他得的紅圈圈最多

1、 他得的紅圈圈最多教材分析他得的紅圈圈最多是一篇人物故事，講的是鄧小平爺爺從小認真練字的事。由于當(dāng)前小學(xué)一年級的學(xué)生一般不練習(xí)毛筆字，對鄧小平爺爺“得的紅圈圈最多”的獎賞，比較陌生。而另一方面，課文敘述的先生對寫字的要求，鄧小平爺爺一貫認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，先生的表揚和母親看到后的高興心情這些內(nèi)容又和學(xué)生的生活非常接近。因此，我們在教學(xué)過程中，根據(jù)課文的內(nèi)容特點，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容作為課程的重要資源，幫助學(xué)生理解內(nèi)容、體驗情感。教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、學(xué)會課文的8個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。認識1個偏旁，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

2、3、了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事，懂得認真練字的重要性。二、教學(xué)重難點在指導(dǎo)閱讀時，充分利用插圖來加深課文的理解。三、教學(xué)準備教學(xué)課件四、教學(xué)時間二課時五、教學(xué)過程：第一課時一、 課時目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、學(xué)會課文的8個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。認識1個偏旁，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。二、教學(xué)過程：教學(xué)過程修正欄一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。 師：小朋友們，你們看，這是什么？（演示鄧小平手跡） 師：你們知道這些剛勁有力的大字，是誰寫的嗎？鄧小平是個怎樣的人嗎？（根據(jù)實際情況，教師補充介紹。）師： 今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文他得的紅圈圈最多（

3、板書課題）生齊讀 二、初讀課文，認讀生字。（一）初讀師：帶著一系列的問題，讓我們一起認真地讀一讀課文 （二） 解決字詞1、出示生字詞， 經(jīng)常 當(dāng)時 功課 每次 要求 這樣 夸獎 受到 紙 蒙 描 熟 照 按 師：你們看，生字詞寶寶從課文中跑了出來，沒有戴上拼音小帽， 2、認讀生字詞，交流識記方法3、指導(dǎo)讀長句子。 （1）先生要孩子們 | 先用紙 | 蒙著字帖描，等練熟了，再照著字帖寫。 （2）每次寫字，鄧小平爺爺 | 都能 |按先生的要求 | 去做，所以，他得的紅圈圈/最多。三、自主朗讀，感悟體驗。師：看，生字娃娃現(xiàn)在又回到了課文中。讓我們再讀讀課文，邊讀邊看書上的插圖，自己試著讀懂課文中不明

4、白的地方，同桌間也可以互相討論討論。（學(xué)生自讀課文。） 檢查自讀情況： 1、說說課文一共分為幾個自然段？ 2、指名分自然段讀課文。 3、第二段特別長，可以分句讀。四、齊讀全文  第二課時一、課時目標：了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事，懂得認真練字的重要性。二、教學(xué)過程：教學(xué)過程修正欄 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：  二、 精讀訓(xùn)練 1、精讀第一自然段。 （1）自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？     學(xué)生交流?！班囆∑綘敔斝r侯受到夸獎。”  （2）師：“經(jīng)常、夸獎”是什么意思

5、??？指名回答。（3）你用 “經(jīng)常、夸獎”說一句話。        （4）師：那鄧小平爺爺為什么會受到老師的夸獎呢？  （5）用“因為-所以”的句式概括第一段內(nèi)容   （6）課件出示圖1學(xué)生觀察圖上畫了誰和誰？他們正在干什么？先生的表情怎樣？他會說些什么？過渡：小朋友，你們?nèi)绻?jīng)常受到老師的表揚，夸獎，你們的心情會怎么樣?。浚ā案吲d”“開心”）。   師：那小朋友自己用開心，高興的心情，練習(xí)自己讀一段。  2

6、、精讀第二自然段。 （1）“鄧小平爺爺從小就能寫一手好字”他是怎么練的嗎呀？ （2）指名匯報（3）小朋友，“功課”指什么？把寫毛筆字作為主要功課說明什么？ 你現(xiàn)在在學(xué)哪些功課呢？ （4）“先，再” “先生要字帖寫”  師： 鄧小平爺爺就是這樣練字的。這啊，也就是練字的方法。（5）師演示練字經(jīng)過（字帖，紙，毛筆）（6）師：小朋友，能不能把它們的位置交換一下。變成先照著字帖 寫，等練熟了，再用紙蒙著字帖描?？刹豢梢裕繛槭裁?？用上“先再”來說一說。  師：這可是練字的好方法??！我們再把它讀一讀，把這個方法記住嘍?！跋壬饼R。 （6）小朋友記

7、住了嗎？老師要考考大家記住了嗎？（課件出示填空“先生要孩子們先，等練熟了，再。   （7）課件出示圖2學(xué)生欣賞鄧小平爺爺寫的字   師：小朋友，你們平時寫字，寫得好，我會怎么樣做呢？   師：是呀，鄧小平爺爺每次都能按照先生的要求去做。你從中知道了，鄧小平爺爺小時候是個怎樣的人??？（做事細心、認真、聽話的孩子）他寫字怎么樣?。浚ê芸炭?，很認真） （8）那你能讀出鄧小平爺爺讀書認真嗎？ 師：你能把把這種高興讀出來嗎？“母親”齊。 三：師總結(jié)：學(xué)了課文，你體會到了什么？ 學(xué)生交流。四、學(xué)習(xí)寫字。   1、我們今天就來學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的生字。  2、 出示“鄧” “功”“課”你有什么好辦法記住這個字？你