六年級科學上冊第一單元導學稿

1、東升學校六年級上冊科學導學稿第一單元 六 年級 班 姓名： 組 號 主備： 1.1用用工具學習目標：1、認識一些生活中常見的工具，知道不同工具有不同的用途。2、學會選擇合適的工具解決生活中的費力、難做的事情。一、預習填空：1用 可以比較方便的把螺絲釘從木頭中取出，用 可以比較方便的把鐵釘從木頭中取出。用 可以比較方便的把圖釘從木頭中取出。不同的工具有 用途。2 是能使我們省力或方便的裝置。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機械構造很簡單，又叫 。二、練習鞏固：1、我們經常用剪刀制作數(shù)學方面的圖紙，所以它是學習用品，不是簡單機械。 （ ）2、不同工具是有不同作用的，但是它們的原理都是一樣的。 （ ）3、所有

2、的工具都能幫我們帶來方便。 （ ）4、我們可以用羊角錘拔出螺絲釘。 （ ）5、選擇 的工具，可以使我們做事情更加省力、方便。6、不同的工具能有不同的作用，同樣不同的工具也有不同的 。7、填表：工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情            1.2杠桿的科學學習目標：1、 知道杠桿有三個重要的位置：支點、用力點、阻力點。2、 認識三類杠桿的特點。一、預習填空：1像撬棍這樣的簡單機械叫做 。2杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫 ；在杠桿上用力的位置叫 ；杠桿克服阻力的位置叫 。二、練習鞏固：

3、1、杠桿工作時，是圍繞( )轉動的。A阻力點 B用力點 C支點 2、在平衡尺左邊第二格上掛一條100克的魚，在右邊第四格上掛25克的鉤碼，掛（ ）個兩端能夠平衡。A、1個 B、2個 C、4個3、在一根棍子下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物了。人們把這樣棍子叫 。4、杠桿尺平衡時，左邊的 乘以左邊的格數(shù)等于右邊的鉤碼數(shù)乘以 。5、當阻力點到支點的距離大于用力點到支點的距離時，杠桿 。當阻力點到支點的距離等于用力點到支點的距離時，杠桿 。當阻力點到支點的距離小于用力點到支點的距離時，杠桿 。6、我們手臂一抬就能拿起東西來。這是我們身體里 在起作用。7、小臂骨像是一根 ，一端是肘關節(jié)處

4、0;，是 ；另一端與手部連接，是 ；上臂正面的肌肉叫做肱二頭肌，它有一端連著小臂骨，這點就是 。8、剪子、起釘錘等工具，外形與撬棍不同，因此不屬于杠桿。 （ ）9、壓水井的壓桿、蹺蹺板不是杠桿。 （ ）10、能繞著一個固定的支點將物體撬起的簡單機械叫做杠桿。 （ ）11、錐子、搟面杖沒有支點，所以不是杠桿類工具。 （ ）12、杠桿尺上有支點，左右兩邊都有到支點距離的標記，是我們研究杠桿作用的好工具。 （   ） 1.3杠桿類工具的研究學習目標：1、 學著尋找常見杠桿的三個點的位置。2、 認識到杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。一、預習填空：1用鐵片撬開鐵桶蓋子時會 ；

5、用開瓶器打開瓶蓋時會 ；用夾子去夾住東西時會 ；（填“省力”或“費力”）2課本P8頁中的10種杠桿類工具，屬于省力杠桿的有 ，屬于費力杠桿的有 ，屬于既不省力也不費力杠桿得有 。 3.“給我一根杠桿和一個支點，我就能撬動地球?！边@句話是兩千多年前的古希臘的科學家 說的。二、練習鞏固：1、“秤砣雖小，能壓千斤”這句話，反映的是（ ）的原理。A杠桿 B輪軸 C、滑輪2、阻力點在中間的杠桿 ( )A、一定費力 B、一定省力 C、 可能費力，可能省力，也可能不省力不費力3、 下面哪種杠桿用起來最省力。（ ） A、 B、 C4.小桿秤屬于 杠桿，提繩所在處是 ，秤砣所在處是 ，秤盤所在處是 。5秤砣雖小

6、，能壓千斤，是說秤砣離提繩越遠，稱的重量越大。 （ ）6、用力點在支點和阻力點之間的杠桿工具必然費力。 （ ）7、我國人民很早就開始使用桿秤了，桿秤也是杠桿類工具。 （ ）8、使用杠桿時，不一定省力。 （ ）9用鑷子夾東西很方便，所以鑷子是省力的杠桿。 （ ）1.4輪軸的秘密學習目標：1、知道什么樣的機械是輪軸，認識生活中常見的輪軸工具。2、認識到輪軸的特點：在輪軸的輪上用力能夠省力，且輪越大越省力。一、預習填空：1像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉動的機械，叫做 。2在輪上用力帶動軸運動時 ；在軸上用力帶動輪運動時 。3. 螺絲刀是輪軸類工具，它的刀柄是 ，刀桿是 。4輪軸可以 ，輪越 ，用

7、輪帶動軸轉動就越省力。所以螺絲刀的刀柄總是比刀桿要 （粗或細）一些。二、練習鞏固：1、下列物體沒有運用輪軸原理的是（ ）A、轆轤 B、扳手 C、鑰匙 D、動滑輪2、扳手套在螺帽上組成了 ，這時整個扳手是 ，螺帽部分是 。3、電風扇運用了輪軸省力的原理。 （ ）4、在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越小越省力。 （ ）5、水龍頭閥門、汽車方向盤都屬于輪軸工具。 （ ）6、輪軸是一種變形的杠桿。 （  ） 7、在生活中，我主要運用了輪軸的省力作用，即用力點在輪上，阻力點在軸上。 （ ）1.5定滑輪和動滑輪學習目標：1、認識定滑輪和動滑輪。2、通過實驗探究動滑輪和定滑輪的特點。一、預習填空：1、

8、邊緣有槽、能繞中心軸轉動的輪子叫 。2、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做 ；像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做 。3、力的大小用 來測量，牛頓是力的單位，用字母“ ”表示。二、練習鞏固：1、旗桿頂部、窗簾頂部安裝的滑輪屬于（  ） A、定滑輪        B、動滑輪          C滑輪組2、安裝定滑輪的主要作用是（ ）。A、省力 B、改變用力方向 C、既省力又能改變用力方向3、定滑輪

9、的作用是_；動滑輪的作用是_。4、定滑輪不省力但可以改變用力的方向；動滑輪省力。 （ ）5、滑輪和輪軸都是變形的杠桿，可它們的支點并不是都在中心。 （ ）6、定滑輪和動滑輪都有用力點，阻力點和支點。 （ ）7、定滑輪和動滑輪的作用不相同。 （ ）1.6滑輪組學習目標：1、知道滑輪組是由定滑輪和動滑輪組合而成的。2、通過實驗了解滑輪組工作時的特點。一、預習填空：1把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構成了 。2一個定滑輪和一個動滑輪組合在一起為一個 滑輪組。3起重機運用了 ，所以可以吊起那么重的物體。二、練習鞏固：1、滑輪組由( )等幾部分組成。A. 定滑輪、動滑輪和繩子 B. 幾個動滑輪和繩子

10、C. 幾個定滑輪和繩子 2、滑輪組的滑輪個數(shù)是（ ）。A. 一定是1 B. 一定是2 C.2個或2個以上3、起重機用（ ）吊起重物。A. 定滑輪 B.動滑輪 C. 滑輪組4、不省力也不費力的機械是 （ ）A動滑輪 B定滑輪 C、滑輪組5、滑輪組合結合了動滑輪和定滑輪的優(yōu)點，既能 ，又能 。6、滑輪組的組數(shù)越多，就越 ?；喗M中，動滑輪的數(shù)量 ，越省力。7、一個動滑輪可以連接兩個定滑輪。 （ ）8、使用滑輪組能省多少力，這與動滑輪的個數(shù)無關。 （ ）9、如圖所示的滑輪,使用這種滑輪既能省力又能改變力的方向。 （ ） 1.7斜面的作用學習目標：1、知道斜面及斜面省力的特點。2、認識生活中常見的斜面

11、工具。一、預習填空：1像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做 。2斜面能省力，斜面的坡度 越省力，坡度 越不省力。二、練習鞏固：1、人們利用斜面搬運重物是為了。（ ） A、費力 B、省力 C、少移動距離2、既利用了斜面省力原理又利用了杠桿省力原理的一組工具是（ ）。 A斧頭和手搖削筆刀 B鉗子和剪刀 C錐子和切菜刀3、表面光滑程度相同的3塊木板，長度分別是30、60、90厘米，搭在高都是15厘米的木塊上，哪個用起來最省力（ ）A、長30厘米斜面 B、長60厘米斜面 C、長90厘米斜面4、螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形，螺絲釘?shù)穆菁y越密，擰起來就越（ ）。A、費力   

12、0;B、省力    C、既不費力也不省力5、如圖，用測力計分別沿A、B兩個面拉動同一物體至相同高度（A、B兩個面的光滑程度等情況一樣）測力計的讀數(shù)將。（ ）A、一樣大 B、在A面拉動時讀數(shù)大 C、在B面拉動時讀數(shù)大6、同樣高度的斜面,坡度越小越 （斜面越 越省力）。直接垂直向上提升重物相當于坡度為 度，用力最 。7、生活中應用斜面的地方很多，如 、 、 、 ， 。8、直接上山和盤山公路上山相比，前者費力但走的路程短，后者省力但走的路長。 （ ）9、螺絲刀是只應用了斜面的原理制成的。 （ ）10、一塊木板搭在高低不同的木塊上，就可以做成幾個坡度不同的斜面。（ ）1.

13、8自行車上的簡單機械學習目標： 了解自行車的結構，認識各個部件分別運用哪些簡單機械的原理。一、預習填空：1、自行車是依靠 和人的力量前進的。2、自行車上齒輪轉動的快慢與齒輪大小的關系是：大齒輪帶動小齒輪轉動時，小齒輪轉動比大齒輪 ；小齒輪帶動大齒輪轉動時，大齒輪轉動比小齒輪 。3、自行車運用了 、 、 等簡單機械的原理。這些簡單機械起到省力或方便的作用。二、練習鞏固：1、自行車把是一個簡單機械，它是（ ）A斜面 B 輪軸 C、杠桿2、用大齒輪帶動小齒輪，可以使轉動速度（ ）A變快 B 變慢 C、 不變3、自行車中軸上的大鏈輪的轉動通過（ ）把動力傳遞到后軸小鏈輪。 A、皮帶 B、杠桿 C、鏈條4、再復雜的機械也是由簡單的機械組成的。 （ ）5、齒數(shù)不相同的大小兩個齒輪嚙合后的轉速不相同。 （ ）6、當自行車上的大齒輪帶動小齒輪轉動時，小齒輪越小，自行車速度越快，騎起來也越費力。 （ ）7、自行車前進