文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科政治課題文化創(chuàng)新的途徑授課 教師 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過故宮文化創(chuàng)意產(chǎn)品這一事例，理解文化創(chuàng)新的根本途徑和重要途徑，在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向能力目標(biāo)通過“讓我們走近故宮文化”和“讓我們走近凱里文化”環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行文化創(chuàng)新的意識(shí)和能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過“讓我們走近故宮文化” 和“讓我們走近凱里文化”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，投身于社會(huì)實(shí)踐，積極進(jìn)行文化創(chuàng)新。重點(diǎn)文化創(chuàng)新的途徑難點(diǎn)在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向教學(xué)方法情境式、探究式、合作學(xué)習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：親愛的同學(xué)們，大家好！首先做一下自我介紹，我是來自北京建筑

2、大學(xué)附屬中學(xué)的高老師。這張照片拍攝于故宮。從二十四節(jié)氣角度看，現(xiàn)在正是小雪已過，大雪未至。這兩張圖片選自故宮的二十四節(jié)氣明信片，它正是故宮文化創(chuàng)意產(chǎn)品之一。這是我送給同學(xué)們來自北京故宮的禮物。講授新課：環(huán)節(jié)一：讓我們走近故宮文化 北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿，舊稱為紫禁城，位于北京中軸線的中心,是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一,被列為世界文化遺產(chǎn)。故宮文化之新創(chuàng)原來人們印象中的故宮是傲慢的，高冷的，一座冷冰冰的建筑，但自從單霽翔來了，在這群故宮人的努力下，這些歷史的紅墻碧瓦似乎有了溫度。我們先來看一段視頻，思考并回答：結(jié)合故宮的藏品，故宮人是具體從哪些方面做出了文化創(chuàng)

3、新，創(chuàng)出了一大批和現(xiàn)代生活緊密結(jié)合的文創(chuàng)產(chǎn)品，引領(lǐng)了一股博物館文創(chuàng)新潮流。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié) 故宮在文化產(chǎn)品內(nèi)容上進(jìn)行了創(chuàng)新，比如說“朕亦甚想你”扇子，既古老又現(xiàn)代，并且實(shí)用；一方面力求把握傳統(tǒng)文化脈絡(luò)，另一方面注重探索現(xiàn)代表達(dá)方式，以求故宮文化創(chuàng)意的多元呈現(xiàn)。在宣傳形式上也進(jìn)行了創(chuàng)新，比如說把故宮貓和文明引導(dǎo)結(jié)合起來；在手段上也進(jìn)行了創(chuàng)新，比如開通微博、微信、APP，成立數(shù)字文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用數(shù)字化手段，建立數(shù)字博物館。等在故宮文創(chuàng)作品的開發(fā)中，經(jīng)過這幾年的實(shí)踐，故宮研究人們的生活，著眼于觀眾的消費(fèi)需求。得出文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會(huì)實(shí)踐。故宮文化之藏品故宮共有180于萬件藏品，故宮

4、的文創(chuàng)產(chǎn)品都是以藏品研究成果為基礎(chǔ)的。故宮在展覽時(shí)候都研發(fā)一些跟展覽主題吻合的文創(chuàng)產(chǎn)品，比如今年在舉辦歷代青綠山水畫特展時(shí)，以北宋王希孟唯一傳世作品千里江山圖為創(chuàng)意元素，故宮文化創(chuàng)意研發(fā)團(tuán)隊(duì)開發(fā)出許多受消費(fèi)者喜愛的文創(chuàng)產(chǎn)品。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。在我們進(jìn)行文化創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化？故宮文化之建筑 北京故宮是是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。教師對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。在我們進(jìn)行文化創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)如何正確對(duì)待外來文化？針對(duì)文創(chuàng)這一話題，下面的觀點(diǎn)哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？為什么？請(qǐng)學(xué)生思考并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容環(huán)節(jié)二：讓我們走近凱里文化貴州凱里位處苗侗自治州

5、，有豐富的傳統(tǒng)文化資源，比如有百節(jié)之稱的傳統(tǒng)節(jié)日；精美的民族傳統(tǒng)服裝，銀飾；熱情的民族傳統(tǒng)歌舞；富有民族特色的傳統(tǒng)建筑；還有地方民族特色的傳統(tǒng)美食。請(qǐng)同學(xué)思考并回答以下問題教師對(duì)各組發(fā)言人的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)從北京故宮文化到貴州凱里文化，讓我們每個(gè)人都爭(zhēng)做文化創(chuàng)新的踐行者！切入主題，進(jìn)入情景。學(xué)生觀看思考并回答學(xué)生思考并回答文化創(chuàng)新的根本途徑，并結(jié)合材料說明學(xué)生分組討論并進(jìn)行設(shè)計(jì)，請(qǐng)各組發(fā)言人代表本組發(fā)言學(xué)生思考并回答文化創(chuàng)新的重要途徑之一，并結(jié)合材料說明學(xué)生分組討論思考回答學(xué)生思考并回答文化創(chuàng)新的重要途徑之二，并結(jié)合材料說明學(xué)生思考并回答學(xué)生思考問答學(xué)生分組討論并請(qǐng)各組發(fā)言人代表本組發(fā)言通過故宮二十四節(jié)氣明信片使學(xué)生對(duì)故宮文化創(chuàng)意產(chǎn)品感興趣通過觀看視頻，使學(xué)生先從現(xiàn)實(shí)角度知道故宮在哪型方面進(jìn)行了文化創(chuàng)新，理解文化創(chuàng)新的根本途徑就是立足于社會(huì)實(shí)踐通過結(jié)合材料使學(xué)生理解文化創(chuàng)新的根本途徑通過設(shè)計(jì)故宮文化創(chuàng)意產(chǎn)品禮物，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行文化創(chuàng)新的意識(shí)和能力通過結(jié)合材料使學(xué)生理解文化創(chuàng)新的重要途徑之一：繼承傳統(tǒng)，推陳出新通過對(duì)觀點(diǎn)贊同與否，讓學(xué)生通過辯證全面的觀點(diǎn)看待外來文化和傳統(tǒng)文化通過結(jié)合材料使學(xué)生理解文化創(chuàng)新的重要途徑之