淮濱縣師德先進個人申報全部材料

1、附件#淮濱縣師德先進個人推薦對象一覽表推薦單位：馬集鎮(zhèn)中心學校蓋章）填表日期：2017年7月16日序 號姓名工作單位性別年齡教齡專業(yè)技術 職務備注1*馬集鎮(zhèn)中心學校男3718中小學一級1附件3淮濱縣師德先進個人審批表姓名*性別男出生年月1980.8.13工作單位馬集鎮(zhèn)中心學校教齡182015-2016 年度考核情況優(yōu)秀專業(yè)技術職務中小學一級教師曾受過 何種獎勵工作簡歷1999年8月至現(xiàn)今 在馬集鎮(zhèn)中心學校任教主要先進事跡*老師，男，1980年8月出生?，F(xiàn)任馬集鎮(zhèn)中心學校任教，憑著對教育事業(yè) 的強烈責任感，他把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上。 工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也

2、沒有催人yr下的動人故事，為了學生們的成 長，他在這條道路上踐行著他曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下 面將他的工作情況給大家做個交流：一、師德圖尚，為人師表。那么作為新時代的教師，我們不僅要E富的學識，科學的知識結構，高尚 的道德情操，良好的理論修養(yǎng)，還應該要有依法執(zhí)教，尊重學生的人格。作為教一#師，首先應該熱愛教育事業(yè)，國家和人民把自己的希望和未來都囑托給我們，可知教師肩上的責任有多重，既讓我們明白一點：是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責任和義務的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是做一名優(yōu)秀教師的基本保障。 其次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視 教師職

3、業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。其實每一位教師都是本著 教書育人的態(tài)度來要求學生 的，他們把學生當做自己的子女來看待，教師們希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是對學生負責，但關鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，不 要產(chǎn)生厭學和反感?！皭燮鋷煴匦牌涞馈保挥腥烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。他覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。多年來， 他始終以飽滿的熱情投入到他所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從

4、不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，他堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。二、廉潔從教，愛崗敬業(yè)他在教學中，十分重視對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法未成年人保護法等教育法規(guī)的學習，依法廉潔從教，使自己的教育教學具有依 、法 執(zhí)教意識，尊重學生，不變相體罰。自踏上三尺講臺那日起，他就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭 擔的是責任。他的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。他捫心自問時, 問的是良心，他傾情付

5、出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提, 也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做 學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，他總會找他們身上 的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能 健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自他，找到自信。他始終堅持:“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加 優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當他嗓子啞了的時候，總會有 孩就偷偷的放潤喉片在他的桌上；當他難過的時候，細心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是 寫小紙條、畫畫來安慰他；當他生日的時候，他

6、們會給他意外的驚喜。他還會常 收到在初中、高中學生發(fā)來的與他分享成績、給他說自己心思的短信，對于他來 說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了他的心靈， 激起了他對教育事業(yè)深深的愛，他真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。三、關愛學生，用心教育作為班主任，在班級管理中，他牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念, 既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。他認為，良好的師德存在于老師的 內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是 師德的最佳表現(xiàn)。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對 于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工

7、作的重要方面就在這部分 學生身上。他相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良 機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后 進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是 心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的 心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一 記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓 他們都有做人的需要和前進的動力。如今，他班的智障學生白金柱已可以和其他 學

8、生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩 100多次。四、虛心學習，不斷創(chuàng)新他深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不 斷的自來水，所以他與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業(yè)務水平?！背哂兴?短，寸有所長?！惫ぷ髦?，他向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育 教學的不斷發(fā)展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，他都 能積極準備認真參與。每次實踐后他總對他自己說：“這并不是過了，就結束了。 過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好?！蓖?過一次次的自他反思與實踐，他的教學水平突飛猛進，成為他校教育教學中的佼 佼者。在業(yè)余時間，他會去圖書館翻閱有