七年級上冊數(shù)學(xué)第五單元課后練習(xí)：一元一次方程打折銷售

1、.七年級上冊數(shù)學(xué)第五單元課后練習(xí)：一元一次方程-打折銷售學(xué)好知識就需要平時的積累。知識積累越多，掌握越純熟，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了七年級上冊數(shù)學(xué)第五單元課后練習(xí)，歡送參考!一、選擇題每題4分,共12分1.某商品降價20%后出售,一段時間后欲恢復(fù)原價,那么應(yīng)在售價的根底上進(jìn)步的百分?jǐn)?shù)是A.20%B.30%C.35%D.25%2.某商店將一件商品的進(jìn)價提價20%后,又降價20%以96元出售,那么該商店賣出這件商品的盈虧情況是A.不虧不賺B.虧4元C.賺6元D.虧24元3.某廠投入200 000元購置消費(fèi)某新型工藝品的專用設(shè)備和模具,共消費(fèi)這種工藝品x件,又知消費(fèi)每件工藝品還需投入350元,每件工藝品以

2、銷售價550元全部售出,消費(fèi)這x件工藝品的銷售利潤=銷售總收入-總投入,那么以下說法錯誤的選項是A.假設(shè)產(chǎn)量x1 000,那么銷售利潤為負(fù)值B.假設(shè)產(chǎn)量x=1 000,那么銷售利潤為零C.假設(shè)產(chǎn)量x=1 000,那么銷售利潤為200 000元D.假設(shè)產(chǎn)量x1 000,那么銷售利潤隨著產(chǎn)量x的增大而增加二、填空題每題4分,共12分4.某地居民生活用電根本價格為0.50元/度.規(guī)定每月根本用電量為a度,超過部分的電量每度電價比根本用電量的毎度電價增加20%,某用戶在5月份用電100度,共交電費(fèi)56元,那么a= _ .5.為迎接五一勞動節(jié),拉薩某商場舉行優(yōu)惠酬賓活動.某件商品的標(biāo)價為630元,為吸引

3、顧客,按標(biāo)價的90%出售,這時仍可盈利67元,那么這件商品的進(jìn) 價是_元.6.某商品的價格標(biāo)簽已喪失,售貨員只知道它的進(jìn)價為80元,打七折售出后,仍可獲利5%.你認(rèn)為售貨員應(yīng)標(biāo)在標(biāo)簽上的價格為_元.三、解答題共26分7.8分小明去文具店購置2B鉛筆 ,店主說:假如多買一些,給你打8折,小明計算了一下.假如買50枝,比按原價購置可以廉價6元,那么每枝鉛筆的原價是多少元?8.8分 甲、乙兩件 服裝的本錢共500元,商店老板為獲取利潤,決定將甲服裝按50%的利潤定價,乙服裝按40%的利潤定價.在實際出售時,應(yīng)顧客要求,兩件服裝均按9折出售,這樣商店共獲利1 57元,求甲、乙兩件服裝的本錢各是多少元?

4、【拓展延伸】與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。9.10分某企業(yè)消費(fèi)一種產(chǎn)品,每件本錢為400元,銷售價為510元,本季度銷售了m件,為進(jìn)一步擴(kuò)大市場,該企業(yè)決定在降低銷售價的同時降低本錢,經(jīng)過市場調(diào)研,預(yù)測下季度

5、這種產(chǎn)品每件銷售價降低4%,銷售量將進(jìn)步10%,要使銷售利潤銷售利潤=銷售價-本錢價保持不變,該產(chǎn)品每件的本錢價應(yīng)降低多少元?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為