地震中的父與子

1、地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)一 教材簡(jiǎn)析：課文講述的是1994年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父與子。課文描寫(xiě)具體，情感真摯，是一篇感人至深，頗受教育的好文章。二 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)、理解詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文；積累文中的佳句；領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。情感目標(biāo)：從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。三 教學(xué)重難點(diǎn)：從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以

2、及兒子從父親身上汲取的力量。四 教具準(zhǔn)備：課件、投影等五 教時(shí)：兩課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一 故事情境導(dǎo)入伴樂(lè)教師敘述：1994年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。（播放地震錄像）師繼續(xù)感情敘述：在這場(chǎng)觸目驚心的地震中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。同學(xué)們，接下來(lái)發(fā)生了什

3、么故事呢？請(qǐng)你們打開(kāi)課本讀一讀這個(gè)感人的故事。學(xué)生觀看錄像學(xué)生讀課文設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講故事引入學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是對(duì)上一課時(shí)的簡(jiǎn)單溫習(xí)，同時(shí)也讓課文的學(xué)習(xí)更具完整性、連貫性。 二 品讀體驗(yàn)，感受這對(duì)父與子的“了不起”1、地震中這對(duì)父與子之間發(fā)生了怎樣的故事？ 2、這是一對(duì)怎樣的父與子？ 3、出示語(yǔ)句：這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。 4讀完課文你最想了解什么問(wèn)題？ 5師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題匯總出最有價(jià)值的問(wèn)題重點(diǎn)解決：為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子？從哪能看出來(lái)？ 6其中那句話最能表現(xiàn)出父親的了不起？ 7出示：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿

4、臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。8為什么這位父親挖了36小時(shí)，而沒(méi)有放棄呢？9出示：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!” 10是的，“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”讓這位父親挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，即使沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。此時(shí)，他的身邊正在發(fā)生著什么？  11相機(jī)提問(wèn)：都有哪些人來(lái)阻擋他了呢？師激情引讀：有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō) 這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他這位父親問(wèn)警察走過(guò)來(lái)這位父親還是說(shuō)為什么最后沒(méi)人再來(lái)阻擋他？讀12為了和兒子

5、在一起，父親克服了哪些困難？你能用“不論總”來(lái)說(shuō)一句話嗎？13不論有多少人來(lái)阻擋他，不論身上有多少處傷痛，他總是不停地挖呀，挖呀。因?yàn)樗闹兄挥幸粋€(gè)念頭：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”14再次出示：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。伴樂(lè)深情朗誦：假如這就是你的父親，他顧不上吃飯，顧不上睡覺(jué)，也顧不上喝一口水，他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，即使沒(méi)有一個(gè)人再來(lái)阻擋他，他還是不停地挖。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是傷痛，到處都是血跡，他還是挖呀，挖呀此時(shí)，你會(huì)怎樣來(lái)讀這段話？15多么

6、了不起的父親啊，讓我們閉上眼睛，讓這位了不起的父親走入我們的心靈，我們一起背出來(lái)！16挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音“阿曼達(dá)！我的兒子！”“是我，是爸爸！我的兒子！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來(lái)人！”“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！?7為什么說(shuō)這是一位了不起的兒子？18“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”在文中出現(xiàn)了3次，你從中能感受到什么？19他相信只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！對(duì)阿曼達(dá)在廢墟下的漫長(zhǎng)等待，你想了解什么？什么問(wèn)題引發(fā)了你的思考，和同桌交流。20是什么把這對(duì)地震中的父與子緊緊地

7、聯(lián)系在一起？學(xué)生回答，概括文章大意。學(xué)生根據(jù)課文，了解他們是一對(duì)了不起的父與子。學(xué)生朗讀，體會(huì)情感。學(xué)生提問(wèn)。學(xué)生結(jié)合課文的語(yǔ)句發(fā)表看法，說(shuō)出自己的理解。學(xué)生找到語(yǔ)句：他挖了8小時(shí)，到處都是血跡。（1）學(xué)生讀，談感受；（2）學(xué)生再讀，讀出內(nèi)心的感受。學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句回答：因?yàn)椤安徽摪l(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”學(xué)生讀出自己的感受。學(xué)生回答（預(yù)設(shè)）：他身邊正在發(fā)生大爆炸；有孩子的父母在痛哭；還有人在阻擋他，不讓他挖生讀說(shuō)話內(nèi)容:“太晚了，沒(méi)有希望了?！薄罢l(shuí)愿意幫助我？”“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我的？”“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬

8、上回家吧?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我的？”“人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了?！睂W(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，感受父親的了不起。學(xué)生真情朗讀。集體真情背誦?！鞍职郑悄銌?？”“爸爸，真的是你嗎？”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！薄安?！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！睂W(xué)生從剛才的對(duì)話中，感悟兒子的了不起。（出示兒子的兩段話）學(xué)生談感受。學(xué)生提問(wèn)。學(xué)生交流再指名說(shuō)。學(xué)生讀“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”。設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)習(xí)的重要部分，注重“讀”，讓學(xué)生在讀書(shū)中理解、感悟，以文本的情感、教師的情感感染學(xué)生，理解“了不起”。三 總結(jié)全文，升華情感這對(duì)了不起地父與子創(chuàng)造了地震中的奇跡，父親對(duì)兒子深深的愛(ài)，兒子對(duì)父親的信任，讓我們內(nèi)心震撼。當(dāng)父親疲憊不堪的時(shí)候，是這句話給予他無(wú)窮的力量當(dāng)兒子在失望邊緣徘徊時(shí)，是這句話讓他信心倍增（音樂(lè)）讓我們凝視他們父子相擁的鏡頭，一起讀一讀我們期待已久的結(jié)局吧！讓我們記住這