教師資格證考試——班級真題

1、模塊三 班級管理一、概述這一模塊涉及三方面的內容，包括班級管理的一般知識，小學班級管理的主要內容以及班主任工作。班級學生活動管理班主任【學習方法】第一，側重掌握知識之上的實際運用能力；第二，在知識點上，包括了基本知識和實踐類知識。因此，這一模塊的學習方式，需要注意掌握基本知識，并學會運用知識?！菊骖}題型】13年上，14年下材料分析題（20分）其余為簡答題（10分）單選題出現(xiàn)過一次?！居涀〗Y構】第十章 班級 第一節(jié)： 班級概述【知識點1】（主觀類題知識）班集體的基本特征：有共同的奮斗目標有健全的組織機構和堅強的領導核心有嚴格的組織紀律和健全的規(guī)章制度有健康的輿論和良好的班風有適合學生個性發(fā)展的良

2、好氛圍如材料分析題：二年級三班是年級中比較差的一個班級，全班不僅成績排在年級最后，而且，班級缺乏凝聚力，似乎學生都討厭自己的班級。一下課就各玩各的，男生好動，女生則喜歡找別的班級的同學玩。班主任是剛送走畢業(yè)班的老師，一接上這個班級，就忙開了，又是找同學談，又是找任課老師聊，甚至還跑去找學生的家長。問題：1. 如果是你，你如何去建設這個班集體？2. 談談成熟班集體的基本特征。解題思路： （1）這是一道主觀題。沒有給出明確的選項。與簡答題相比，答題時的自由度更大，需針對一個教育現(xiàn)象進行分析，作出判斷，并提出見解。對這類題目的回答，同樣需要盡可能運用所學的教育學知識。（2）注意答題者的立場?！叭绻?/p>

3、你”，或者說“請你幫助他”，你的身份應該是什么？記住，這里你應該以一名教師的身份去答題，像這道題就應該以站在這位班主任的立場去思考問題，學會換位思考，而不是以一名學生或者局外人的眼光去分析問題。參考答案：1. 首先，應該去了解和研究這個班級的特點，在此基礎上，尋找有針對性的建設班集體的方案。其次，建設班集體的方法，既要根據班級的自身條件和特點，還須依據班級建設的目標，朝著一個成熟班集體應該具備的素質方向努力。2. 一個成熟的班集體，一般應具備以下基本特征：有共同的奮斗目標和為實現(xiàn)這一目標而組成的共同活動；有健全的組織機構和堅強的領導核心；有嚴格的組織紀律和健全的規(guī)章制度；有健康的輿論和良好的班

4、風；有適合學生個性發(fā)展的良好氛圍。類似問題：如何將亂班轉化為優(yōu)良的班集體？【知識點2】（主觀類題知識）班集體的形成：良好的班集體的形成，會經歷一個發(fā)展過程，大致分三個階段：一是初建期的松散群體階段；二是形成期的合作群體階段；三是成熟期的集體階段。練習：1. 班集體的發(fā)展階段經歷了初建期的松散群體階段和形成期的（ A ）后進入成熟期的集體階段。A. 合作群體階段 B. 群體利益階段C. 合作學習階段D. 松散合作階段第2節(jié) 班級管理【知識點3】（主觀類題知識）班級管理的功能：1. 有助于維護和建設有效的班級組織；2. 有助于建立和維護良好的班級秩序；3. 有助于營造和保持健康的班級風氣；4. 有

5、助于教育教學目標的實現(xiàn)。簡答題：簡述班級管理的功能。1.有助于維護和建設有效的班級組織。有效的班級組織是成熟班集體的基本條件。2.有助于建立和維護良好的班級秩序。良好的班級秩序有利于開展教育教學活動。3.有助于營造和保持健康的班級風氣。好的班風是班級成員健康成長的土壤。4.有助于教育教學目標的實現(xiàn)?！局R點4】（主觀類題知識）班級管理的主要內容：1. 建設班級組織2. 管理班級日常事務3. 管理班級活動4. 協(xié)調各種教育力量5. 建立和維護良好班風練習：一個爸爸很關注兒子的學習情況和班級里的學習環(huán)境。有一次他問兒子：“你們班上自習課的時候有多少人？”兒子說：“老師在的時候有45人?！庇谑前职钟?/p>

6、問：“老師不在的時候有多少人？”兒子回答：“一個人也沒有。”問題：（1）評價一個這處班級的學習環(huán)境（學風）怎么樣？（2） 請你針對上面的情況提出一些對班級老師或學生合理的建議。答案要點：（1） 從兒子的回答中可以看出，該班學生缺乏良好的學習習慣和學習主動性，班級學習風氣不濃厚。學生在這種環(huán)境中勢必不能安心學習，從而影響學生知識的獲得。這不僅不利于學生基本知識與基本能力的獲得，也不利于學生終身學習能力的形成，不利于素質教育目標的實現(xiàn)。（2） 教師特別是班主任應從提高學生的學習興趣入手，創(chuàng)設學習情境，調動學生主動學習的積極性；同時，規(guī)范班級制度，加強對學生的養(yǎng)成教育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。此

7、外，注重班干部的培養(yǎng)及其模范作用的發(fā)揮?！局R點5】（客觀類題知識）班級管理的模式：1. 常規(guī)管理：指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動。2. 平行管理：指班主任以對集體的管理間接影響個人，通過對個人的直接管理影響集體。提出者是馬卡連柯。3. 民主管理：指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理形式。4. 目標管理：指以目標來引導和規(guī)范班級，達到管理的目的。練習：班主任既通過集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式屬于（ B ）A. 常規(guī)管理模式B. 平行管理模式C. 目標管理模式D. 民主

8、管理模式【知識點6】（主觀類題知識）班級管理的原則：1. 方向性原則；2. 全面性原則；3. 民主性原則；4. 自主性原則；5. 教育性原則；6. 激勵性原則；7. 平行性原則。簡答題：簡述班級管理的原則?！局R點7】（客觀類題知識）班級管理的方法：1. 目標管理法；2. 規(guī)范制約法；3. 情境感染法；4. 輿論影響法；5. 心理疏導法；6. 行為訓練法。第11章 ：班主任第1節(jié) 班主任概述【知識點1】（主觀類題知識）班主任管理的作用：1. 班主任工作對班級的形成和發(fā)展起著主要的作用；2. 班主任工作直接影響學生和班級的思想品德發(fā)展；3. 班主任工作對各方教育力量起著協(xié)調的作用。【知識點2】（

9、主觀類題知識）班主任的職責和任務中小學班主任工作規(guī)定：1. 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。2. 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。3. 組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級注意。4. 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長經歷，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。5. 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力?！局R點3】（主觀類題知識）班主任的素養(yǎng)要求

10、：1. 作風正派，心理健康，為人師表。2. 熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師進行溝通。3. 愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。練習：簡述班主任應具備的基本素養(yǎng)。解題思路：這道題屬于主觀題，答題時具有自由度。但是，考試不僅要考查考生解決問題的能力，還需考查考生對知識的掌握程度，因此，要盡可能在回答中運用所學的教育學知識。參考答案：班主任的基本素養(yǎng)是指從事班主任工作必要的素養(yǎng)。班主任的基本素養(yǎng)大致歸結為幾個方面：第一，責任意識和移情能力。責任意識是指小學班主任能清楚地知識自己所承擔的職責，并能自覺、認真地去履行職責。移情能力主要是指班主任能設身處地地站在小學生的角度，理解或欣

11、賞他們的感受。第二，學習意識和探究能力。第三，團隊意識與領導能力。第2節(jié) 班主任工作【知識點4】（客觀類題知識）班主任的常規(guī)工作：1. 了解學生；2. 組織和培養(yǎng)班集體；3. 建立學生檔案4. 組織班會活動5. 協(xié)調各種教育影響6. 評定學生操行7. 寫工作計劃與工作總結練習：（2013年下半年真題：10分）22.簡述班主任工作的主要內容(1)了解學生(2)組織和培養(yǎng)班集體(3)建立學生檔案(4)班會活動(5)協(xié)調各種教育影響(6)操行評定(7)班主任工作計劃與總結著名哲學家黑格爾當年從神學院畢業(yè)的時候，他的老師給他寫過一則評語：黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷

12、力健全，記憶力強。文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優(yōu)秀的傳道士。語言知識豐富，哲學上十分努力。問題：請談談這些評語有什么特點？你認為該怎樣給學生寫評語。答案要點：黑格爾老師的評語，以比較藝術的方式，讓學生知道其缺點與不足，這樣有利于學生的進步。評語以平靜的語氣寫給學生看，寫出了學生的核心特質。給學生寫評語應該以發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式與學生交流，對學生的發(fā)展和所取得的成績表示認同，促使學生形成健康的目的和正確認識自我，以更好地把握自己未來的發(fā)展。班主任工作計劃一般分為學期計劃、月計劃、周計劃及（ A ）計劃等形式。A. 具體的活動B. 班級建

13、設C. 班干部培養(yǎng)D. 班隊發(fā)展【知識點5】（主觀類題知識）個別教育工作：先進生的教育工作：特征：自尊心強，充滿自信，有強烈的榮譽感、較強的超群愿望和競爭意識。教育：1. 要嚴格要求，防止自滿。2. 要不斷激勵先進生進步。3. 要培養(yǎng)先進生的搞挫折能力。4. 要鼓勵公平競爭，克服嫉妒心理。5. 要提倡互幫互助，共同進步。練習：下列說法中違背班主任應具備的基本觀念的是（ D）A. 每個學生都是獨特的個體B. 學生是班主任的服務對象C. 評價方法多樣化，注重量化評價與質性評價的結合D. 建設班集體只需管好班級中的優(yōu)等生【知識點6】（主觀類題知識）后進生的教育工作：特征：具有不適度的自尊心，既難以接

14、受當眾批評，也不愿意接受對弱者的庇護。學習動機不強，意志力薄弱，有的甚至是非觀念模糊。教育：1. 要關心愛護后進生，尊重他們的人格。2. 要激發(fā)和培養(yǎng)學習動機。3. 要讓每一個學生都有進步。4. 要因材施教，挖掘和培養(yǎng)“閃光點”。【知識點7】（客觀類題知識）處理班級突發(fā)事件的基本原則：處理突發(fā)事件，需要教師的教育機智，需要教師的責任心，需要依據教育的規(guī)律，措施應對癥下藥、有的放矢。1. 教育性原則2. 客觀性原則 3. 有效性原則4. 可接受原則5. 冷處理原則【知識點8】（客觀類題知識）處理班級突發(fā)事件的基本對策：1. 沉著冷靜2. 機智果斷3. 公平民主4. 善于總結練習：上課前，徐老師剛

15、走到教室門口，冷不防從教室里飛出一個足球，正好從徐老師頭上擦過，同學們一下子驚呆了，心想：這下可闖了大禍！可是事情的發(fā)展卻出乎同學們的意料，徐老師并沒有嚴厲斥責踢球的同學，而是從容地回過身，撿起足球，微笑著走上講臺說：“好厲害的一腳，踢個正著，得分！不過想練好射門功夫，還是到操場上去練吧。如果以后還有人在教室里踢足球，我就會出示紅牌，將他罰出教室！”聽了徐老師的話，那位踢球的同學羞愧地低下了頭，其他同學都會意地笑了。緊張的氣氛一下得到了緩和。同學們帶著輕松愉快的心情開始上課了。問題：1. 請評析徐老師應對課堂突發(fā)事件的策略2. 試說明教師處理課堂中的突發(fā)事件應注意哪些方面。答案要點：1.該案例

16、中，徐老師在面對突發(fā)事件的策略，既體現(xiàn)了科學性，又體現(xiàn)了藝術性。具體而言：（1）沉著冷靜。徐老師面對突發(fā)事件時，沒有立刻對學生進行嚴厲的批評，而是冷靜面對，緩解了學生的緊張情緒。（2）幽默詼諧。徐老師運用了一種幽默調侃的方式來解決問題，既顯示了教師的寬懷大度，又消除了師生的對立情緒和矛盾，制造了一種輕松愉快的氣氛。（3）欲貶先褒。徐老師在批評時，將表揚放在前面，先是肯定了球技不錯，然后又婉轉地指出了這種行為的不當之處，既激勵了學生，又讓其認識到了自己的錯誤，同時還調動了課堂氣氛。2.沉著冷靜，以靜制動；正確教育，因勢利導；時效統(tǒng)一，及時高效；化弊為利，長善救失；幽默詼諧，化解矛盾；采用暗示，旁

17、敲側擊。第12章 學生活動管理第1節(jié) 班級活動【知識點1】（客觀類題知識）班級活動的特點：自愿性；差異性；廣泛性；自主性；靈活性。【知識點2】（主觀類題知識）班級活動的意義：良好的班級活動，會產生積極的教育作用：1. 班級活動有利于促進學生身心全面發(fā)展2. 班級活動有利于拓展學校的教育教學活動3. 班級活動有利于培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主能力4. 班級活動有利于建設和完善良好的班集體 【知識點3】（客觀類題知識）班級活動的類型：從活動的場所看：教室中進行的班級活動、學校內、學校外活動的對象看：全體參加的活動、非全班參加的活動活動的綜合性：單一活動、綜合性活動活動的經常性：日常性班級活動和階段性班級活

18、動。 【知識點4】（主觀類題知識）開展班級活動須遵循的原則：1.目的性原則 2. 針對性原則3. 多樣性原則4. 易操作原則5. 創(chuàng)造性原則6. 整體性原則【知識點5】（主觀類題知識）開展班級活動的基本步驟：1. 選擇活動主題2. 準備班級活動3. 實施班級活動4. 總結班級活動練習：主題班會的形式有哪些？主題報告會；主題匯報會；主題討論化；科技小制作成果展評會；主題競賽和主題晚會等。【知識點6】（主觀類題知識）班隊活動概念：是指為實現(xiàn)教育目的，在教育者引導下由班級學生參與的在學科教學以外時間組織開展的教育活動。類型：1. 主題教育活動2. 班隊例會3. 少先隊活動4. 班隊體育活動5. 班隊文藝活動6. 班隊科技活動7. 班隊勞動8. 班隊游戲活動練習：以下班會主題中不符合小學生主題班會組織要求的是（ D ）。A. 大家要有好習慣B. 幫幫“懶羊羊”C. 交通安全記心間D. 革命歌曲大家唱【知識點7】（客觀類題知識）課外活動的內容：1. 科技活動2. 學科活動3. 文體活動4. 主題活動5. 社會活動【知識點8】