動畫畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)作說明書

1、三江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計/創(chuàng)作說明書題 目 淺談煉金術(shù)前傳中對后期表現(xiàn)的運用 藝術(shù)學(xué)院三維動畫 專業(yè)學(xué)生姓名 張珊珊 學(xué)號 指導(dǎo)教師 金杰 職稱 講師 指導(dǎo)教師工作單位 三江學(xué)院 完成日期 2014年6月1日 本科生畢業(yè)設(shè)計/創(chuàng)作誠信承諾書 我謹(jǐn)在此承諾： 本人的畢業(yè)設(shè)計/創(chuàng)作作品系本人原創(chuàng)，如出現(xiàn)抄襲及侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的情況，將取消本人畢業(yè)答辯資格。 承諾人（簽名）：張珊珊 2014年6月1 日摘 要煉金術(shù)前傳是一部取材于熱門的游戲DOTA2，由于此游戲的潛在市場已經(jīng)在一定的人群中，所以對于制作的潛在要求也就不會低，游戲背景是一個充滿敵對的世界，英雄們通過相互的博弈來守衛(wèi)自己的家園，而

2、我們的故事發(fā)生在三個英雄之間的趣聞樂事，從壓抑和恐懼走向堅強(qiáng)與自信，雖然發(fā)生在動畫里，但是放大了看，生活中無時無刻不充斥著這些，在學(xué)校，社會之中也會存在著目標(biāo)，敵人，我們會感到壓抑，恐懼，然而成功的人，總是堅強(qiáng)自信的關(guān)鍵詞：煉金術(shù)士；游戲人生；博弈守衛(wèi)；堅持自信； 目 錄1緒論 1.1 課題簡介 11.2 選題背景 12 課題調(diào)研2.1 課題調(diào)研的目的 22.2 課題調(diào)研的基本內(nèi)容 23 設(shè)計/創(chuàng)作理念及思想（本人）3.1 設(shè)計理念的來源、構(gòu)思 33.2 煉金術(shù)前傳的設(shè)計 34設(shè)計展開過程或創(chuàng)作過程 4.1 （步驟）收集資料階段 44.2 （技能技法運用）實際制作階段 4結(jié)束語致謝參考文獻(xiàn) 1

3、緒論 1.1 課題簡介 短片的取材來自于熱門的游戲DOTA2，由于此游戲的潛在市場已經(jīng)在一定的人群中，所以對于制作的潛在要求也就不會低，游戲背景是一個充滿敵對的世界，英雄們通過相互的博弈來守衛(wèi)自己的家園，而我們的故事發(fā)生在三個英雄之間的趣聞樂事，從壓抑和恐懼走向堅強(qiáng)與自信，雖然發(fā)生在動畫里，但是放大了看，生活中無時無刻不充斥著這些，在學(xué)校、社會之中也會存在著目標(biāo)與敵人，我們會感到壓抑，恐懼，然而成功的人，總是堅強(qiáng)自信的。終究也會展示自己最閃光的一面。煉金術(shù)前傳這部短片就是通過這一系列故事反應(yīng)當(dāng)下生活中故事。生動有趣的刻畫了三個角色，他們有可愛的一面也有勢力的一面，當(dāng)然也存在一些不可能性，也許這

4、就是我們短片的創(chuàng)意及亮點。1.2 選題背景 作品煉金術(shù)師前傳的背景選自熱門的三維游戲DOTA2，選擇這個一方面是基于由于游戲的鋪墊，擁有一定的觀看人群基數(shù)以及關(guān)注度所以選擇他。鑒于這一點，期待會許小于壓力，但是這種良性的壓力正好可以對我們的四年學(xué)業(yè)做一次充分的挑戰(zhàn)和檢測。當(dāng)然也是為我們以后融入社會大家庭做了一個堅實的鋪墊。我們團(tuán)隊為了做好短片每個人都熟悉了游戲DOTA2的過程，我們觀察游戲中角色是如何設(shè)定的，關(guān)注情節(jié)，故事的發(fā)展及畫面的色彩，前前后后也算是把這款游戲給徹底的剖析了一下，最終我們濃縮了一下，希望最終完成的是精華。 2 課題調(diào)研 2.1 課題調(diào)研的目的運用大學(xué)四年所學(xué)的知識，對四年

5、的專業(yè)技能進(jìn)行總結(jié)。通過團(tuán)隊合作精神進(jìn)行創(chuàng)作，選擇短片風(fēng)格，確定劇本，并完善整個動畫的設(shè)計。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)設(shè)計。2.2 課題調(diào)研的內(nèi)容因煉金術(shù)前傳貼近游戲場景設(shè)計，場景方面需要漂亮美觀一些，當(dāng)然還要具有一些層次感、神秘感，所以最后呈現(xiàn)出來時必然要做的華麗美觀一些，音效也要生動有趣一點。動畫短片中的部分色調(diào)都是濃重的叢林，因此色調(diào)可能要偏暗一些，暗的部分也要分出層次，這樣畫面才不單調(diào)。叢林中還要充滿清新的大自然氣息，綠油油的植物要充滿活力，植物也是有生命的，他不只是場景的裝飾，他也是這部短片中的一個角色。植物是這樣設(shè)定的，要給人一種生機(jī)勃勃的感覺。畫面要呈現(xiàn)出即使深沉，也要深沉帶著些許

6、溫暖。實驗室具有一些陰森森的感覺，這樣的設(shè)定既符合常理，也為短片營造一種神秘感。我們的場景大色調(diào)需要在后期中體現(xiàn)這些特點。 因恰逢春天于是我想到應(yīng)該出去踏青感受一下大自然的清新和溫暖，希望通過感受大自然找到一些可用的素材，果然不出所料帶回一些與我們設(shè)定場景相似的的圖片，我還通過到圖書館翻閱一些AE的書籍，掌握一些后期制作的技能，然后不懂的地方通過向指導(dǎo)老師的資訊獲得解答。我同時也翻閱一些場景制作的書籍，通過實例演練過程，希望之后能用到我們的短片制作當(dāng)中。 3 設(shè)計/創(chuàng)作理念及思想 3.1 設(shè)計理念的來源與構(gòu)思 本次短片的創(chuàng)作我在主要負(fù)責(zé)的是后期制作，作為煉金術(shù)前傳這部短片的創(chuàng)作團(tuán)隊的一員，我們

7、小組討論必須要讓它擁有一些特殊的意義，希望把它做成是一部濃縮版的的精華。我們的創(chuàng)意來源于游戲，但我們做的不是游戲，我們不需要它有許多大眾認(rèn)知度，我們要的是思想、藝術(shù)認(rèn)知；我們也不需要它具有可玩性，我們要的只是深刻的技術(shù)領(lǐng)會。我們的短片是一部有趣的敘事短片，也許它還可以定義為動作片，但我更愿意把它定義的偏故事一點，在我們這部短片中故事是整部短片的主要線索，三個角色之間有矛盾、合作、信任。因為我覺得打動我的還是故事背后的思想意義。3.2煉金術(shù)前傳的設(shè)計理念 本次短片的創(chuàng)作我在主要負(fù)責(zé)的是后期制作，后期制作是一部短片的重要環(huán)節(jié)，不僅體現(xiàn)畫面基本色調(diào)，更表現(xiàn)在其對美化觀眾的視覺所帶來的巨大精神價值。作

8、為重要的短片制作要素，后期色彩與音效的功能體現(xiàn)在非視覺性和視覺性兩方面。音效屬于非視覺功能，是指通過聲音的表達(dá)讓觀眾更加具體的了解短片的故事梗概，從而達(dá)到賞心悅目的效果。色彩屬于視覺功能，是指看到畫面就會覺得很吸引眼球，然后就會觀看下去，從而更加具體的了解我們的短片，即根據(jù)短片故事基礎(chǔ)的設(shè)計要求，利用不同的色彩變化加以設(shè)計，從而達(dá)到短片畫面的變化，使觀眾觀看時心情愉悅的作用。后期制作是一部動畫短片制作的重要組成部分，是一部完整的動畫短片好壞的重要標(biāo)志。后期制作中在合成視頻時需要注意色彩與音效的雙重結(jié)合，色彩與畫面之間存在著相互之間的配合，處理時考慮色彩基調(diào)的選擇、音效與畫面的組合、畫面中場景、

9、動作、等相互之間的配合。因此在進(jìn)行后期制作中色彩與音效需要高度的配合，充分利用音效的表現(xiàn)，合理的處理畫面的色調(diào)，以基礎(chǔ)規(guī)定色調(diào)為主，講究美觀化、合理化，以人為本。 4 設(shè)計展開過程或創(chuàng)作過程4.1 （步驟）設(shè)計過程4.1.1 收集資料階段設(shè)計的前期主要是以調(diào)研分析為主，確定短片畫面風(fēng)格，結(jié)合初步觀點，了解現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)短片的風(fēng)格概況，明確選擇主題和最終的成片主旨及意義，需要進(jìn)一步對動畫短片的主題進(jìn)行闡釋和理解，以便更好的通過制作要素達(dá)到預(yù)期的設(shè)定效果，同時在圖書館以及網(wǎng)上搜尋更多的經(jīng)典案例短片進(jìn)行學(xué)習(xí)，取長補短，針對不同短片的風(fēng)格進(jìn)行劃分，對接下來制作流程進(jìn)行合理的規(guī)劃，確定我們制作的短片此的目的和

10、其意義所在，并積極與老師溝通交流，盡快確定短片最終主題風(fēng)格，確定的同時，查閱相關(guān)長短片動畫或者游戲風(fēng)格的相關(guān)信息，搜集參考國內(nèi)外的經(jīng)典短片，并比較其中的區(qū)別，選取優(yōu)點并記錄。（以上參考資料如下1-4）整個過程都要與小組成員隨時保持溝通和商議，與老師一起敲定畫面風(fēng)格及音效風(fēng)格。4.1.2 實際制作階段我通過把在MAYA中渲染出來的序列幀導(dǎo)入AE之后把他們合成連貫的序列幀，最后渲染出視頻。在此過程中我需要調(diào)整畫面的色彩及假如提前收集好的音效。音效部分我主要前期部分搜集的比較多，前期我觀看了很多符合我們的片的動畫片，巡找相似點和不同點，然后收集各種聲音反復(fù)的聽，不斷的放到AE里面合成、剪切。最終收集

11、到整套音效，并且把它剪輯成合適長度保存下來。最后短片序列幀完成，后期音效方面就不需要浪費太多的經(jīng)歷，只是把音效提前剪切好需要的部分，然后放到AE里面直接合成進(jìn)去。接下來就把重點放到畫面色調(diào)的調(diào)整上面。（以上參考資料如下5-11）畫面的色彩基調(diào)是整部動畫短片的重要組成部分，因此需要不斷地調(diào)整及修改，根據(jù)前期小組討論的結(jié)果，我們分二個部分來設(shè)計場景色調(diào)，第一部分是場景的畫面色彩表現(xiàn)我主要作以下調(diào)節(jié)：首先通過調(diào)整曲線（如圖4.1；4.2；4.3）來觀察場景中畫面中場景的變化，通過我的觀察覺得叢林還是需要溫暖一點比較好，太陰冷的話對于整部短片來說太過單調(diào)，所以我覺得這部分這樣子比較好。 （圖4.1）

12、（圖4.2） （圖4.3） 做出調(diào)整后的效果對比（如圖4.4；4.5）前一張偏暗一些，后一張偏亮一些也偏暖一些。 （圖4.4） （圖4.5） 第二部分就是角色的色彩變化，我們需要通過調(diào)整角色在不同場景下所呈現(xiàn)的不同色調(diào)，比如說在實驗室，我就需要他呈現(xiàn)出暗一點的膚色，在叢林及峭壁上就要亮一些，當(dāng)峭壁上是角色的色調(diào)因當(dāng)時偏亮偏暖的，在叢林里面就需要稍微弱一些和偏冷色調(diào)一些，這一過程同樣要調(diào)整CV曲線。也可調(diào)整LV曲線（如圖4.6；4.7；4.8） （圖4.6） （圖4.7） （圖4.8）做出調(diào)整后的效果對比（如圖4.9；4.10）前一張偏暗一些，后一張偏亮一些也偏暖一些。 （圖4.9） （圖4.1

13、0）最后總結(jié)一下，場景之間存在色彩強(qiáng)烈的對比和冷暖對比，角色之間除了自身膚色的對比之外還有受環(huán)境影響之后的冷暖對比及色調(diào)對比，通過調(diào)整曲線的參數(shù)不斷觀察，挑選出最合適畫面的色彩基調(diào)，最終調(diào)整整個畫面大色調(diào)，讓色彩變換之間不要太突兀。最后渲染出完成的視頻，完成最后一步的工作，我們的短片煉金術(shù)前傳就徹底的完成了。 結(jié)束語煉金術(shù)前傳這部動畫短片不僅僅是一部畢業(yè)設(shè)計短片，它是一門綜合性課題，它不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。之所以由我負(fù)責(zé)后期制作部分，是因為小組成員一致認(rèn)為我可以做好這一部分，可能因為我對音樂有一些獨到的理解。最終通過的長期收集獲得了大家一致滿意的音效，最終完美的契合我們的短片內(nèi)容。色彩

14、部分我結(jié)合前期討論，并且加上自己的理解，完美的在角色與場景之間塑造鮮活的色彩基調(diào)轉(zhuǎn)換，最終得到了小組成員的認(rèn)可。最后美中不足的就是配音配的不太好，讓我有些許遺憾，不過我覺得這也是我今后需要努力和加以學(xué)習(xí)的地方。這部短片反映出不同的社會矛盾、文化特點。社會的發(fā)展和形式的需要向我們提出了更高的要求，需要我們用發(fā)展的眼光去探索短片中的學(xué)問。這不僅僅是一部簡單的短片，它具有一定的教育意義，他讓我們知道學(xué)會堅強(qiáng)與自信，最終才能獲得成功。 致 謝本次設(shè)計說明的撰寫中，在金杰導(dǎo)師精心的指導(dǎo)下，不管是從一開始制作要求定位還是搜集資料，老師都給予了我不少的建議，在他的幫助下，使我能夠及時的完成設(shè)計說明的撰寫。在

15、此，我對老師表示誠摯的感謝以及真心的祝福。四年大學(xué)生活已進(jìn)入最后的時刻，回顧四年的生活與學(xué)習(xí)，老師們給了我們很多指導(dǎo)和幫助。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，優(yōu)良的作風(fēng)和敬業(yè)的態(tài)度，為我們樹立了為人師表的典范。最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心的感謝！參考文獻(xiàn)1 吳筱琳;試論中國水墨動畫的當(dāng)下境遇及其出路D;揚州大學(xué);2007年2 米高峰;當(dāng)代語境下的影視動畫視聽語言研究D;陜西科技大學(xué);2007年3 吳垚瑤;定格動畫藝術(shù)語言研究D;清華大學(xué);2007年4 賈鳴鳴;影視動畫的敘事藝術(shù)研究D;山東師范大學(xué);2008年5 曾海著.影視后期編輯M.國家高職教育十一五國家級規(guī)劃教材.清華大學(xué)出版社,2011.85 王志新,高嬌陽,胡長紅著.After Effects CS6影視后期特效全案剖析M.清華大學(xué)出版社.2013.16 王志新等著.AfterEffects CS5從入門到精通M.人