湖南師范大學國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請表

1、湖南師范大學“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目申請表 2007年1學期項目名稱大學生大病救助現(xiàn)狀調查與研究個人申請 團隊申請 申請經(jīng)費1萬元起止時間2007 年10 月12日 至 2008 年10 月申請人或團隊姓名李恒全年級06級專業(yè)社會學負責人李恒全所在院、專業(yè)公共管理學院社會學專業(yè)聯(lián)系電mailpanda.hn導師胡建新職務/職稱副教授聯(lián)系電mailnethjx計劃時數(shù)30建議學分2主體設備電話調查實驗室微格實驗室社會調查與統(tǒng)計室辦公自動化室消耗材料經(jīng)費預算種類場地費問卷費打字費打印費交通通訊費調查設備費醫(yī)療費（以備調查中出現(xiàn)患病情況）用

2、量租15個100份50000字5000頁300次租20個5次經(jīng)費（元）1500100060070030002500700總計（元）1萬元申請理由（包括自身具備的知識條件：自己的特長、興趣等）（1） 研究意義大學生是祖國的未來和希望。在我國，長期以來，國家對大學生都實施著“公費”醫(yī)療制度。然而，伴隨著高校擴招，高等教育由精英化向大眾化的轉變，學生的醫(yī)療保障水平不斷下降，學生自籌比重不斷加大，而國家每年對每名大學生撥付的公費醫(yī)療經(jīng)費，也長期滯留在多年以前的標準。這對當前居高不下的醫(yī)藥費用而言，無異是杯水車薪，而對不幸罹患重大疾病的大學生來說，更是遠遠不夠的。對于這一部分大學生的醫(yī)藥費由誰買單的問題

3、，一直以來就沒有一個定論。而對學校，每每遇到此類情況，也只能通過發(fā)動社會募捐的形式來對患有重大疾病的學生提供有限的支持。而募捐的作用，也往往不是很大。這使得相當一部分不幸患了重大疾病而家境又不好的學生病情只能一拖再拖，同時，這也給他們的家庭帶來了巨大的負擔。像這一類的情況，每所學校每年或多或少總能遇到幾例，而一旦放眼到一省乃至全國的范圍，這就成為一個不容忽視的社會問題了。大學生沒有經(jīng)濟收入，一般只能依靠父母的支持來完成學業(yè)。所以，從這個意義而言，大學生群體實際上是一個被忽視了的社會弱勢群體。而患了重病大病的大學生，往往在經(jīng)濟上要承受巨大的經(jīng)濟壓力，在思想上要承擔巨大的心理壓力，在生理上要承受巨

4、大的痛苦。讓全社會去關注這一部分大學生群體，給他們以物質和精神上的援助，對于保障大學生的生活和學習，構建和諧社會、和諧校園，具有重要意義。（2） 國內外研究現(xiàn)狀述評社會救助，是指國家與社會面向由貧困人口和不幸者組成的社會脆弱群體，無償提供物質援助的一種社會保障制度，它主要包括貧困救助、災害救助與特殊救助等內容。社會救助以國家財政撥款與社會成員的自愿捐獻為經(jīng)濟基礎，以無償救助為基本特征。社會救助的對象是社會成員中特別脆弱的群體，如果沒有社會救助，這部分社會成員極易陷入絕對生存危機之中。社會救助的待遇在整個社會保障制度中水平是最低的，以保障陷入生存危機的社會成員的最低生活為標準。而大學生的大病救助

5、屬于疾病救助的范疇。關于大學生的大病救助問題，應該和醫(yī)療保障聯(lián)系起來。在西方，醫(yī)療保障制度歷經(jīng)百余年的發(fā)展和演變，其模式主要有四種類型：即加拿大的全民保險模式、德國的社會保險模式、美國的商業(yè)保險模式和新加坡的儲蓄保險模式。這些模式，往往都是與其本國的歷史條件和社會現(xiàn)狀相聯(lián)系的，因此，中國建立和完善醫(yī)療保障制度，就必須要注意符合本國的國情，建立可行的醫(yī)保制度。目前，中國大學生仍沿用著計劃經(jīng)濟體制下的“公費”醫(yī)療制度，而這一制度，在許多地方已經(jīng)名存實亡。這是因為舊的保障體制的標準根本跟不上社會發(fā)展的需要。建立新的切實可行的大學生醫(yī)療保障制度已經(jīng)變得十分迫切了。然而，令人遺憾的是大學生的醫(yī)療保障問題

6、常常被人所忽視，而大學生醫(yī)療保障，也沒能納入整個社會的醫(yī)療保障體系。也因此，我們在這里提出了這個課題。從大學生的醫(yī)療保障和疾病救助著手，希望能為體制的健全和完善提供理論依據(jù)，使人對于人與社會關系的認識更加準確，從而有助于推動人在社會中的合理和可持續(xù)發(fā)展，以構建一個和諧的社會。(3)組員簡介李恒全，現(xiàn)任院學術調研部副部長。社會學專業(yè)，于2006年申報的“挑戰(zhàn)杯”課題已被立項（近期內完成調查報告的撰寫，不會影響本課題）。有一定的理論功底。對調研方面情有獨鐘項目創(chuàng)新點及方案設計（1） 創(chuàng)新之處本課題將有助于構建中國式社會救助理論框架，豐富和完善社會救助體制。進一步完善與中國國情相符合的社會救助理論。

7、本課題研究的主題，是一直以來被學術界所忽視的問題。關于大學生的疾病救助，是整個社會疾病救助的一部分。本課題的研究，不能脫離社會的大環(huán)境。而要解決本課題所提出問題，也不能脫離社會的大環(huán)境而得以實現(xiàn)。可以說，本課題所做的研究，是對整個社會救助體系的完善。本課題充分聯(lián)系現(xiàn)有的政策和制度，為政策的制定提供理論的依據(jù)。因此，本研究具有前瞻性、開創(chuàng)性的理論創(chuàng)新價值。而本研究緊密聯(lián)系政策和民生的特性，也必定會使它引起廣泛的關注。（2） 調查方案：1調查目的：通過調查對大學生大病救助現(xiàn)狀做出描述，同時分析與此相關的各種政策，引起社會對這一問題的關注，并為決策者制定政策提供理論依據(jù)。 理論設想：大學生的大病救助

8、問題要解決好，必須集合政府、社會、學校和個人幾方面的力量，將大學生的大病救助納入到整個社會的社會救助機制中去。建立專門針對患有重病、大病的大學生的救助機制和大病統(tǒng)籌基金。參照社會保險，對大學生個體實施部分義務對應全部權利的保障機制。依靠社會的力量來解決這一問題。2研究類型：描述性研究、個案研究、政策性研究。調查方法：文獻法、問卷法、訪談法、比較法、個案法。資料分析方式：統(tǒng)計分析，結合理論分析。3調查范圍：湖南高校中有代表性的幾個學校。分析單位：個人。抽樣方案：個人。4抽樣方案：研究總體是湖南省高校學生。根據(jù)地區(qū)特點選取4個有典型意義的市，在這4個市中選擇2個有代表性的高校（縣級及縣級以下幾乎沒

9、有大學），在從2所高校中各選擇30-50人，共300人。5調查內容：中國社會轉型背景下的關于大學生的社會救助和醫(yī)療保障的現(xiàn)狀；中國現(xiàn)有的社會救助和醫(yī)療保障機制；大學生對于醫(yī)療保障和社會救助的認知情況；中國社會救助機制的模式及宏觀運行機制的選擇；大學生醫(yī)療保障機制和疾病救助機制的重構等等。6調查時間計劃：第一階段 資料收集（11-3月） 主要從中國大學生大病醫(yī)療救助現(xiàn)狀和國外大學生大病救助模式兩個大的方面收集資料。第二階段 比較分析（4-6月） 分析比較所收集的資料，提出假設。第三階段 實地調查 (7-8月，實地調查占用暑假期間，盡量不占用上課時間) 按照假設，具體采用訪談法、問卷法、個案法進行

10、調查。第四階段 整理資料（9-10月） 將實地調查所得的資料進行整理并與第一階段搜集的資料綜合，統(tǒng)一進行統(tǒng)計、比較、分析。第五階段 撰寫調查報告（11月）將分析的結果按照調查報告的形式寫出，針對大學生大病救助現(xiàn)狀做出描述。7調查人員培訓、組織：課題組共5人，其中2人是研究人員，3人是調查員。由2名研究人員帶隊，示范并負責檢查、核對工作。預期成果本研究將有助于社會去關注高校大學生的保障問題。從大學生大病救助這方面入手，以實證主義視角，根據(jù)理論針對大學生大病救助所遇到的問題，提出干預方案的框架說明社會救助理論的構建，堅持以馬克思主義的唯物史觀和唯物辯證法為根本的研究方法，具體采用文獻法、比較法、個案法，將社會學理論與社會現(xiàn)象及個人與社會問題相結合，力圖揭示個人同社會的關系及社會對個人影響作用。只有堅持與時俱進，以科學發(fā)展觀來指導人的認識和行為，才能使社會不斷向前發(fā)展，促進社會的和諧。本研究將有助于社會救助制度的發(fā)展和完善。運用社會學理論去觀察、分析大學生的大病救助問題，不僅可以描述、分析、解釋社會現(xiàn)象，更好的把握社會想象的本質，而且可以從中找到解決社會問題的對策、建議，從而對社會救助