老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)_1

1、老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)1 一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)大師教導(dǎo)，是每個(gè)一般老師的心愿。特別有幸，在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天 的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上，三位由全省市選拔推舉的優(yōu)秀老師進(jìn)行了精彩的展現(xiàn)，純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素養(yǎng) 等，令人嘆為觀止。 通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)會(huì)到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。而后省訓(xùn)練界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安 排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩老師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱鬧，洋溢著深厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的

2、作 用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)： 一、課堂必需調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的主體。 這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng) 訓(xùn)練的要求。我們想每個(gè)老師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮同學(xué)的詳細(xì)狀況。上課的老師能注 重同學(xué)力量的培育，注意主體參加，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。我們深刻熟悉到：在課 堂上，只有同學(xué)清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難同學(xué)就會(huì)無(wú)從下手，太簡(jiǎn)單又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)，活動(dòng)要為

3、內(nèi)容服務(wù)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過(guò)表演、唱歌、嬉戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、培育他們初步用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的力量。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞同學(xué)獲得語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。 三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必需面對(duì)全體的同學(xué)，要讓每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參加。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面對(duì)全體的同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的愛(ài)好、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)力量上的體現(xiàn)也不同。 四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以同學(xué)的生活閱歷和愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量

4、真實(shí)；并主動(dòng)促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使同學(xué)的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神 等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。”因此，老師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近同學(xué)的實(shí)際生活，以撞擊出同學(xué)靈感的火花，使同學(xué)的思維空間得到進(jìn)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了 同學(xué)的生活中，同學(xué)的留意力自然就會(huì)長(zhǎng)久。 在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容 易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最挺直的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知 識(shí)的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次

5、學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為勝利 的敲門石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。 一、學(xué)習(xí)他們老師的敬業(yè)精神。 在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，老師教態(tài)都非常規(guī)范，課堂組織緊急有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)老師的課堂都具有自己鮮亮的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在老師身上得到完善呈現(xiàn)。他們肯定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今日的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)， 二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。 新 課程理念告知我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必需自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來(lái)自省學(xué)校的課堂中體現(xiàn)得非常到位。他的教學(xué)理念非常先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)

6、覺(jué)同學(xué) 的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。老師奇妙的創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)在情景中主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作溝通、班級(jí)合作溝通。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題 走，老師引導(dǎo)同學(xué)以精準(zhǔn)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂學(xué)問(wèn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信念。有利于培育同學(xué)初步的創(chuàng)新精神和探究力量。讓同學(xué) 學(xué)會(huì)了合作，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。 三、實(shí)踐了才會(huì)匯合成河。 莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必需經(jīng)過(guò)不斷的實(shí) 踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清楚自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評(píng)價(jià)， 以什么樣的方法等等，特別詳細(xì)。由此，我

7、想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。假如我們也用同樣的看法去對(duì)待我們的工作， 隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。 四、魅力制造奇跡。 有一種力氣它是無(wú)形的，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、瀟灑、樂(lè)觀或許是我也要追求的東西吧！同時(shí)這些優(yōu)秀老師們都特別樸實(shí)、和氣可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，給我們豎起了榜樣。 總 之，訓(xùn)練需要一種珍貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)潔的事情做好就是不簡(jiǎn)潔，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完善。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感 受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)受，才會(huì)有熟悉上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，同

8、學(xué)需要不斷學(xué)習(xí)，老師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。信任在任 校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校在訓(xùn)練教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過(guò)“ 走出去、 學(xué)得來(lái)”的方式，促進(jìn)我們老師專業(yè)水平的進(jìn)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是熟悉上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思索，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，信任自己在今后的工作中肯定會(huì)更好。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)2 20xx年13日至19日我有幸參與了校外聯(lián)組織的任職培訓(xùn)，為期一周的實(shí)地考察、培訓(xùn)、溝通，我深有感受。xx區(qū)活動(dòng)中心細(xì)致管理，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、老師專業(yè)力量強(qiáng)、活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩；上海東

9、方綠舟，給人超前的進(jìn)展，無(wú)限的思維、開(kāi)闊眼界；上海市科技館是科技引領(lǐng)的陣地，現(xiàn)代科技進(jìn)展在這里呈現(xiàn)，使同學(xué)德智體美勞得到了全面的進(jìn)展；青少年活動(dòng)中心是同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的重要陣地，是對(duì)學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的延長(zhǎng)和替補(bǔ)，推動(dòng)各自區(qū)域同學(xué)德育工作的重要基地，它具有引領(lǐng)性和開(kāi)拓性，作為新上任的活動(dòng)中心主任，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我心有感悟： 一、加強(qiáng)隊(duì)伍的管理力量。 活動(dòng)中心的主要任務(wù)就是開(kāi)展一系列有利于同學(xué)身心進(jìn)展的活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。如何開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展的效果如何？作為主任首先要打造一支團(tuán)結(jié)合作的班子隊(duì)伍，讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都情愿干工作、樂(lè)干、巧干，能夠?qū)崒?shí)在在的、制造性的開(kāi)展自己的工作，把自己的工作當(dāng)做事業(yè)去做

10、。二是培育骨干老師；活動(dòng)中心對(duì)老師的要求很高，每一個(gè)老師專業(yè)力量的強(qiáng)弱挺直影響著同學(xué)的智力進(jìn)展，所以老師不斷的要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)迎合時(shí)代的進(jìn)展，從而引領(lǐng)推動(dòng)全縣素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展；三是老師要有肯定的授課力量；老師的專業(yè)素養(yǎng)代表自己的力量呈現(xiàn)，不僅自己要會(huì)，最重要的是把自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)傳授給同學(xué)，在教學(xué)方法上要獨(dú)特，適合同學(xué)，深受同學(xué)歡迎；四是老師成長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展方案；在活動(dòng)中心所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程，每一個(gè)老師要有自己的目標(biāo)。首先是授課目標(biāo)；從理論到實(shí)踐、從簡(jiǎn)潔到復(fù)雜、從淺入深，要有一套合理適合同學(xué)的教學(xué)模式；2是老師要有創(chuàng)新的思維力量。藝術(shù)課在遵循規(guī)律的同時(shí)，主要培育的是同學(xué)發(fā)散思維，讓同學(xué)在想象的空間

11、里發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，大膽嘗試、發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力。3是老師通過(guò)授課，讓同學(xué)能感受到生活的美妙，用主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)人生。 二、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)。 作為活動(dòng)中心主任，不僅自己有管理力量，而且要具有肯定的專業(yè)素養(yǎng)。活動(dòng)中心的每一個(gè)工作崗位專業(yè)素養(yǎng)特殊強(qiáng)，對(duì)于開(kāi)設(shè)的課程，作為主任要起到引領(lǐng)和帶頭作用。在這里主要是：一要喜愛(ài)自己的工作，以身作則；二要懂藝術(shù)，學(xué)會(huì)用審美的眼完去看待事物；三要注意個(gè)人修養(yǎng)；四要有一個(gè)良好的心態(tài)；五要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)；六要有處事的力量和舉措；七要有開(kāi)拓精神；八要愿意聽(tīng)取別人的看法或建議；九要常常參與外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的力量。 三、開(kāi)展符合活動(dòng)中心實(shí)際的工作。

12、 為其一周的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、溝通我感悟很深，陜西省各區(qū)的活動(dòng)中心工作開(kāi)展形式各異，各有各的特點(diǎn)，針對(duì)我縣的實(shí)際，我有許多的設(shè)想，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我將會(huì)一步一步的去奮斗。目前我縣活動(dòng)中心的狀況是：我縣活動(dòng)中心設(shè)立在山陽(yáng)縣城區(qū)二中學(xué)校內(nèi)，活動(dòng)中心目前編制有三個(gè)人，一名主任、一名副主任和一名干事，沒(méi)有配備校外老師，平?；顒?dòng)的開(kāi)展主要是以城區(qū)二中老師為主；培訓(xùn)同學(xué)主要是城區(qū)二中同學(xué)；發(fā)揮校外活動(dòng)站點(diǎn)的作用；要想開(kāi)展工作的確有許多的困難，但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了不管做什么事情，都不是一帆風(fēng)順的，在有困難的形式下才能發(fā)揮自己的力量，雖然會(huì)有許多阻礙，我信任自己會(huì)客服。針對(duì)我縣活動(dòng)中心的現(xiàn)狀目前分以下四步走

13、： 第一步：開(kāi)展其次課堂； 學(xué)校連續(xù)開(kāi)展好其次課堂，開(kāi)展電子琴班、書(shū)法、素描、幼兒繪畫(huà)、機(jī)器人、科技班、籃球、足球、舞蹈等愛(ài)好小組，讓有特長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)展自己的才能，全面進(jìn)展。 其次步：藝術(shù)訓(xùn)練走向校外； 青少年活動(dòng)中心的工作，就是通過(guò)開(kāi)展一系列具有意義的活動(dòng)，提高同學(xué)的思想訓(xùn)練；是學(xué)校德育工作的延長(zhǎng)和引領(lǐng)；解決學(xué)校無(wú)法進(jìn)行的工作，讓同學(xué)能夠得到全方面的進(jìn)展。利用周末、寒暑假、開(kāi)展一些愛(ài)好班，豐富同學(xué)課余生活。 第三步：發(fā)揮基層站點(diǎn)作用 本中心下設(shè)了27個(gè)基層站點(diǎn)，要有專人負(fù)責(zé)。后期對(duì)站點(diǎn)的工作，我將會(huì)做以下內(nèi)容： （1）定期召開(kāi)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)，提高負(fù)責(zé)人的思想意識(shí)，重視學(xué)校的德育工作； （2）聘請(qǐng)

14、縣上骨干老師或者外請(qǐng)專業(yè)老師做培訓(xùn)； （3）基層站點(diǎn)開(kāi)展的德育活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)向活動(dòng)中心匯報(bào)； （4）每年最少開(kāi)展一次大型活動(dòng)。 第四步：開(kāi)展公益性活動(dòng) 活動(dòng)中心要開(kāi)展一到兩項(xiàng)免費(fèi)活動(dòng)，讓青少年都能普及參與常規(guī)性活動(dòng)訓(xùn)練；做好.公益性事業(yè)的宣揚(yáng)工作。 四、主動(dòng)參與省外聯(lián)培訓(xùn)以及其它活動(dòng) 要求各專業(yè)老師定期參與培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)力量；主動(dòng)開(kāi)展參與省上所支配的各項(xiàng)活動(dòng)，讓青少年同學(xué)在活動(dòng)中歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 12月6日至7日，我有幸到盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅，我感受到了校內(nèi)以及教室里那種深厚的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)

15、習(xí)的熱忱，緊急有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì)：體會(huì)一、勝利的關(guān)鍵在于“詳情” 盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的校內(nèi)文化建設(shè)可以說(shuō)是特別勝利和精細(xì)的。在參觀校內(nèi)的時(shí)候，那些勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、宣揚(yáng)語(yǔ)可謂是“處處都有”，教室黑板上標(biāo)有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“滿堂灌，照本宣科是最差的課，是在毀人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展現(xiàn)，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級(jí)狀況通報(bào)表。校內(nèi)里，可以說(shuō)只要見(jiàn)到墻壁就會(huì)見(jiàn)到鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)的哲語(yǔ)，試問(wèn)，有了這樣的環(huán)境，同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)能不增加嗎？同學(xué)自己也是特別留意詳情的，在他們的口袋里，會(huì)發(fā)覺(jué)都有一本口袋本，上面記錄著小的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在排隊(duì)等飯，排隊(duì)

16、上操時(shí)都回拿出來(lái)讀一讀，看一看，記一記。再問(wèn)，有了這樣的學(xué)習(xí)看法，同學(xué)能不學(xué)好嗎？ 師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。 “教書(shū)首先強(qiáng)已，育人者先律已”訓(xùn)練是教會(huì)同學(xué)如何做人的工作，而人的訓(xùn)練是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的老師，應(yīng)當(dāng)是最基本的要求，師德是訓(xùn)練的靈魂。有愛(ài)心的老師才能培育出有責(zé)任心的同學(xué)，在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，我體驗(yàn)到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的耐煩和對(duì)工作也有著很高的熱忱。 學(xué)校的老師對(duì)于自己的每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)4 6月2125日山東省

17、訓(xùn)練年會(huì)中學(xué)校音樂(lè)教學(xué)討論專業(yè)委員會(huì)年會(huì)在風(fēng)景如畫(huà)的青島城陽(yáng)二小進(jìn)行，會(huì)議由省音樂(lè)教研室主任李東主持，來(lái)自全省1000多名音樂(lè)老師和音樂(lè)訓(xùn)練工參與了大會(huì)，會(huì)議回顧了近幾年新課改成果，反思了教學(xué)效果，為今后音樂(lè)課教學(xué)指明白方向。在這五天的時(shí)間里我們聽(tīng)到了15節(jié)不同風(fēng)格的省級(jí)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺、感受頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受簡(jiǎn)潔總結(jié)一下。 這十五位老師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。老師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功特別扎實(shí)，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是老師的表演，還是老師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)老

18、師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)： 1、老師角色定位精準(zhǔn)。整堂課中老師始終以一個(gè)合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。 2、老師們的一般話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語(yǔ)言精準(zhǔn)規(guī)范。老師們擅長(zhǎng)運(yùn)用簡(jiǎn)練而生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和參加性，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解。威海的王云琴老師，她的聲音特別的溫順甜蜜，簡(jiǎn)潔而到位的語(yǔ)言是她整堂課特別勝利的一個(gè)重要保證，給聽(tīng)課的老師都留下了特別深刻的印象。 3、老師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控力量更能體現(xiàn)老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，

19、左右逢源。臨沂的方玉華老師教授的非洲的靈感，用自己夸張的動(dòng)作和表情帶動(dòng)同學(xué)親身體會(huì)非洲人的原始與狂野，模擬各種鼓點(diǎn)感受不同場(chǎng)景。無(wú)伴奏歌曲阿伊亞親身示范，展現(xiàn)了在聲樂(lè)方面超群的造詣和良好的音樂(lè)修養(yǎng)，師生合作使得無(wú)伴奏三聲部合唱在課堂很好的展現(xiàn)，那種聲音的空靈與通透以及蘊(yùn)含在歌聲中的濃濃情感，深深感染了同學(xué)和在座的老師，贏得了全場(chǎng)的掌聲。 每天下午，在老師們執(zhí)教完以后，都會(huì)在省教研員李東老師的主持下由執(zhí)教的老師反思教學(xué)效果，并進(jìn)行互動(dòng)式的評(píng)課和研討，尤其是李東老師的點(diǎn)評(píng)特別的生動(dòng)和到位，李老師也提出了幾個(gè)大會(huì)研討的中心議題以及音樂(lè)課上需要留意的一些問(wèn)題，為以后的音樂(lè)教學(xué)指明白方向。總結(jié)下來(lái)，主要

20、有以下幾點(diǎn)： 1、關(guān)于音樂(lè)課課堂內(nèi)容的構(gòu)建問(wèn)題。也就是說(shuō)，一節(jié)音樂(lè)課我們選擇的內(nèi)容的多少。首先，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一節(jié)課的時(shí)候，不能簡(jiǎn)潔的拿來(lái)一首歌曲或者一首曲子來(lái)反復(fù)的學(xué)習(xí)，也不能花里胡哨的加上許多并不需要的內(nèi)容來(lái)填充，而是要依據(jù)不同年齡學(xué)段同學(xué)的特性以及教學(xué)目標(biāo)的難易程度，科學(xué)的來(lái)調(diào)配整堂課的內(nèi)容。其次，當(dāng)我們選擇好教學(xué)內(nèi)容以后，如何科學(xué)有效地進(jìn)行組織也是個(gè)很大的問(wèn)題。比如王秀麗老師的拉起手這節(jié)課，拉起手是一首相對(duì)比較簡(jiǎn)潔的歌曲，一節(jié)課單純的來(lái)學(xué)唱這一首歌曲的第一聲部的話，對(duì)于六班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)多少是有些乏味了，可以在完成歌曲以后再更改善一些。 2、音樂(lè)課堂要回來(lái)音樂(lè)本身。有的課內(nèi)容豐富，函蓋量大；形

21、式也許多樣，有朗誦、有同學(xué)參加表演，有大量學(xué)科的綜合。但假如我們進(jìn)一步思索，音樂(lè)課堂中同學(xué)的音樂(lè)在哪里？課堂中開(kāi)展的朗誦等活動(dòng)與音樂(lè)的聯(lián)系在哪里？同學(xué)從中又能收獲多少？在互動(dòng)式評(píng)課研討的時(shí)候，有的老師就提議王芳老師的柳樹(shù)姑娘可以在拓展部分加入古詩(shī)的部分，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂(lè)課還是要以音樂(lè)性的內(nèi)容為主，提倡回來(lái)音樂(lè)。新課標(biāo)告知我們：音樂(lè)教學(xué)以音樂(lè)為主體，抓住音樂(lè)最本位的東西來(lái)教學(xué)。音樂(lè)課要運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言的手段來(lái)促成音樂(lè)教學(xué)，即通過(guò)旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)手段來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，一切教學(xué)方法應(yīng)是充分利用“音樂(lè)”這一情感藝術(shù)的：用鮮亮的節(jié)奏、美麗的旋律、豐富的和

22、聲、奇妙的音色等來(lái)表情達(dá)意，從而挺直接觸同學(xué)的情感中樞，震撼同學(xué)的心靈，滲透和影響同學(xué)的情感世界。因此，要將音樂(lè)課返樸歸真，就應(yīng)凸顯其音樂(lè)性。在研討的時(shí)候，有的老師就提議王芳老師的柳樹(shù)姑娘可以在拓展部分加入古詩(shī)的部分，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂(lè)課還是要以音樂(lè)性的內(nèi)容為主，提倡回來(lái)音樂(lè)。 3、要關(guān)注課堂上臨時(shí)生成的東西。李東老師認(rèn)為許多老師在備課的時(shí)候往往會(huì)預(yù)設(shè)許多環(huán)節(jié)，比如說(shuō)這一堂課的難點(diǎn)部分，于是就會(huì)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候就將老師認(rèn)為的難點(diǎn)摘出來(lái)單獨(dú)教授。首先將難點(diǎn)摘出來(lái)破壞了歌曲的完整性，影響同學(xué)對(duì)音樂(lè)整體的把握。其次老師預(yù)設(shè)的難點(diǎn)并不肯定真的就是孩子們?cè)谘莩枨鷷r(shí)遇到的難點(diǎn)，作為音樂(lè)老師要把握住整

23、個(gè)課堂，多關(guān)注課堂上臨時(shí)生成的東西，難點(diǎn)不是老師預(yù)設(shè)出來(lái)的，而是同學(xué)在實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的，這樣的東西是鮮活的，而不是死板的。 4、關(guān)于二聲部教學(xué)。二聲部教學(xué)始終是音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，許多老師在課堂中不敢去嘗試。李東老師建議，可以由淺到深，按部就班的進(jìn)行，哪怕一節(jié)課只能進(jìn)行兩句，也沒(méi)關(guān)系，可以將二聲部教學(xué)分散到每節(jié)課，哪怕是當(dāng)做練聲曲給孩子來(lái)練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了也能也能對(duì)孩子有一個(gè)大的提高。關(guān)于這一點(diǎn)盛青老師doremi這節(jié)課就做的很好。這節(jié)課從同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)入手，從易到難，讓同學(xué)漸漸喜愛(ài)音樂(lè)，不知不覺(jué)中就將二聲部表現(xiàn)出來(lái)。給聽(tīng)課的老師們留下了深刻的印象。 總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課老師的獨(dú)

24、具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃完點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)5 在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次，我通過(guò)外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開(kāi)朗。我們更進(jìn)一步了解和把握了當(dāng)今幼兒教學(xué)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。體會(huì)如下： 一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色 走進(jìn)校內(nèi)，雖然面積不大，他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色，一個(gè)小壩美映入眼簾，仿佛孩子每天在家鄉(xiāng)景點(diǎn)嬉戲，可以看出老師們對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專心。進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班都有自己的特色，內(nèi)容比較新奇，具有廣南地區(qū)的民族特色

25、，整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。 二、在上課方面更有啟發(fā)，從精彩的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)美術(shù)觀賞水墨畫(huà)中發(fā)覺(jué)自己平?；顒?dòng)組織的不足，這節(jié)課真得很不錯(cuò)，在美術(shù)觀賞教學(xué)方面，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次我明白很多： 1、沒(méi)有同學(xué)的主動(dòng)參加就沒(méi)有勝利的課堂教學(xué)，現(xiàn)在的幼兒教學(xué)提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的主動(dòng)參加為前提，沒(méi)有同學(xué)的主動(dòng)參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。只有主動(dòng)、主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能的到進(jìn)展。 2、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)力量，把機(jī)會(huì)交給孩子。教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀看和

26、探究孩子的學(xué)習(xí)方式。從孩子的需要?jiǎng)由怼?3、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)勝利的引路人。 一堂課開(kāi)頭，老師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛(ài)好教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起孩子對(duì)新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給孩子探究、發(fā)覺(jué)的方法，讓孩子會(huì)探究，會(huì)發(fā)覺(jué)。老師除了必需把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。 總之，這次參觀學(xué)習(xí)，無(wú)論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對(duì)我都有很大的觸動(dòng)，在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思，努力創(chuàng)新，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦專心，也會(huì)為了孩子盡心盡責(zé)做到最好。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)6 一、專家

27、精彩講座 有來(lái)自不同地方的專家為我們講座，專家們豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的學(xué)問(wèn)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給了我，讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)?；慕虒W(xué)理念，讓我明白在幼兒園應(yīng)當(dāng)教給幼兒什么，應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒什么。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問(wèn)，教給我的更是一種先進(jìn)思想、一種學(xué)習(xí)的境界、一種努力學(xué)習(xí)的方向,在實(shí)踐工作中可以運(yùn)用的導(dǎo)向。我認(rèn)為要學(xué)習(xí)的地方還許多，還需要自己不斷的積累.老師們豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)功底，敏捷的教學(xué)方法，風(fēng)趣的語(yǔ)言表述更是開(kāi)啟了我的思路和視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。 二、幼師老師耐煩講解 城市學(xué)院的老師們非常和氣可親，他們的講座委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連

28、系，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)理論用幽默通俗的語(yǔ)言表述出來(lái)，讓我觀賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培老師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的有關(guān)幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，特別值得我們學(xué)習(xí)借鑒。 三、省婦幼保育院組織幼兒老師下園實(shí)踐。 踏入省婦幼保育院走進(jìn)樓道就被變廢為寶獨(dú)具匠心的精致設(shè)計(jì)所打動(dòng)。他們的樓道墻面布置并不是用華麗的成品粘貼的，而是老師用廢舊物品制作的各種圖式將它們粘貼在了墻面上?；顫娍蓯?ài)的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們并沒(méi)有要求幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，也沒(méi)有硬性要求每位幼兒必需參加到做早操之中，而是允許幼兒適當(dāng)?shù)淖鲥e(cuò)動(dòng)作或者幼兒游蕩在老師的視線之內(nèi)。 帶著期許的目完我走進(jìn)教室，多才多藝,

29、老師對(duì)孩子親切的目完，和氣可親的微笑，熱忱的擁抱，甜美的親吻，舉手投足間投射出濃濃的母愛(ài)般的溫情，在幼兒園待的三周內(nèi)幾乎沒(méi)有聽(tīng)到老師呵斥幼兒或者責(zé)備幼兒。在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候我并沒(méi)有聽(tīng)到老師組織課堂秩序或者批判幼兒，而是一味的在鼓舞幼兒，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束的尾聲老師會(huì)結(jié)合課堂內(nèi)容引導(dǎo)幼兒明白幼兒該懂得的道理，把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域中，老師把幼兒引入課堂之后，幼兒就開(kāi)頭進(jìn)行探究，進(jìn)行操作，老師只是站在一旁適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，把整個(gè)課堂交給幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)新，獨(dú)自去操作，操作結(jié)束后會(huì)有許多不同的答案，老師對(duì)每位幼兒的答案賜予確定，最終老師才告知幼兒她的發(fā)覺(jué)，讓幼兒的內(nèi)心中有一個(gè)精準(zhǔn)的答案，并將完

30、成好的作品放在展現(xiàn)臺(tái)或者粘貼在幼兒墻面上。我經(jīng)常被這種暖和感動(dòng)，責(zé)任感油然而生。讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前訓(xùn)練改革”。豐富多彩的主題墻和幼作品兒展現(xiàn)區(qū)就是他們展現(xiàn)訓(xùn)練成果的一個(gè)縮影。 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，改善了我自身的學(xué)問(wèn)層面，擴(kuò)寬了我的思維視野，增加了我對(duì)幼兒教學(xué)管理的藝術(shù)和方法，有效地提升了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。最深的體會(huì)是，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得，借鑒的作用明顯，學(xué)問(wèn)是學(xué)無(wú)止境的，閱歷是最珍貴的財(cái)寶。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)老師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，老師肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以

31、后的工作中我會(huì)將所學(xué)學(xué)問(wèn)以及自己積累的閱歷再進(jìn)行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)問(wèn)“大餐”融會(huì)貫穿，做到以學(xué)至用，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)7 20xx年秋季，我省開(kāi)頭實(shí)行高中新課程改革。面對(duì)這全新的訓(xùn)練理念，如何在起點(diǎn)和過(guò)程中讓自己立于不敗之地，盡可能占據(jù)改革的'制高點(diǎn)，充分領(lǐng)悟課改的精神，明確訓(xùn)練教學(xué)的重點(diǎn)，提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，成為我們當(dāng)前訓(xùn)練教學(xué)中的重中之重，成了困擾老師成長(zhǎng)的重要因素。為了解外省的課改狀況，學(xué)習(xí)外省課改的先進(jìn)閱歷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，先后派出7批次班主任、備課組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)。前后歷時(shí)一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間，高二班級(jí)

32、班主任分批次先后到達(dá)蘇州十中、南京雨花臺(tái)中學(xué)、廈門湖濱中學(xué)、廈門雙十中學(xué)和嘉善高級(jí)中學(xué)。學(xué)習(xí)期間，深刻感受到了這些名校的魅力。 這些學(xué)校的訓(xùn)練可謂植根沃壤，葳蕤蔥郁，花繁葉茂。無(wú)論是歷經(jīng)百年滄桑的蘇州十中，還是半百之年的嘉善高級(jí)中學(xué)，正沐浴著改革的春風(fēng)，在創(chuàng)各省領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、世界知名的學(xué)校的征程上步伐強(qiáng)健，碩果累累，制造出一個(gè)個(gè)訓(xùn)練神話。 各班主任通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的閱歷介紹和參觀校內(nèi)，獲得的總體印象是：思想措施真實(shí)透明，管理行為扎扎實(shí)實(shí)，校內(nèi)環(huán)境美麗。 一、重視過(guò)程，全力打造高水平老師隊(duì)伍。 不少學(xué)校都把老師的進(jìn)展作為學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的重要內(nèi)容來(lái)抓。老師質(zhì)量打算教學(xué)質(zhì)量，老師水平打算訓(xùn)練水平，

33、老師進(jìn)展是學(xué)校進(jìn)展的基礎(chǔ)性工程。正是由于對(duì)老師有如此的定位，所以在管理過(guò)程中，他們都始終把老師隊(duì)伍的建設(shè)放在管理的重要的位置上來(lái)抓。 講究團(tuán)隊(duì)精神。他們認(rèn)為，團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生才智，團(tuán)結(jié)就是效率;并提出了團(tuán)隊(duì)是否具有戰(zhàn)斗力的衡量標(biāo)準(zhǔn)組織活動(dòng)是否同心同德、集中群體才智，活動(dòng)是否通力合作、步調(diào)全都等。因此，他們下大氣力狠抓集體備課的落實(shí)、集體攻關(guān)的實(shí)效，在老師隊(duì)伍中深化開(kāi)展閱歷溝通等一系列活動(dòng)，使現(xiàn)有的老師資源得到很好的利用。 二、狠抓詳情，嚴(yán)格規(guī)范管理同學(xué)。 參觀學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校，同學(xué)都能規(guī)范穿校服，部分學(xué)校佩戴身份卡。同學(xué)發(fā)型服飾都有統(tǒng)一要求，并在校內(nèi)內(nèi)都張貼的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)。 同學(xué)衛(wèi)生保潔很到位

34、，校內(nèi)潔凈美觀。同學(xué)養(yǎng)成了良好的素養(yǎng)。少數(shù)學(xué)校的小賣部設(shè)在生活區(qū)內(nèi)，肯定程度上杜絕了課間同學(xué)過(guò)多走動(dòng)的現(xiàn)象。 課間寧?kù)o，絕大多數(shù)同學(xué)都能在教室自覺(jué)寧?kù)o地支配自己的事情。 大多數(shù)學(xué)校都注意同學(xué)自主管理，由同學(xué)值日，值日結(jié)果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學(xué)校的生源素養(yǎng)較高，二有賴于形成了一個(gè)良性循環(huán)。 三、敏捷機(jī)動(dòng)，課程改革小試牛刀。 高中課改的時(shí)間不是很長(zhǎng)，有些學(xué)?；蚴敲^過(guò)河，或是一切圍繞高考。但不管怎樣，有些方面的措施仍值得學(xué)習(xí)。 注意對(duì)一線老師的三級(jí)(省市縣)培訓(xùn)。學(xué)校成立特地的課改小組，收集整理其它課改的一些有效措施。注意校本課程的開(kāi)發(fā)，對(duì)校本課程的理解比較寬泛，學(xué)分認(rèn)定方面比較注意發(fā)

35、揮班主任和任課老師的能動(dòng)性。這樣有利于老師組織有效教學(xué)。選修課的處理不同學(xué)校有不同做法，這將打算于該省的高考考試方式。 四、凝聚人文精神，構(gòu)建校內(nèi)文化。 學(xué)習(xí)的這些學(xué)校，都地處沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份。政府的訓(xùn)練投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中部省份。學(xué)校環(huán)境幽雅，教學(xué)布局合理，教學(xué)設(shè)施完善是這些學(xué)校的共同特點(diǎn)。各學(xué)校都比較注意環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響，能充分發(fā)揮校內(nèi)內(nèi)每棵樹(shù)、每堵墻的育人效果。于無(wú)聲處達(dá)到“境、知、行”的統(tǒng)一。 總之，這次外出學(xué)習(xí)，是開(kāi)拓視野、提升自我的良好契機(jī)，是進(jìn)一步提升班主任育人理念的絕好機(jī)會(huì)。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)8 透過(guò)兩天的外出學(xué)習(xí)，觀摩了xx市xx中和xx中學(xué)老師的示范課，他們的課讓我感受頗深

36、，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)閱歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)。我就參與的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)自我的粗淺體會(huì)和感受。 放手同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，給我感受最深的是xx中xx老師的基因的自由組合定律。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)同學(xué)自我去探究，去發(fā)覺(jué)，去解決問(wèn)題，讓同學(xué)經(jīng)受、感悟?qū)W問(wèn)的構(gòu)成過(guò)程。首先在上課前一天xx老師布置了含兩對(duì)同源染色體的細(xì)胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫(huà)出圖像，并對(duì)同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方賜予點(diǎn)撥。然后再分別讓兩位同學(xué)在圖像的每一個(gè)細(xì)胞中標(biāo)出一對(duì)等位基因，同時(shí)下方的同學(xué)也在作業(yè)本上

37、畫(huà)圖，以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分別定律。再讓同學(xué)從圖中找出基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時(shí)期。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)虹老師充分調(diào)動(dòng)了每一位同學(xué)的主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂中都“有事可做”，充分發(fā)揮了同學(xué)在課堂中的主動(dòng)性，提高了復(fù)習(xí)效率。同時(shí)應(yīng)虹老師也著重強(qiáng)調(diào)了易錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并對(duì)自由組合類型題目的解題思路技巧進(jìn)行指導(dǎo)。同學(xué)透過(guò)自我的思索、理解，對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度更深。復(fù)習(xí)的效率也得到了很大的提高。 重視基礎(chǔ)，回來(lái)課本。在兩所學(xué)校的聽(tīng)課中，我感覺(jué)到，他們非常重視課本。xx中學(xué)xxx老師在復(fù)習(xí)染色體變異時(shí)，讓同學(xué)閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)間接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的基因突變

38、和基因重組時(shí)，也是讓同學(xué)從課本中找到來(lái)源。讓同學(xué)在心理上重視基礎(chǔ)，重視課本。而我在教學(xué)中，這一點(diǎn)做的還很不夠，往往注意藍(lán)本中的考點(diǎn)講解，認(rèn)為課本很簡(jiǎn)潔，同學(xué)課后看就能夠了。但是往往同學(xué)在課后很難落實(shí)下去。 細(xì)心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從幾位老師的課堂教學(xué)中，以及從課后的溝通中，我們能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅僅"備"教材，還"備"同學(xué)。兩所學(xué)校都很重視群眾備課。xx中學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在群眾備課時(shí)再由全體高三生物老師爭(zhēng)論，確定每一個(gè)考點(diǎn)的講解方

39、法，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近同學(xué)實(shí)際，分層合理得當(dāng)。充分發(fā)揮了群眾的力氣，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學(xué)效果。 兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多，感受許多，收獲許多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，獨(dú)到才智的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自我的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，透過(guò)努力力爭(zhēng)使自我的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 不僅要教學(xué)，還要常常外出學(xué)習(xí)，老師真的辛苦啦！想要了解更多.學(xué)問(wèn)，請(qǐng)關(guān)注查字典。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)9 11月22日，我校老師50多人到蒼山縣

40、長(zhǎng)城中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，上午第三節(jié)我聽(tīng)了王紹莉老師的公開(kāi)課，然后聽(tīng)了趙校長(zhǎng)“五學(xué)六段式生本課堂”教學(xué)的介紹。此次學(xué)習(xí)收獲很大，體會(huì)很深。 一、喜愛(ài)同學(xué) 老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才能受到同學(xué)的喜愛(ài)。喜愛(ài)同學(xué)是訓(xùn)練的全部技巧，老師的作用不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是教給同學(xué)思維。有了制造思維的力量，同學(xué)不僅可以學(xué)會(huì)老師講授的學(xué)問(wèn)，還可以制造新學(xué)問(wèn)。我們要真心真意地去關(guān)愛(ài)同學(xué)，用自己的人格魅力去制服同學(xué)。這樣，老師深深地刻在了同學(xué)的心里，同學(xué)的一言一行也刻在了老師的教同學(xué)涯里。 二、提高自己的組織協(xié)調(diào)、溝通力量。 首先，課程要求老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。同學(xué)的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行

41、，同學(xué)更多的要在一種良性的、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得進(jìn)展。在這樣的過(guò)程中，需要老師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上視為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求老師必需具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的力量。其次，同學(xué)主體意識(shí)的增加帶來(lái)了個(gè)體差異的日益顯著。老師要敬重同學(xué)個(gè)體，關(guān)注個(gè)體差異，并針對(duì)不同個(gè)體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系，這就要求老師必需具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通力量。 抱負(fù)的老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷改善自我的老師。為了把同學(xué)訓(xùn)練的更好，我們必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)10 X月X-X日，我有幸參與了XX省XX優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，作為

42、一名青年老師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)在棗莊薛城區(qū)臨山學(xué)校進(jìn)行，在這五天的時(shí)間里我們聽(tīng)到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級(jí)品生（社）教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感受頗多。 三十五位老師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素養(yǎng)訓(xùn)練觀念，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為本的XX訓(xùn)練理念，為同學(xué)供應(yīng)了感受生活、表現(xiàn)才藝、培育品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的寬闊空間，切實(shí)做到了“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受美、讓同學(xué)在生活中制造美、讓同學(xué)在.中實(shí)踐美”。 這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，

43、不斷提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)我熟悉到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)： 1、老師角色定位精準(zhǔn)。整堂課中老師始終以一個(gè)合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。 2、老師們的語(yǔ)言精準(zhǔn)規(guī)范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和參加性。 3、老師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控力量更能體現(xiàn)老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，左右逢源。 要想上好一堂課，首先老師對(duì)教材的解讀特別重要，如何精準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)悟教材的編排意圖，是

44、我們每個(gè)老師備課時(shí)要認(rèn)真鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對(duì)教材的用法都是制造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。 其次老師的備課應(yīng)把握“老師、同學(xué)、教材”三位一體的關(guān)系，同學(xué)始終是課堂參加的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離同學(xué)。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是各位參賽老師在“備同學(xué)”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，由于老師用法的同學(xué)都不是自己所教的同學(xué)，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了老師的高素養(yǎng)和課堂應(yīng)變力量。 在優(yōu)質(zhì)課的競(jìng)賽中，老師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功特別扎實(shí)，在她們的品生（社）課中，無(wú)論是老師的表演，還是老師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)專業(yè)老師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。 詳細(xì)到一節(jié)課

45、上我認(rèn)為有以下特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)： 一、小組教學(xué)要落到實(shí)處 小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依靠，這有利于培育同學(xué)的自辦法識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的身心全面健康進(jìn)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是許多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們完知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，比如：許多時(shí)候我們聽(tīng)到的公開(kāi)課上，老師出示了問(wèn)題后同學(xué)就以小組為單位開(kāi)頭爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課老師看來(lái)同學(xué)主動(dòng)參加，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過(guò)是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)爭(zhēng)

46、論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以依據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。 二、運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值 這一點(diǎn)我覺(jué)得提的很好。由于我們現(xiàn)在的同學(xué)的.實(shí)踐力量相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是特別重要的，思想品德課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過(guò)做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺(jué)行為來(lái)體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)同學(xué)到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，比老師在課堂上洋洋灑灑的說(shuō)教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實(shí)在、動(dòng)人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的

47、最大功效：“德育無(wú)痕”！ 總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課老師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃完點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)的更輕松、更開(kāi)心。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素養(yǎng)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)11 X月X、X兩日，我參與了在XX進(jìn)行的省名優(yōu)老師課堂展現(xiàn)活動(dòng)，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對(duì)讓我由衷的佩服。在觀賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。 一、課堂應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地 我們經(jīng)?？?/p>

48、到這樣的現(xiàn)象：老師鎮(zhèn)定自若地走進(jìn)課堂，根據(jù)教案滴水不漏地開(kāi)頭授課，教學(xué)環(huán)節(jié)連接得完美無(wú)缺。聽(tīng)課老師的視線始終集中在授課老師的身上，聚精會(huì)神地觀賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演，老師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎(jiǎng)中，我們不禁要問(wèn)：在這些所謂“精彩”、“完善”的課堂上，同學(xué)獨(dú)特個(gè)性的思維火花在哪里出現(xiàn)？數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里出現(xiàn)？莫非順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段、喧鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的抱負(fù)課堂嗎？ “老師，我還有更好的方法?！薄袄蠋?，我有補(bǔ)充。”“老師，我發(fā)覺(jué)書(shū)上錯(cuò)了。”課堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，同學(xué)開(kāi)頭有自己的主見(jiàn)，不愿跟著老師設(shè)定的

49、思路走。是將教案進(jìn)行究竟，還是大大方方地順著同學(xué)提出的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行？ XX教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的緣由：“是忽視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生氣與樂(lè)趣，缺乏對(duì)才智的挑戰(zhàn)和奇怪心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真實(shí)的生活經(jīng)受。這里不應(yīng)當(dāng)有花架子，不應(yīng)當(dāng)有裝腔作勢(shì)，不應(yīng)當(dāng)有矯情表演。有的是同學(xué)實(shí)實(shí)在在地學(xué)，老師真真實(shí)切地教。水到渠成的教學(xué)當(dāng)然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當(dāng)面對(duì)無(wú)法回避的課堂生成時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)它有正確的熟悉，把這生成準(zhǔn)時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。

50、在冷場(chǎng)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中珍貴的課程資源和財(cái)寶。 二、生成應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞才智明燈 現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過(guò)程。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看，每一節(jié)課都是不行重復(fù)的.與才智綜合生成過(guò)程。課堂學(xué)情敏捷多樣、改變莫測(cè)，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動(dòng)，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。 1、擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。 課堂上的亮點(diǎn)，源于同學(xué)精彩的發(fā)言。傾聽(tīng)能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)課堂生成，能使同學(xué)感受到關(guān)注。課堂上一次無(wú)意識(shí)的傾聽(tīng)，往往能使教學(xué)得以升

51、華，使老師真正意識(shí)到課堂上生氣勃勃的一面應(yīng)當(dāng)是真正發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性，老師的上課應(yīng)當(dāng)隨著同學(xué)的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn)，這樣課堂才會(huì)有生命的活力，當(dāng)然，這也給我們老師提出了更高的要求。 2、敬重差異。 每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的生命，生命個(gè)體間的各個(gè)方面都布滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力制造條件呈現(xiàn)同學(xué)豐富多彩的個(gè)人世界。 我們的教學(xué)對(duì)象是有情感、有思想的人，承認(rèn)差異，承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)同學(xué)最大的敬重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本。 3、機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)。 新課程召喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜愛(ài)環(huán)環(huán)相扣。老師怎么問(wèn)，同

52、學(xué)如何答；怎樣總結(jié)，如何過(guò)度；同學(xué)談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營(yíng)的設(shè)計(jì)，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺(jué)間給自己和同學(xué)來(lái)了個(gè)五花大綁！試想，老師在課堂上還有什么.、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么？ 所以，老師應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好看法，才使同學(xué)有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的活動(dòng)中，獲得思想啟迪，加深學(xué)問(wèn)理解，促進(jìn)思維拓展，真正感受自身的價(jià)值，感受享受學(xué)問(wèn)的甜美，感受心靈成長(zhǎng)的美好。 這就告知我們，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì)，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：同學(xué)的個(gè)性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚(yáng)。課

53、堂才有可能因此而.蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。 生成，追求的是教學(xué)的真實(shí)自然；課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無(wú)疑是美的！美在它的不加修飾，美在它的清爽單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實(shí)自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得歡樂(lè)，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)老師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變力量，說(shuō)白了是對(duì)老師教學(xué)才智的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的抱負(fù)和期盼，是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學(xué)特色-“怡美訓(xùn)練”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對(duì)待每一個(gè)課堂動(dòng)態(tài)生成，讓課堂的生命流完溢彩，這樣的課堂也肯定會(huì)達(dá)到高效。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)12 4月8

54、、9、10日，我參與了在臨沂三中進(jìn)行的全市學(xué)校英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干老師培訓(xùn)會(huì)，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的英語(yǔ)老師,能有機(jī)會(huì)參與市里給我們供應(yīng)的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺(jué)得非常榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下： 4月8日下午，來(lái)自廣東省東莞市莞城中心學(xué)校的李劍春專家作了關(guān)于 “詞匯教學(xué)的建議”的專題講座，和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)溝通。李老師的講座精彩生動(dòng)好玩，每個(gè)老師都聽(tīng)得全神貫注特別投入。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的課堂氛圍，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培育同學(xué)的愛(ài)好和

55、力量。形式多樣的競(jìng)賽和嬉戲歌謠迎合學(xué)校生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè)。同學(xué)樂(lè)于參加，興味盎然，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)潔、高效、實(shí)效。 其中對(duì)于李老師不要打擊差生的自信念，鼓舞他們，同學(xué)答不出來(lái)問(wèn)題，也要風(fēng)光地讓他們坐下去，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。訓(xùn)練就是讓我們敬重每一個(gè)孩子，心有大愛(ài)，是一位老師必需的素養(yǎng)。大愛(ài)精神是老師職業(yè)精神的靈魂。李老師告知了我們師者對(duì)同學(xué)的應(yīng)有的看法：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺(jué)得這就是對(duì)大愛(ài)精神的具體闡述。永久不要罵你的同學(xué)，你愛(ài)他，他愛(ài)你。無(wú)論面對(duì)什么樣的同學(xué)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們，讓他們成才。 接

56、著其次天來(lái)自廣東省東莞市莞城中心學(xué)校的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四班級(jí)下冊(cè)Unit6 part A的研討課，更清楚地向我們展現(xiàn)了怎樣上好一堂生動(dòng)好玩的英語(yǔ)課，怎樣營(yíng)造輕松開(kāi)心的課堂氛圍，激發(fā)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語(yǔ)用力量，吳老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓同學(xué)自主把握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo)著同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。 扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收

57、放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車?yán)ダ蠋煹陌床烤桶?，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨(dú)具一心，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能密不行分。只有把握本學(xué)科更寬厚的學(xué)問(wèn)，才能更透徹的理解教材，敏捷處理教材，精準(zhǔn)的把握教材，以最自然的方法把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)。老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)其次，要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 必需多關(guān)注同學(xué)的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得非常融洽，是由于她先通過(guò)chant和嬉戲極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注到了同學(xué)的課堂心情。這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，借鑒意義很大，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)感覺(jué)同學(xué)無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無(wú)力，非?？菰?，根源在于我們沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的主動(dòng)性，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的，同學(xué)只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有