地震中的父與子教學(xué)設(shè)計

1、地震中的父與子教學(xué)設(shè)計-閱讀教學(xué)觀摩獲獎設(shè)計 趙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校 夏召根一、教材分析地震中的父與子是小學(xué)語文人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第六組的第一篇課文。課文講述了有一年美國洛杉磯發(fā)生大地震，一所小學(xué)不幸倒塌了，匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實面前無奈地垂淚，而其中一位父親卻堅信自己的兒子還活著，堅信兒子在等待他去解救，因為他對兒子曾經(jīng)承諾：無論發(fā)生什么，我永遠和你在一起。因此，他不顧眾人的勸說與阻攔，日以繼夜挖了38小時，直至救出他的兒子和其他13位小朋友。描寫具體、情感真摯，是這篇課文的主要特點。本單元訓(xùn)練主題是“父母之愛”。這篇課文是第六組的第一篇課文，教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生在讀中把握

2、課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣通過人物外貌、語言、動作和心理描寫來表現(xiàn)父母之愛的，從而學(xué)習(xí)作者的表達方法。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，在讀中感悟父愛的偉大和父子間的默契，受到愛的教育。3學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父愛的表達方式。三、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件；2學(xué)生準(zhǔn)備：認真預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)地震中感人肺腑的故事。四、教學(xué)時間2課時 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，抓住重點詞句聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，感悟父愛的偉大，受到

3、愛的教育。2初步領(lǐng)悟文章抓住人物的外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父愛的表達方式?！窘虒W(xué)過程】（一）情境導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。1播放視頻，感受地震。2揭示課題，齊讀課題。3檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情。（二）順學(xué)而導(dǎo)，感受父愛。1.請潛心讀書，勾畫出最讓你感動的句子并做批注。2.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲，教師相機點撥并指導(dǎo)朗讀。句段一：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。（1）學(xué)生談讀書體會。（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”在讀中體會父親感情的變化。句段二：他挖了8

4、小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（1）學(xué)生談閱讀體會。（2）師根據(jù)學(xué)生的理解，相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會父親的了不起。抓住寫時間的詞，體會時間的漫長，感悟句子的表達效果，并指導(dǎo)朗讀。透過父親的外貌描寫，聯(lián)系上下文，想象在漫長的挖掘過程中，父親所經(jīng)歷的艱辛，體會父愛的偉大，并指導(dǎo)朗讀。聯(lián)系上下文，在讀中體會“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！边@句話給父親帶來的精神力量。3.小結(jié)課文通過外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)父愛的寫作方法。（三）讀寫遷移，感悟信賴。學(xué)生繼續(xù)匯報讀書收獲，教師相機引導(dǎo)學(xué)生感悟兒子的了不起。1學(xué)生讀寫阿曼達的

5、句段，并談體會。2引導(dǎo)學(xué)生想象廢墟下的阿曼達和他的同學(xué)是怎樣度過這漫長的38小時，嘗試著學(xué)習(xí)課文的表達方式寫一寫。3反饋交流。（四）緊扣中心，品味幸福朗讀課文最后一句，聯(lián)系上下文體會“幸?！钡暮x?！景鍟O(shè)計】17 地震中的父與子了不起父子總會在一起 第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1抓住重點句子體會父親的心理變化，并聯(lián)系實際，深入感悟父愛的偉大和父子之間的默契，受到愛的教育。2在讀中進一步領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)文章的多種表達方法，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)過程】(一)聽寫導(dǎo)入，再現(xiàn)畫面。(二)深入情景，品讀感悟。1.勾畫出寫父親在救助兒子的過程中心理變化的句子，談體會并指導(dǎo)朗讀。2.“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”這句話在文章中反復(fù)出現(xiàn)有什么好處？3.課文除了運用通過人物的外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)文章的中心，還用了哪些寫法？(三)角色寫話，升華情感。父親經(jīng)歷了38小時艱辛的挖掘，兒子和伙伴們經(jīng)歷了38小時的漫長等待，父與子終于幸福地緊緊擁抱在一起。面對此情此景，假如你是3個得救孩子中某一位孩子的父親或母親，或是曾經(jīng)勸說過這位父親的好心人、消防隊長、