幼兒園小班角色游戲階段計(jì)劃

1、2015年春小三班角色游戲計(jì)劃一、情況分析小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)初步建立了游戲常規(guī)，如與其他幼兒合作布置場(chǎng)地、收拾整理游戲材料等，對(duì)增加有新情節(jié)的主題，幼兒依然很感興趣。新的情節(jié)出 現(xiàn)如：奶茶店的一名幼兒提出，買一送一，娃娃家的幼兒用紅色積木，給其他家 的小朋友送紅包等?！笨梢姡倨谥胸S富多彩的生活內(nèi)容給幼兒的認(rèn)知帶來(lái)了發(fā) 展，在游戲中出這些親身經(jīng)歷和所見所聞。 但是由于年齡所限，他們大都停留在 動(dòng)作的模仿，并無(wú)明確的目的和角色意識(shí)，而且，這些情節(jié)通常隨該幼兒角色的 變換而消失。第一階段：3月份一、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、糖果店二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，進(jìn)一步懂得角

2、色職責(zé)。2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)在游戲中運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。3. 在老師的提醒下，能與同伴友好地合作游戲。4. 培養(yǎng)幼兒禮貌待人、愛護(hù)玩具及為玩具分類的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助豐富知識(shí)，帶幼兒到奶茶店進(jìn)行觀察。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：奶茶店新增奶茶機(jī)、吸管盒。四、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題；2. 鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題及角色，啟發(fā)幼兒說(shuō)“要用什么玩具玩什么 游戲”等；3. 提出玩游戲的要求：（1）在游戲中要堅(jiān)守崗位，不擅自離開；(2) 要做到三輕；(3) 不爭(zhēng)搶玩具，要使用禮貌用語(yǔ)號(hào)同伴交往；(4) 玩具

3、玩后要收拾整齊。4. 幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)：如娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽 要把家里收拾整齊，提醒爸爸要送娃娃上幼兒園再去上班； 奶茶店：以顧客的身 份要求制作奶茶，要求店員應(yīng)按要求做顧客需要的口味，要堅(jiān)守崗位；糖果店： 以老板的身份指導(dǎo)糖果店的員工的人如何使賣糖果，把各個(gè)種類的糖果分開放整 齊。5. 游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：重點(diǎn)禮貌和收拾玩具方面。第二次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 出示奶茶機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察如何使用。2. 集中討論，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟爸爸媽媽一起去奶茶店時(shí)， 服務(wù)員是怎么做的？3. 幼兒游戲，教師交代游戲要求，并指導(dǎo)幼兒游戲，重點(diǎn)提醒幼兒學(xué)著用語(yǔ) 言和動(dòng)作來(lái)表示自己所扮演的角色。4. 結(jié)束

4、評(píng)議表?yè)P(yáng)積極參與并大膽用動(dòng)作、語(yǔ)言交進(jìn)行交流的幼兒。第三次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。3. 提出本次游戲要求：(1) 服務(wù)員對(duì)客人要熱情，要及時(shí)整理回收客人使用過(guò)的餐具。(2) 娃娃家的媽媽可以抱著寶寶乘汽車去逛街。(3) 要愛護(hù)玩具，輕拿輕放娃娃家用具等。4. 教師以相關(guān)角色參與游戲，了解幼兒游戲的情況并給予適時(shí)的指導(dǎo)， 促進(jìn) 幼兒在游戲間的交往。5. 游戲結(jié)束（1）肯定游戲中能主動(dòng)與其他游戲交往的幼兒。（2）表?yè)P(yáng)在游戲中遵守規(guī)則，愛護(hù)玩具的幼兒。（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在“奶茶店”里還需要哪些游戲材料，我們下次一起來(lái)準(zhǔn) 備。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 教師出示奶茶店廣告單

5、，引出幼兒招呼客人。2. 向幼兒介紹奶茶機(jī)、吸管盒等的使用方法。3. 提出游戲要求及注意事項(xiàng)：（1）買東西要排隊(duì)，要有禮貌。（2）吃過(guò)的食物不亂丟、及時(shí)幫奶茶店、糖果店回收物品。（3）在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，不亂跑，不扔玩具對(duì)人有禮貌等。4. 幼兒游戲，教師指導(dǎo)，提醒幼兒愛護(hù)玩具，與其他游戲的聯(lián)系。5. 結(jié)束評(píng)議（1）表?yè)P(yáng)會(huì)主動(dòng)與其他游戲聯(lián)系的幼兒。（2）表?yè)P(yáng)會(huì)愛護(hù)、珍惜玩具的幼兒。階段小結(jié)：幼兒對(duì)角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。 整個(gè)游戲過(guò)程中，他們會(huì)沉浸在自己 的想象中，愉悅地玩耍：娃娃家的媽媽會(huì)給娃娃燒菜、搭個(gè)床、還會(huì)想出給娃娃 換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦樂乎；奶茶店里的服務(wù)員則常

6、常根 據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為客人服務(wù)、介紹新飲料等,孩子們的游戲水平隨著情節(jié)有了進(jìn) 一步的發(fā)展，對(duì)游戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不斷提高， 漸漸轉(zhuǎn)變了游戲初期那種有 什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象。第二階段：4月份一、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、糖果店二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，加強(qiáng)角色責(zé)任感。2. 鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往行為。3. 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒禮貌待人、愛護(hù)玩具及為玩具分類的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：新增做棒幫糖的小棍、超輕土、泡膠片等更多的品種。2. 知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞游戲主題組織多種形式的談話活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒帶著問題觀 察周圍的生活，激發(fā)幼兒自主討論。如：“買一

7、送一”是什么意思？怎么送法？ 劃算不劃算？好在哪里？四、游戲指導(dǎo)第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 情景表演：糖果店。引導(dǎo)幼兒在游戲中用普通話，使用常見的禮貌用語(yǔ)， 禮貌待人。2. 鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題及角色。3. 提出玩游戲的要求：(1)要做到三輕：說(shuō)話輕輕的，走路輕輕的，拿東西 放東西輕輕的；(2)爭(zhēng)當(dāng)禮貌冠軍，講普通話用禮貌用語(yǔ)，懂得排隊(duì)、讓座等禮 貌行為；(3)出現(xiàn)角色問題或爭(zhēng)搶玩具問題時(shí)，要想辦法，可以用剪刀、石頭、 布或者輪流的方法解決；(4)玩具玩后要一起收拾整齊。4. 幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)，觀察幼兒履行職責(zé)的情況及禮貌待 人情況。5. 游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)負(fù)責(zé)任的幼兒及

8、懂得禮貌待人的幼兒。第二次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 以談話或出示實(shí)物的形式引入主題；2. 提出玩游戲的要求：(1) 游戲中要用禮貌用語(yǔ)與同伴交往；(2) 游戲中要堅(jiān)持扮演一個(gè)角色；(3) 要做到三輕“說(shuō)話輕、走路輕、放東西也要輕；(4) 先商量分配角色再開始游戲。4. 幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)：娃娃家：以奶奶的身份指導(dǎo)娃娃家的成員要禮貌待客， 運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行 交流，進(jìn)一步豐富娃娃家游戲情節(jié)。糖果店：以顧客的身份指導(dǎo)糖果店員工禮貌待客， 請(qǐng)店員根據(jù)顧客要求制作 客人喜歡的口味的糖果，最后付錢、找錢，禮貌送客。奶茶店：以經(jīng)理的的身份指導(dǎo)服務(wù)員如何賣東西，要把食物分開放整齊。5. 游戲結(jié)束評(píng)

9、價(jià)：（1）有否禮貌待人方面評(píng)價(jià)（2）有否做到三輕方面評(píng)價(jià)（3）能否與同伴友好相處，游戲后能否把玩具擺放整齊方面評(píng)價(jià)第三次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題；2. 提出玩游戲的要求：在游戲中要堅(jiān)守崗位，不擅自離開；要做到三輕；不爭(zhēng)搶玩具，要使用禮貌用語(yǔ)號(hào)同伴交往；玩具玩后要收拾整齊。3. 幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)：娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊， 提醒爸爸要送娃娃上幼 兒園再去上班。糖果店：以顧客的身份指導(dǎo)糖果店員工制作客人定制的糖果，要有耐心，要堅(jiān)守崗位。奶茶店：以經(jīng)理的的身份指導(dǎo)服務(wù)員如何使用飲料機(jī)，東西快賣完時(shí)要去進(jìn)4. 游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：重點(diǎn)

10、禮貌和收拾玩具方面。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題， 啟發(fā)幼兒說(shuō)“要用什么玩 具玩什么游戲”等；2. 提出玩游戲的要求：（1）在游戲中要堅(jiān)守崗位，不擅自離開；（2）要做到三輕；（3）不爭(zhēng)搶玩具，要使用禮貌用語(yǔ)號(hào)同伴交往；（4）玩具玩后要收拾整齊。3. 幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)4. 游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：（1）有否禮貌待人方面評(píng)價(jià)（2）有否進(jìn)行游戲方面評(píng)價(jià)（3）有否做到三輕方面評(píng)價(jià)（4）能否與同伴友好相處，游戲后能否把玩具擺放整齊方面評(píng)價(jià)階段小結(jié)：隨著生活經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，隨著幼兒對(duì)玩具材料和環(huán)境的日益熟悉，“小毯子”既被當(dāng)作被子、浴巾，又當(dāng)是寶寶的新披風(fēng)；積

11、木即可以當(dāng)成紅包，也可以 做蛋糕或者媽媽洗衣服的肥皂,可見，幼兒逐步將玩具與生活一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系起 來(lái)，象征意識(shí)開始萌芽。其次，由于年齡能力所限，小班幼兒雖然已有許多游戲 想法，但是這些情節(jié)-般都是在游戲過(guò)程中， 或在某一偶發(fā)場(chǎng)景、材料暗示下產(chǎn) 生，缺乏目的性一。游戲中仍然常?？梢月牭竭@樣的懇求：“這個(gè)可以用嗎？”“我可以，嗎？” 說(shuō)明幼兒依然留有一些定勢(shì)，凡事不敢擅作主張，總要征求 成人的許可，存在依賴和謹(jǐn)慎心理。因此，鼓勵(lì)幼兒放開手腳，大膽游戲，對(duì)幼 兒個(gè)性培養(yǎng)十分必要。第三階段：5月份一、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、糖果店二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 大膽游戲，樂于向同伴介紹“我的新辦法”。2.

12、 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，加強(qiáng)角色責(zé)任感。3. 鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往行為，培養(yǎng)幼兒禮貌待人的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：增加擺放一些易與生活聯(lián)系的抽象材料（如：手工紙、積木、 瓶罐、紙箱等）。2. 知識(shí)準(zhǔn)備：按游戲發(fā)展提供相關(guān)主題、相關(guān)情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。可以展開如下討 論：生活瑣事“家里發(fā)生的事”；“糖果節(jié)表演”；“公園里真熱鬧”；“奶茶店周年四、游戲指導(dǎo)第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題；2. 重點(diǎn)觀察：情節(jié)發(fā)展情況：如激發(fā)情節(jié)發(fā)展的因素？影響情節(jié)發(fā)展的障 礙？材料使用情況如何？是否有新的需要？根據(jù)觀察及時(shí)分析，采取相應(yīng)措施。3. 提出玩游戲的要求：告訴

13、幼兒教室里的任何物品都可以使用。 但是要求整 理時(shí)，物歸原處。4. 幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)：娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊， 提醒爸爸要送娃娃上幼 兒園再去上班。糖果店：以顧客的身份指導(dǎo)糖果店員工制作客人定制的糖果，要有耐心，要堅(jiān)守崗位。奶茶店：以經(jīng)理的的身份指導(dǎo)服務(wù)員如何使用飲料機(jī)，東西快賣完時(shí)要去進(jìn)鼓勵(lì)幼兒介紹“我的新辦法”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論有關(guān)游戲的一些 小常識(shí)，如：怎樣洗澡、怎樣買菜、啟發(fā)暗示幼兒想出新辦法，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。第二次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 回憶討論：家里的事爸爸媽媽是怎么分著做的？如何分工合作?2. 教師要積極地鼓勵(lì)幼兒尋找替代玩具，善于發(fā)現(xiàn)小

14、幼兒自己找來(lái)的替代玩 具，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。3. 利用每次小結(jié)的機(jī)會(huì)，讓幼兒談?wù)劇拔覀兊氖虑槭窃趺捶种龅摹?。?duì)有困難的孩子，可設(shè)置小階梯幫助其進(jìn)行表達(dá)。如“你家里有誰(shuí)？做了那些事？有 沒有分著做？爸爸做了什么？媽媽做了什么？，” 。另外，鼓勵(lì)已進(jìn)行簡(jiǎn)單分 工的主題，讓該主題幼兒進(jìn)行介紹，給全體幼兒一些具體的提示。第三次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 組織幼兒回憶討奶茶店的員工是怎樣給客人服務(wù)的？然后請(qǐng)小朋友模防。2. 老師要注意觀察幼兒的游戲情況，如幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的小矛盾。3. 教師要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒尋找替代玩具，善于發(fā)現(xiàn)小幼兒自己找來(lái)的替代玩 具，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。4. 利用每次

15、小結(jié)的機(jī)會(huì)，讓幼兒談?wù)劇澳闶窃鯓油娴?？和誰(shuí)一起玩？你們是 怎么玩的？,從而不斷提高幼兒的游戲水平。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 出示手工紙、積木、瓶罐、紙箱等，引導(dǎo)幼兒思考如何使用替代玩具：今天，媽媽去超市買了很多東西，他們能做什么用呢？2. 回憶在家庭中爸爸媽媽的生活情景，提問：“在家里爸爸媽媽爺爺奶奶都 需要做什么事情呢？都需要什么東西？我們可以用什么來(lái)替代呢？3. 通過(guò)討論讓幼兒學(xué)習(xí)思考在百寶箱里尋找需要用的物品。4. 分配游戲場(chǎng)所（幼兒園、娃娃家、玩具）和角色分配。5. 你喜歡玩什么游戲？要當(dāng)什么？怎么做？說(shuō)些什么？怎樣說(shuō)才有禮貌？6. 游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒收拾好玩具。五、階段小結(jié)：娃娃家

16、是小班幼兒最喜愛、也是最為熟悉的主題。但是隨著小班幼兒生活經(jīng) 驗(yàn)豐富和能力的提高，其游戲的水平也在日益提高，逐漸有了超出娃娃家范疇的 游戲主題和情節(jié)，如有的抱著寶寶到別的娃娃家做客人、帶娃娃去看病、有的拎 著籃子往返與娃娃家和玩具柜之間，“我去買米” “我去買菜”，,。但還不懂得如何分工協(xié)作。第三階段：6月份一、 游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、糖果店、交通警察（新增）二、活動(dòng)目標(biāo)：1能按照需求選擇玩具和材料，并能在較短時(shí)間內(nèi)分類擺放好。2. 初步懂得協(xié)商游戲、解決糾紛。3能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及他人的游戲行為。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：警帽、紅綠燈、路障標(biāo)志、呼啦圈。2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利早

17、談和區(qū)角活動(dòng)時(shí)間豐富幼兒有關(guān)交通警察知識(shí)。四、游戲指導(dǎo)第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 教師以“領(lǐng)導(dǎo)”身份的角色，招聘各主題的負(fù)責(zé)人，要應(yīng)聘負(fù)責(zé)人能說(shuō)出想 怎么玩，使游戲更有意思。2. 幼兒游戲，以應(yīng)聘的形式進(jìn)行分工合作游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒有否按計(jì)劃 實(shí)施玩法并給予適當(dāng)指導(dǎo)。3. 評(píng)議：請(qǐng)各負(fù)責(zé)人講評(píng)他們按計(jì)劃實(shí)施玩法的情況。第二次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 談話引入，以班上幼兒在游戲中碰困難為例，請(qǐng)全班幼兒幫助想辦法。2. 幼兒提出主題，并協(xié)商游戲玩法，教師協(xié)助幼兒共同制定要求： 碰到困應(yīng)多想辦法解決。學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的具玩法并完成之。3. 幼兒游戲，教師注意隨時(shí)鼓勵(lì)想辦法解決問題的幼兒，并啟發(fā)幼兒以物代物4. 講評(píng)：幼兒互評(píng)游戲中想辦法解決問題的情況。第三次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 以鼓勵(lì)前次游戲中幼兒創(chuàng)造性地以物代物引入，并組織幼兒討論確定要求：動(dòng)腦筋想辦克服困碰到的困難，多用替代物解決。分組后先擬訂好計(jì)劃再游戲。2. 幼兒協(xié)商、訂計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。3. 幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒完成預(yù)定目的的情況，及時(shí)以提醒、建議等方 式加以指導(dǎo)。4. 組織幼兒討論；今天我碰到了什么困難，是想什么辦法克服的？第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 討論：“今天我想玩什么游戲？想和誰(shuí)玩？準(zhǔn)備怎么玩？2. 師生共同討論游戲要求：（1）和同伴協(xié)商布置場(chǎng)地、共同準(zhǔn)備玩具游戲材料。（2）游戲時(shí)應(yīng)自覺遵