四年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期作業(yè)規(guī)劃

1、 人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期作業(yè)規(guī)劃年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué) 設(shè)計(jì)人：趙洋洋一、指導(dǎo)思想：為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，根據(jù)學(xué)校整體作業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的指示精神，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性，突出作業(yè)的各項(xiàng)功能，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。特對(duì)本學(xué)期作業(yè)進(jìn)行整體規(guī)劃。二、作業(yè)設(shè)計(jì)思路：作業(yè)具有鞏固知識(shí)、發(fā)展能力、矯正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用，它和備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)構(gòu)成了教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要置于教學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來思考，從而保持作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一致性。作業(yè)本身也是一個(gè)系統(tǒng)，主要包

2、括作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的講評(píng)等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效性。（一）作業(yè)設(shè)計(jì)的目的性作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要明確練習(xí)什么內(nèi)容，達(dá)到什么要求，通過學(xué)生作業(yè)期望學(xué)生學(xué)會(huì)什么、悟什么。例如：小組交流，下面各數(shù)怎樣讀比較方便？32680 1645800 5205000 470050 3070800 30600900 1200605 100000000 設(shè)計(jì)此題的目的有三個(gè)，一是看學(xué)生是否會(huì)讀數(shù)，二是體現(xiàn)學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法，三是讓學(xué)生能從中悟出讀數(shù)的方法。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性要提高作業(yè)的效率、效益，非常重要的一點(diǎn)就是提高作業(yè)的針對(duì)性

3、。一是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；二是指學(xué)生學(xué)習(xí)過程中混淆易忘的知識(shí)點(diǎn)或技能環(huán)節(jié)。例如：學(xué)習(xí)乘法估算后可以設(shè)計(jì)這樣的題目：選擇你閱讀過的一本書，估計(jì)這本書的字?jǐn)?shù)：這本書的名字是 ；和同桌說一說你估計(jì)的過程，這本書的字?jǐn)?shù)約是（ ）字；向老師和家長詢問這本書的字?jǐn)?shù)，與你估計(jì)的字?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比；想一想，怎樣估能估得準(zhǔn)一些呢？這樣針對(duì)估算教學(xué)中的重、難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。（三）作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性，一是指作業(yè)的先后順序，也就是學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與學(xué)生理解知識(shí)、掌握技能的發(fā)展進(jìn)程；二是一組作業(yè)題之間的坡度適當(dāng)，即由易到難，由簡到繁的坡度，適合學(xué)生的實(shí)際。例如：學(xué)習(xí)了垂直和平行這部分內(nèi)容后，可以設(shè)計(jì)下組

4、題目：下面每個(gè)圖形中哪兩條線段互相平行？哪兩條線段互相垂直？A過A點(diǎn)畫已知直線的垂線和平行線。綠城小區(qū) 公為了方便綠城小區(qū)的學(xué)生坐班車上學(xué)，在公路旁設(shè)了路一個(gè)停車站，這個(gè)車站設(shè)在哪兒離小區(qū)最近？請(qǐng)你在圖中畫出，并說明理由。 以上三個(gè)層次的作業(yè)，有基礎(chǔ)練習(xí)，有技能練習(xí)，有能力提升，由易到難。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性對(duì)于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，為使數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，作業(yè)的趣味性是不容忽視的。作業(yè)的趣味性，一是讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩，還要讓在學(xué)生感覺有趣的基礎(chǔ)上，讓他們體會(huì)做作業(yè)的樂趣，開動(dòng)腦筋的樂趣，這樣的興趣才會(huì) 持久，興趣水平才會(huì)提升。例如，學(xué)習(xí)了大數(shù)的讀法后，設(shè)計(jì)如下題目：數(shù)字魔術(shù)：用

5、0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)：讀出兩個(gè)“0”的最大數(shù)（ ），讀出兩個(gè)“0”的最小數(shù)（ ）；讀出一個(gè)“0”的最大數(shù)（ ），讀出一個(gè)“0”的最小數(shù)（ ）；讀出三個(gè)“0”的最大數(shù)（ ），讀出三個(gè)“0”的最小數(shù)（ ）；所有的“0”都不讀的最大數(shù)（ ），所有的“0”都不讀的最小數(shù)（ ）。這樣的題目，每當(dāng)學(xué)生通過自己的努力，變出要求的具體數(shù)時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生愉悅感、滿足感，這是一種最好的自我獎(jiǎng)勵(lì)。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要體現(xiàn)作業(yè)的多樣性。一是題型的多樣性，如計(jì)算題、填空題、選擇題、判斷題、應(yīng)用題、畫圖題、看圖計(jì)算或問答題；二是方式的多樣化，可以是書面作業(yè)與操作練習(xí)相結(jié)合、口

6、頭作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合，個(gè)體練習(xí)與團(tuán)隊(duì)練習(xí)相結(jié)合，短練習(xí)（當(dāng)天完成）與長練習(xí)（幾天或更長時(shí)間）相結(jié)合等。如，學(xué)習(xí)第六單元的統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以設(shè)計(jì)下面的作業(yè)：選擇一件你喜歡并且有意義的事情進(jìn)行調(diào)查，然后把調(diào)查的情況制成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，再試著提出一個(gè)問題并解答。這是一個(gè)實(shí)踐性作業(yè)，可以讓學(xué)生一周內(nèi)完成。（六）作業(yè)設(shè)計(jì)的選擇性設(shè)計(jì)作業(yè)要考慮因材施教的需要，結(jié)合不同水平的學(xué)生布置不同程度不同要求的作業(yè)，使學(xué)生各得其所，可以同一個(gè)題目，提出不同的解題要求，以適應(yīng)不同水平學(xué)生的需要。作業(yè)的設(shè)計(jì)除了體現(xiàn)以上的特點(diǎn)，還要考慮到作業(yè)的思考性、科學(xué)性、操作性等。三、學(xué)期作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)布置分量要適當(dāng)，難易要適度，做

7、到兼顧全體學(xué)生的水平。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度分層布置作業(yè)。作業(yè)時(shí)間要求：作業(yè)時(shí)間控制在10分鐘左右。作業(yè)書寫質(zhì)量方面要求：規(guī)范、端正、整潔規(guī)范：要求全對(duì)，如有錯(cuò)誤圈出來，然后訂正面改。端正：字體端正，各部分保持應(yīng)有的平衡狀態(tài)整潔：整齊清潔作業(yè)格式方面的要求：二年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一用黑色水筆、數(shù)學(xué)本進(jìn)行書寫，一般格式采用時(shí)間、內(nèi)容各占一行的形式。四、作業(yè)布置：1、課堂作業(yè)：每周三次。2、課外作業(yè)：根據(jù)每天所講內(nèi)容布置相應(yīng)的口頭作業(yè)或書面作業(yè)。3、學(xué)困生：必須掌握基礎(chǔ)性知識(shí)，如大叔的讀寫法、會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算因數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法。 中等生：除掌握好基礎(chǔ)知識(shí)外，適當(dāng)增加鞏固性題目。 優(yōu)等生：在掌握好鞏固性題目外，增加拓展延伸題目。四、作業(yè)批改：課堂練習(xí)作業(yè)：可采取以下幾種批改方式:學(xué)生自批、學(xué)生互批、師生共批。課外作業(yè)：可采取全收全改或收兩頭學(xué)生作業(yè)面批面改的方式。五、作業(yè)講評(píng)：1、在時(shí)間上： 課堂作業(yè)可當(dāng)堂批改、講評(píng)、糾正。課外作業(yè)可在第二天老師抽查或全改。2、在內(nèi)容上：好的作業(yè)可在班內(nèi)進(jìn)行展評(píng)，