新pep四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)

1、Unit One My classroom第一課時(shí) A Lets learn學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3 能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。Xk b 1.C om學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door

2、, picture, blackboard, light。難點(diǎn)：1 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。 2 在回答"What's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。課前準(zhǔn)備1、教材相配套的教學(xué)錄音帶2、 教師自制的單詞卡3、一張畫(huà)有教室的大圖學(xué)習(xí)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。2 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What

3、's in the bag? What's in the pencil-case ?3 在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. What's in the classroom?2 學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk, chair, pictu

4、re都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4.情境交流。就我們身在的教室提問(wèn)： What's in the classroom?One blackboard, one TV, many desks and chairs.當(dāng)學(xué)生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 5 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)

5、生說(shuō)出單詞。6 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）7 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 8 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。10教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。11教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）12看

6、黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。13讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話14學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。 15 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and swee

7、p the floor. 教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。16教師先說(shuō)詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做"Listen an find"的游戲。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。（四）作業(yè)布置（homework）Listen, draw an

8、d say1 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。2 教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。所聽(tīng)內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第二課 A . Let's talk學(xué)習(xí)目標(biāo)1 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用We have.這一句型。2 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let&

9、#39;s go and see."3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. Where is it?學(xué)習(xí)用near表示方位。難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易課前準(zhǔn)備1 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。2 一張畫(huà)有教室的大幅圖片。3 教材相配套的教學(xué)錄音帶。學(xué)習(xí)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：I have a dog , this

10、 is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It's on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It's near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師出示Amy和Mike的頭像，問(wèn)：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates.

11、 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問(wèn)：What's in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)3 師就實(shí)際情況提問(wèn)：How man

12、y lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is 's seat?4 讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let's go and see. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let's go and see.是建議去看遠(yuǎn)處的東

13、西。7 教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's8讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。10聽(tīng)Let's chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice）Work游戲做"猜物"的游戲。以小組為單位，45個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼

14、睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listen to the tape.2、sing the song.學(xué)唱歌曲We have a new classroom板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思： 第三課時(shí) Lets spell學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。w W 過(guò)程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握元音字母a的

15、發(fā)音和單詞的書(shū)寫(xiě)。元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。課前準(zhǔn)備字母卡單詞卡學(xué)習(xí)過(guò)程一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)的有關(guān)字母A的知識(shí)。cat bag hand dad /æ/二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問(wèn)：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cake face name make /ei/3.放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：

16、找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/ei/的發(fā)音。如：bag dad make cake2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：Lets spella/ei/:cake face name make課后反思：第四課時(shí) B Let's learn學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is the new classroom. The floor is

17、green.并能用This is.和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)This is my classroom . The floor is green；學(xué)習(xí) 單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用 表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用課前準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)錄音帶2 教師自制的單詞卡3 自制顏色轉(zhuǎn)盤(pán) 4、自制本部分課件學(xué)習(xí)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Rev

18、ision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：There is

19、 a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)2 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。x k b 1.c o m3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Let's learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記

20、憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問(wèn)題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：L

21、ook! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers' desk?9 讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，

22、一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?quot;Let's play" 部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑

23、白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。（四）作業(yè)布置：Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思： 第五課時(shí) B

24、Lets talk學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let's. 和Let me.及其表示贊同的回答：Ok.能靈活運(yùn)用Let me help me. Thank you.2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。3 通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：Ok.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the d

25、esks and chairs, clean the window, clean the blackboard.難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Lets與Let meclean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。課前準(zhǔn)備1 自制本節(jié)課教學(xué)課件Unit 1 Lets talk/B2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，

26、如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 用學(xué)過(guò)的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)

27、出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件2遍Unit 1 Lets talk/B4 教師提問(wèn)，

28、學(xué)生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?  他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Ok. B Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the blackboard?  (Chen Jie)   Let me

29、help you.(Thank you.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)    5 教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。6 學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk

30、/B）9 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。12教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（Practice）x k b 1.c o ml         游戲 最佳Partners要求：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為45分鐘。方式：一位同學(xué)說(shuō)

31、英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱(chēng)號(hào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：B Let's talk Let's/Let me clean . Ok. Let me help you. Thank you.課后反思：第六課時(shí) B ( lets check lets sing ) C (story time)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽(tīng)懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。課前準(zhǔn)備：圖片和單詞卡片ww w.X kb1 .coM教學(xué)過(guò)程：一、

32、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！教材10頁(yè)。w W w .x K b 1.c o M2.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子。二、新課展示（Presentation）1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。3.學(xué)生回答教師的提問(wèn)，并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。4.聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：Where is it ? It's on light.What's this? It's a bee.5.小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。6.小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！三、趣

33、味操練（Practice）1.Lets sing. 2.Look and match.四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)課文錄音。板書(shū)設(shè)計(jì)： Story timeWhere is it ? It's on light.What's this? It's a bee.課后反思：Unit 2 單元分析 1 、教學(xué)內(nèi)容 A：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：Whats in your schoolbag? An English bookWhat colour is it? It is B: 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese

34、book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/。能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的 單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 2 、教學(xué)要求 A: 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課會(huì)話； B: 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課出現(xiàn)的常用單詞； C： 學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱(chēng)時(shí)，使學(xué)生了解教科書(shū)的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)書(shū)本。 D： 能夠按照意群朗讀句子。 3、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) A: 會(huì)話的熟練聽(tīng)說(shuō) B: 常用單詞的熟練聽(tīng)說(shuō)，比如maths book，Chinese book。 4、 教學(xué)時(shí)間 本單元共6課，每一課約用1課時(shí)，共記6課

35、時(shí)，兩周完成。Unit 2 My schoolbag 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。 2 能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and white. 3. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)話大意。 教學(xué)難點(diǎn)： 1發(fā)音：maths 2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It's

36、 a red.這樣的錯(cuò)誤。 教具準(zhǔn)備： 1教師使用的一只玩具熊貓 2教材相配套的教學(xué)課件 3教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： （一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1 如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really? What colour is it? 如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：I have a new schoolbag. It's black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩遍

37、后，問(wèn)學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's 讓學(xué)生重復(fù)。 2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It's的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It's a blue.教師要隨時(shí)給與糾正） 3 教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What's this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It's a panda.It's a fat panda.在說(shuō)句

38、子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。4 教師指著書(shū)包，與學(xué)生做問(wèn)答。 教師：What colour is it? 學(xué)生：It's black and white. 教師：Whats in your schoolbag? 學(xué)生：An English book 5 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。 6 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。 7 聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。 8 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。 9讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 10學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （三）趣味操練 （Practi

39、ce） 游戲 猜顏色 兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。 （四）作業(yè)布置： 可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢(xún)問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。 教后記：Unit 2 My schoolbag 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 能

40、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。 2 能夠熟練運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱(chēng)。 3 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教學(xué)重點(diǎn)： 1句型：Whats in your schoolbag? 2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教學(xué)難點(diǎn)： 1發(fā)音： math book, Chinese book 2區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook, storybook與Chi

41、nese book, English book, maths book 教具準(zhǔn)備： 1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾 2教材相配套的教學(xué)課件 3教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： （一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容 做游戲：Simon says 教師說(shuō)simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。 看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞 做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersa

42、ser, crayon, book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì) （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1出示句型：Whats in your schoolbag? 2. 讓學(xué)生熟悉句型Whats in your schoolbag? 教師手拿出書(shū)包，提問(wèn)：What is this? 教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。 教師繼續(xù)提問(wèn)：Whats in your sch

43、oolbag? 教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。 3 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） 學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。 4 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶） 5 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。 6 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag

44、? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook. 7找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。 （三）趣味操練 （Practice） 游戲Listen and do 學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為： Put your notebook under your bag. Put y

45、our pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. 作業(yè)布置： Listen to the tape 教學(xué)后記：Unit Two My schoolbag 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 2 能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則 的單詞。 3 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀

46、出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞 教學(xué)難點(diǎn)：容易與i的短音混淆。 教具準(zhǔn)備： 1 寫(xiě)有本課單詞的單詞卡 2 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：whats he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/-/kait/. 2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Is the kite nice? 學(xué)生回答 Yes, it is nice. 并拼讀nice。 3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：what do you see on the kite? 并突出

47、風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書(shū)nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。 4. 教師提問(wèn)：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書(shū)like和nice。 5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。 6. 完成Read, listen and number的活動(dòng)。 教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后

48、播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。 教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。 三、作業(yè)布置（homework） 自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill 教學(xué)后記：Unit 2 My schoolbag第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? Its 問(wèn)答顏色。 2. 能夠在情景中理解新詞lost，t

49、oy，notebook的意思并能正確發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)： 1句型： what color is it? Its 問(wèn)答顏色。 2詞匯：lost，toy，notebook 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)here it is和here you are的理解。 教具準(zhǔn)備： 1教材相配套的教學(xué)課件2教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： （一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)Whats in the schoolbag? （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1. 教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō)Sarah lost her notebook. 板書(shū)新單

50、詞lost，并帶讀單詞。 2. 教師繼續(xù)提問(wèn) Is Sarah happy or sad? 請(qǐng)學(xué)生注意Sarah 說(shuō)的話：I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問(wèn) What can she do？再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫(huà)面。 3. 教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說(shuō)Zhang Peng lost something，too。 Lets go and have a look。 4教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為sc

51、hoolbag。 5. 教師提問(wèn)What color is Zhang Pengs schoolbag?板書(shū)核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng)： A. Its black and white. B. Its blue and white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。 6. 學(xué)生同桌之間互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方書(shū)包的顏色，運(yùn)用句型What colour is it？ Its。 7. 學(xué)生做Lets play板塊的活動(dòng)。 8. 教師提問(wèn)Whats in Zhang Pengs schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案： An English book，

52、two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。 （三）鞏固操練 （Practice） 1. 教師出示對(duì)話板塊的掛圖，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子：Zhang Pengs schoolbag is_and_. 2. 學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。 作業(yè)布置： 1、 Listen to the tape 2、 Read the sentences 教學(xué)后記：Unit 2 My schoolbag 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook 2、能夠運(yùn)用句型Whats in

53、your schoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。3、熟練描述書(shū)包中各種物品的名稱(chēng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1句型：Whats in your schoolbag 2詞匯：candy key toy notebook 教學(xué)難點(diǎn)： 名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備： 1書(shū)包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書(shū)等學(xué)習(xí)用具 2教材相配套的教學(xué)課件 3教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： （一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation1教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問(wèn)：What is Zhang Pengs sch

54、oolbag? 學(xué)生回答 an English book, two toys and a notebook. 2. 教師反問(wèn)：Really？然后呈現(xiàn)B lets learn板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書(shū)包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書(shū)notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問(wèn)what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)回答。 3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子 the boat is a toy。 4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy 和key。學(xué)生跟讀。 5. 教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書(shū)包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題：whats in the schoolbag？ （三）趣味操練 （Practice） 游戲 對(duì)話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。 作業(yè)布置： Listen to the tape and read after it 教學(xué)后記：Unit Two My schoolbag 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。 3. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話題詞匯并將