青島版小學科學三年級上冊第五單元“我們周圍的空氣”2《空氣的組成》教學設計

1、.?空氣的組成?教學設計一、教學目的1.探究才能：培養(yǎng)學生的觀察才能、實驗才能；培養(yǎng)學生記錄實驗過程、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果的才能。2.知識掌握：理解空氣主要是由氮氣、氧氣等多種氣體混合而成，知道人類的活動離不開空氣，氧氣能支持燃燒。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹踏實、與人合作、樂于探究的科學態(tài)度。二、教學準備:1.分組實驗材料：培養(yǎng)皿、蠟燭、火柴、水紅水、大、小不同兩個塑料瓶、盛紅水的瓶子。 2.教學課件、實驗記錄單。三、教學過程: 一、謎語導入 同學們喜歡猜謎語嗎？請看課件出示猜一猜 奇 妙 奇 妙 

2、;真 奇 妙 ， 看 不 見 ， 摸 不 著 。萬 物 生 存 離 不 了，每 分 每 秒 都 需 要 。【設計意圖：通過猜一猜，吸引孩子們的注意力，調(diào)動學生好奇心，通過問題引導學生對空氣的考慮，由此也就對空氣這課進展了復習】 師：那誰知道空氣都有哪些成分？生：空氣有師:這節(jié)課我們就來探究一下空氣的成分。出示課件。  板書：空氣的成分。二、探究活動 一探究空氣中有支持燃燒的氣體 

3、;1.猜測師：任何科學的發(fā)現(xiàn)都離不開大膽的猜測， 請同學們大膽地猜一猜，空氣是一種單純氣體嗎？生：是或不是。讓學生簡單說明理由師：用什么方法驗證你的猜測是否正確呢？ 生：用實驗來驗證。 師：下面讓我們一起來做個燃燒實驗。 師：同學們，先觀察一下我們桌子上有哪些器材？哪位同學來介紹一下？ 生答復到蠟燭時：師：同學們你看看這三根蠟燭有什么共同點嗎？生：同樣長師：嗯，這位同學觀察的真仔細。那大家看看這兩個塑料瓶有什么特點嗎？生：一個大，一個小師：這位同學描繪的太對了師：我們怎么設計實驗呢？學生大膽討論猜測2、為了做好實驗，同學們必須認真閱讀一下實驗本卷須知。課

4、件出示：找學生讀 注意平安實驗器材要輕拿輕放，點燃蠟燭時要小心 注意實驗衛(wèi)生不要把水濺出來，不要打濕蠟燭 小組合作，要保持安靜。同學們能做到嗎？3、老師相信同學們都能做的很好，下面我們就趕快開場我們的燃燒實驗吧，請大家仔細聽實驗步驟。課件出示實驗方法：師讀先點燃三支蠟燭。 等蠟燭完全燃燒起來，同時把大塑料瓶罩在3號蠟燭上，把小塑料瓶罩在2號蠟燭上。手不要松開，等蠟燭熄滅后再松手。 瓶子罩住蠟燭后不要往外拿小組分工合作，完成實驗報告單。 老師邊講邊演示強調(diào)如何使用火柴點燃和怎樣同時罩住蠟燭。下面需要同學們仔細觀察，把你看到的現(xiàn)象記錄下來，想想這些現(xiàn)象說明了

5、什么？4、學生分小組實驗，老師巡視指導學生實驗情況和填寫實驗記錄表。 師：哪個小組的代表把你們小組的觀察情況向大家匯報一下。上臺展示一下你們的實驗記錄表。師：為什么2號的蠟燭先滅了呢？生：因為2號杯子小，里面的空氣少。師: 2號3號的瓶內(nèi)的水位為什么會上升？ 生：因為空氣少了師：瓶內(nèi)的空氣少了這與什么有關系？生：和蠟燭的燃燒有關系，燃燒用去了一部分空氣師小結(jié)：由此可見：空氣中有支持燃燒的氣體。貼板書氧氣21%【設計意圖：結(jié)合學生的經(jīng)歷，讓學生猜測，提出假設，空氣中有一種支持燃燒的氣體。學生猜測的結(jié)果可能不是老師想要的，卻能培養(yǎng)學生想說話、敢說話的才能二探究剩余的氣體是否支持燃燒

6、60;師：那空氣里還有別的氣體嗎？我們先打一個大大的問好師：同學們想一想蠟燭熄滅后，2號瓶3號瓶內(nèi)的水位為什么只上升了一部分？你覺著瓶子里還有空氣嗎？生：有或沒有師：用什么方法來驗證我們的猜測是否正確呢？ 生：繼續(xù)做實驗。 師：對，實驗是驗證的最好方法。下面老師來做第二個實驗你們來觀察考慮：剩下的氣體有什么性質(zhì)？ 生：剩余的氣體不支持燃燒 師小結(jié)：通過實驗，我們知道空氣中還有不支持燃燒的氣體。 貼板書氮氣78%【設計意圖：體驗是最好的教育，深化的教育來自深化的體驗。通過驗證得出結(jié)論空氣中確實有些氣體不支持燃燒】師：根據(jù)以上的實驗結(jié)論，你認為空氣是一種單純

7、的氣體嗎？生：不是師:目前可知空氣中至少含有幾種氣體？生：兩種師：哪兩種呢？生：支持燃燒的氧氣，不支持燃燒的氮氣師：大家自己看一下，有關空氣成分的資料課件出示資料。我們來閱讀，知道空氣的成分有氧氣，氮氣和二氧化碳、水蒸氣等。 三、應用人類的活動離不開空氣 師：同學們，我們通過前面的學習，知道了空氣的成分。那么我們能不能分開空氣？ 生：不能師：我們?yōu)槭裁措x不開空氣呢？ 生答復師：下面老師帶你體驗一下，和老師一起憋住氣，短時間內(nèi)不呼吸，你會有什么感受？老師說開場再開場??！生跟著做隨后談感受師：總結(jié)人類的活動離不開空氣，因為我們的呼吸離不開氧氣。那同學們告訴我假如我們和同學開玩笑捂住她的口鼻這樣危險嗎？生：危險師：那我們以后要注意什么？生：不能師：對，其實，在我們的生活中，氧氣具有非常重要的作用，下面我們就通過一段視頻來認識一下氧氣的應用。 四、我的收獲 師：通過本課的