設計：提高寫作水平提高認識水平克服遺忘積累資料教學反思四年級語文導學案內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學習習慣8第二課時主備人：上官艷芬備課時間：月 日授課時間：月 日學習目標1 、指導學生認真觀察第一至二頁插圖， 使學生了解寫日記的意義、要求 和方法。2、培養(yǎng)學生堅持寫日記的習慣

4、。學習重點使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的習慣。學習難點使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的習慣。學習準備導學過程一、指導觀察第二、二頁 左上、右下角：1、這兩幅圖畫的是什么？說說這位同學的姿勢、態(tài)度怎樣，桌面上文具擺放得怎 樣，用的什么本子？第二、二貝中間：1、讀讀這些日記。2、討論：這些日記內(nèi)容怎樣？字寫得怎樣？日記后什么特別的格式？板書：年 月日 星期 天氣3、小結(jié)：書寫日記時與作文一樣，注意一個標點占一格。4、看了這三篇日記，你肩什么體會？二、總結(jié)：魯迅先生一生堅持寫日記，直至逝世前三天，為后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)；雷鋒 寫下了大量的日記，留

5、下了自己成長的足跡。很多在事業(yè)上有成就的人都有堅持寫日記 的習慣，這對于他們事業(yè)的成功很有和助。我們是四年級的學生了，一方面有f的寫 作能力，另一方面，今后的道路還很長，如果養(yǎng)成堅持寫日記的習慣，對于今后的成才 是大啟幫助的。教學反思內(nèi) 容：培養(yǎng)良好的學習習慣8第三課時主備人：上官艷芬備課時間：月 日授課時間：月 日學習目標1、指導觀察第四、五頁圖回，使學生懂得愛護圖書的意義和要求。2、養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習重點使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習難點使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習準備導學過程一、揭題導入。書籍是人類的精神食糧。著名作家高爾基說過

6、：“愛書吧，書籍是人類進步的階梯。” 今天，我們T來學習“培養(yǎng)良好的學習習慣(八)”之第二部分(板書：愛護圖書)。二、指導觀察。上向兩幅：1 、圖回的是什么地方？書架上圖書保管得怎樣？2 、那位同學在做什么？是怎樣做的？3、結(jié)合圖畫，說說怎樣愛護圖書？(從怎樣整理、擺放、修補、翻看等方面討論)。(1)圖書要分類整理和擺放，以便查找或借閱。(2)要保持書架的清潔，營造良好的藏書環(huán)境。(3)翻看圖書動作要輕，看到某處不能隨便打個折，而應使用書簽或者書中的絲線。(4)不要把書卷起來看。板書：分類整理和擺放 保持清潔動作輕柔不打折使用書簽等/、卷書4 、對照上述要求，說說自己平時是怎么看書的，存在哪些

7、問題，該怎樣糾正？卜向二幅：1 、分別說說三幅圖的內(nèi)容。左下角：(1)圖上有哪些人，在做什么？他們使用了什么工具？(2)修補圖書時要準備哪些物品？修補時應注意什么？(修補時要細心，盡可能把破損的地方修補好；如果圖書卷了角，要用手輕輕抹平， 再壓一段時間，使卷角處保持平整。)中間：修補圖書時要兩人互相配合，提高修補質(zhì)量。右下角：說說自己是怎樣到圖書館借書的？是否遵守圖書館制度，是否做到愛護圖書三、修補圖書練習：把計算機課本和古詩文誦讀這兩本書的破損處修補好。四、提出至期末進行一次書籍保管狀況的評比。板書設計：分類整理和擺放保持清潔動作輕柔不折角使用書簽等不卷書（課前思考和教學反思在下一頁）教學反

8、思內(nèi)容：檢查寒假作業(yè)第一課時主備人：上官艷芬備課時間：月 日授課時間：月 日學習目 標檢查寒假作業(yè)，以便在新的學期里更加努力學習。學習重占八、更改錯誤。學習難占八、錯誤講解。學習準 備導學過程寒假作業(yè)的布置除了幫助孩子復習舊知以免遺忘之外，更重要的是不間斷 地進行良好學習習慣的養(yǎng)成。我們語文教師本著為學生全面減負的原則，認真 布置了寒假作業(yè)，作業(yè)基本分為三類：1 .習題性作業(yè)：完成寒假作業(yè)。2 .積累性作業(yè)：推薦好書，大量閱讀；描字帖 。3 .實踐性作業(yè)：幫父母做家務 。寒假作業(yè)已檢查完畢，總的來說，今年的寒假作業(yè)完成情況相對比較令人 滿意。整體表現(xiàn)在書寫更加規(guī)范了，寒假作業(yè)中書寫量比較大的題

9、目也都 基本完成，寫話絕大部分孩子都寫得相當不錯。有很多孩子的完成情況相當好， 書寫整潔美觀，一筆一劃認認真真；練字作業(yè)，盡心盡力地完成。他們在家長 的監(jiān)督和輔導下完成了一次高質(zhì)量的作業(yè)。有的孩子利用寒假的時間，在休息 娛樂之余，閱讀了一、兩本好書，享受了一次心靈的旅行，這是多么珍貴的收 獲。絕大多數(shù)的孩子在假期中都能幫父母做力所能及的家務，享受了一下當家 作主的幸福和辛苦?？上攵@樣的孩子已經(jīng)開始領跑。當然,在檢查的過程中也有不如人意的地方。比如，孩子們對于基礎知識的鞏 周完成得很好，出錯少；對于發(fā)揮想象、積累資料的作業(yè)顯得有些力不從心； 對于寫話，出現(xiàn)的問題最大，好多孩子不能很好審題，寫得文/、對題；也有好 多孩子還不會按一定順序把要寫的內(nèi)容寫具體?；谝陨蠁栴}，從整體來看，有的孩子作業(yè)前半部分完成得比較認真，但后半部分 有明顯敷衍的痕跡；有的孩子書寫態(tài)度不夠認真，隨手亂寫，草草了事；有的孩子可能 因為各種原因沒有全部做完；還有的孩子的作業(yè)本上，令我失望地看到了家長代筆的痕 跡家長中也有反映