如何有效進(jìn)行小學(xué)英語課堂

1、如何有效進(jìn)行小學(xué)英語課堂“教學(xué)熱身” 俗語說，良好的開端是成功的一半。一堂課就像是一首歌，要有個美妙的前奏，也像一部電影，要有一個引人入勝的序幕。一堂成功的英語課會給人以美妙的享受，這取決于良好的開端，即warming up。巧妙的組織和設(shè)計(jì)好令人怦然心動的warming up，不僅能夠 先聲奪人，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，緊緊地抓住學(xué)生的心弦，還能激發(fā)學(xué)生對知識的渴求，從而把他們的注意力吸引到特定的教學(xué)活動中，達(dá)到事半功倍的效果。所以，課前有效的warming up活動設(shè)計(jì)非常重要，它是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，是課堂教學(xué)的前奏。而如何有效的利用warming up，需要教師具有較高的素質(zhì)，具備導(dǎo)入

2、設(shè)計(jì)技能及新舊知識的銜接能力。在上課前要針對每一課的教學(xué)內(nèi)容采取不同的方式來熱身，要設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容，并且對上節(jié)課的復(fù)習(xí)或本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊。對此，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)中所采用的一些技巧和方法。1 教師應(yīng)具備的熱身技巧導(dǎo)入是否有效直接影響到下一環(huán)節(jié)新知識的學(xué)習(xí)，然而有效的導(dǎo)入不僅取決于導(dǎo)入的形式及內(nèi)容，還需要教師具備較高的素質(zhì)，具備導(dǎo)入設(shè)計(jì)技能及課堂中生成性教學(xué)資源的能力。因此，設(shè)計(jì)好一堂好的導(dǎo)入，必須要認(rèn)真發(fā)掘教材的內(nèi)涵，了解學(xué)生的差異，與生活實(shí)際相結(jié)合， 針對不同的教學(xué)對象，不同的教學(xué)內(nèi)容 ，運(yùn)用靈活多樣的導(dǎo)入形式，使課堂導(dǎo)入的方法既要有趣味性和啟發(fā)性，更具有藝術(shù)

3、性。（一）課堂導(dǎo)入要具有趣味性和啟發(fā)性 教學(xué)的起點(diǎn)首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。興趣是認(rèn)識事物過程中產(chǎn)生的良好情緒。這種心理情緒會促使學(xué)習(xí)者積極尋求，認(rèn)識和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神。所以，如果課堂導(dǎo)入充滿趣味性和啟發(fā)性，學(xué)生就會體會到學(xué)習(xí)是一種精神享受，從而更加自覺主動地學(xué)習(xí)。 （二）課堂導(dǎo)入要具有針對性。課堂導(dǎo)入要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，確定不同的導(dǎo)入方式。但要必須引起學(xué)生的注意力，明確課堂教學(xué)目的，千萬不能為“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”，導(dǎo)入的目的是調(diào)動學(xué)生的積極性。（三)課堂導(dǎo)入要具有新穎性。課堂導(dǎo)入的材料要新穎。小學(xué)生很容易吸收新事物和新信息，他

4、們對新事物都有很強(qiáng)的好奇心，并急切地想弄清楚。因此，新穎的富有時代性的信息，能更加吸引學(xué)生們的興趣。越新穎，越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生參與的興趣就越濃，效果就越好。二 教師應(yīng)掌握的課堂導(dǎo)入方法小學(xué)生天性好動，注意力難以集中，經(jīng)過課間十分鐘的玩鬧，再坐到教室時，余興未消，一時很難集中精力上課。在每節(jié)英語課前，幾分鐘的warming up ,為讓學(xué)生在最短時間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師所設(shè)計(jì) warming up的方法一定要引人入勝，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。（一）歌曲熱身法 歌曲是教師進(jìn)行課前熱身最常用的方法。優(yōu)美的旋律歌曲能喚起孩子們的興趣，更能陶冶孩子的情操。在平時的教學(xué)中，教師可以選擇孩子們耳熟能

5、詳?shù)男筛枨M(jìn)行填詞，這些優(yōu)美的歌曲可以喚起孩子對英語學(xué)習(xí)的熱愛。利用歌曲熱身，節(jié)奏明快，氣氛熱烈，學(xué)生會感到新奇且振奮，從而自然而然的進(jìn)入了學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)新課How old are you?前，我教學(xué)生唱“One two three four ,Whats your name ?Whats your name ? Five six seven eight nine ten.My names Andy.”第二段把歌曲改編為“One two three four ,How old are you?Five six seven eight nine ten.I am seven.”兒歌以其優(yōu)美的

6、韻律，歡快的節(jié)奏吸引并打動學(xué)生的心弦，既使孩子們獲得音樂的享受，同時還可以換上新詞，別出心裁地唱出來，效果有時比一首新歌要好的多。（二）直觀熱身法 利用圖片或?qū)嵨锏冗M(jìn)行直觀導(dǎo)入，可以讓學(xué)生對語言學(xué)習(xí)直接和清晰的感受，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，最常用的是圖片和實(shí)物教學(xué)。如教授顏色時，我運(yùn)用彩色粉筆在黑板上畫些已經(jīng)學(xué)習(xí)的水果及物品，通過圖片直觀教學(xué)方法，結(jié)合說唱形式，如red ,red, red apple ;yellow,yellow,yellow banana 等。通過各形式相交融，學(xué)生既愉悅心情，又學(xué)生了知識。 通過圖片或?qū)嵨锏戎庇^教學(xué)，新舊知識相結(jié)合，學(xué)生能直觀、清晰

7、的辨認(rèn)出新的單詞或句子，從而使學(xué)生逐步形成歸納所學(xué)知識的能力及積極思考的良好習(xí)慣。（三）懸念熱身法 學(xué)貴有疑。疑問是積極思維和探索問題的動力，是思維的“啟發(fā)劑”。課堂中要善于運(yùn)用懸念激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生對問題或事情產(chǎn)生的好奇心，使他們帶著一種期待的心情去學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我特別注意運(yùn)用懸念熱身，給學(xué)生的心理造成期待懸念熱身法效應(yīng)，以增強(qiáng)英語課堂的吸引力。例如，學(xué)習(xí)有關(guān)animals單元時，我將圖片只畫一半，讓學(xué)生猜畫中畫的是哪種動物，大家紛紛舉手，踴躍發(fā)言。待學(xué)生猜測完后，我繼續(xù)快速畫完，懸念揭曉，學(xué)生們既興奮又期待著下一幅畫。懸念熱身深受學(xué)生歡迎，它能使學(xué)生變被動為主動，變興趣為愛好，變“要

8、我學(xué)”為“我要學(xué)”。（四）競賽熱身法競賽是激發(fā)情境、激活課堂行之有效的方法。為了使英語課堂富有新鮮感和挑戰(zhàn)性，針對兒童求勝的心理，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，我設(shè)計(jì)和組織一些形式各異的競賽。如教授：Hes kind to me .我在黑板中央畫個太陽，采用男、女同學(xué)競爭的方式，舉例說出所學(xué)過的形容詞，說對一個上一個臺階，先到達(dá)太陽頂部的一組為勝。在緊張、熱烈的競爭氣氛中，學(xué)生們都滿腔熱情的參加、絞盡腦汁的回憶單詞，如big small young old shy proud angry tall 等等，課堂氣氛空前高漲。競爭永遠(yuǎn)是一劑課堂興奮劑。爭強(qiáng)好勝的心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動，在

9、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識方面有很大的作用。（五）視聽熱身法采用多媒體技術(shù)教學(xué)，通過豐富圖像、聲音及視頻等手段，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心。應(yīng)用多媒體聲像并茂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個充滿情趣的語境，讓學(xué)生在寬松的氛圍中視聽說并舉，真正感受英語的魅力，使他們學(xué)在課堂，樂在課堂。例如學(xué)習(xí)“Its a dog .”我首先通過多媒體技術(shù)，先播放一些動物的叫聲，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，猜猜這是什么動物的叫聲。這時候就學(xué)生的積極性就很高了，大家會專注的聽聲音并進(jìn)行猜測，猜完后，在出示圖像配合聲音一起學(xué)習(xí)單詞和句子。在此情境中，學(xué)生既輕松地掌握了應(yīng)學(xué)的單詞，又增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。三 Warming up活動的意義（1） 科學(xué)有效的熱身活動能充分調(diào)動學(xué)生的積極性 課前設(shè)計(jì)科學(xué)有效的熱身，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把他們的注意力吸引到課堂教學(xué)中，為整節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。（2） 科學(xué)有效的熱身活動能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 “興趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣一旦被激發(fā)，他們會在輕松愉快的教學(xué)活動中自由徜徉，徹底地放松身心，將思維調(diào)整到高亢的最佳狀態(tài)，以最大的熱情投入到英語課堂學(xué)習(xí)中去，教學(xué)效果最佳。（3） 科學(xué)有效的熱身活動有助于吸引注意力科學(xué)有效的導(dǎo)入既能使學(xué)生從喧鬧的課間回到課堂上來，安定學(xué)生情緒，使學(xué)生慢慢進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)氛圍；同時，也可以使學(xué)生對所教的課感興趣。課前熱身，能幫助學(xué)生挖掘他們的聰明才智，