管建剛作文指導(dǎo)之——第四節(jié)

1、我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)之江蘇省吳江 管建剛“思考力”訓(xùn)練真替龔自珍著急古代文人的弊病標(biāo)準(zhǔn)答案下的“0思考”考試給力、思考無(wú)力“哪兒”和“哪里”的故事1.你的思考“關(guān)機(jī)”了嗎？下雨天，有個(gè)同學(xué)摔了一跤，她說(shuō)，好倒霉啊。昨天考試，有位同學(xué)沒(méi)考好，她說(shuō)，這次考試真倒霉。兒子回到家，一看媽媽不在，馬上看起電視?？吹谜饎?，媽媽下班回來(lái)，逮個(gè)正著，批評(píng)了他一通，兒子埋怨，真倒霉。有個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)做好，被老師留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，他說(shuō)，今天真是倒霉。 確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。 英國(guó)有個(gè)叫科萊特的青年，考入美國(guó)哈佛大學(xué)。常和他坐在一起聽(tīng)課的青年，叫比爾蓋茨。一天，比爾蓋茨和科萊特商議，一起退學(xué)，

2、去開(kāi)發(fā)32Bit財(cái)務(wù)軟件?？迫R特拒絕了，他認(rèn)為開(kāi)發(fā)BIT財(cái)務(wù)軟件，不學(xué)完大學(xué)的全部課程那不可能。10年后，科萊特成為BIT方面的博士，比爾蓋茨進(jìn)入福布斯雜志億萬(wàn)富豪排行榜；又過(guò)了2年，科萊特成為博士后，比爾蓋茨成為美國(guó)第二富豪；又過(guò)了3年，科萊特認(rèn)為自己能夠開(kāi)發(fā)32BIT財(cái)務(wù)軟件了，比爾蓋茨卻已經(jīng)繞過(guò)BIT軟件，開(kāi)發(fā)出EIP財(cái)務(wù)軟件，速度比BIT快1500倍，兩周內(nèi)占領(lǐng)全球市場(chǎng)，比爾蓋茨成為世界首富?？伎寄憧伎寄阍谶@個(gè)世界上，似乎存在著這么一個(gè)真理：對(duì)一件事，如果等所有的條件都成熟才去行動(dòng)，那么他也許得永遠(yuǎn)等下去。 有一只麻雀被捕鳥(niǎo)夾夾住了，他悲哀地說(shuō)：“我真是最不幸的鳥(niǎo)呀！我沒(méi)偷別人的金子、

3、銀子，也沒(méi)偷別的貴重的東西，僅僅一顆小谷子，卻要了我的性命?！?這個(gè)故事告訴我們，貪小便宜的人往往會(huì)招來(lái)巨大的災(zāi)難。 課文童年的發(fā)現(xiàn)結(jié)尾： 不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。黃志航人蠅大戰(zhàn)結(jié)尾： 從這次的人蠅大戰(zhàn)中，我懂得了：張牙舞爪、電閃雷鳴，不一定有真力量；反而，不動(dòng)聲色地等候時(shí)機(jī)然后出其不意地給予狠狠的一擊，往往能致敵于死命。聰明睿智的特點(diǎn)就在于，布魯諾 只需要看到和聽(tīng)到一點(diǎn)，就能長(zhǎng)久地考慮和更多的理解。2.思考“開(kāi)機(jī)”的三種方式 一加一等于幾？方式一：擺脫標(biāo)準(zhǔn)答案的思維?！緦?xiě)一篇作文】一頭豬、一只

4、綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫，于是抱怨道：方式二：換一個(gè)角度，多一片風(fēng)景。 “我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫的。”課文畫(huà)楊桃：冰山的下面是什么？ 方式三：想到事情的背后去。3.作文，一種“深思考” 蘋(píng)果里的五角星 真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！ 第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮

5、為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。作文：作文：一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)同學(xué)的名字，是尊重同學(xué)的表現(xiàn)，是友誼的表現(xiàn)。你愿意和一個(gè)連你的名字都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的人做好朋友嗎？同學(xué)的名字經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)本上，老師、同學(xué)乃至自己的嘴里，出現(xiàn)在我們的作文里，出現(xiàn)在張貼在墻上的值日表上，為什么從沒(méi)想到注意一下怎么寫(xiě)呢？那些一個(gè)也沒(méi)有默寫(xiě)錯(cuò)的，大都是經(jīng)常幫老師收發(fā)本子、記錄的人，以前覺(jué)得他們傻，忙做事，沒(méi)得玩。其實(shí)做什么事，都會(huì)有收獲的。紙要正反兩面復(fù)印，既能節(jié)約用紙，還能節(jié)能環(huán)保。

6、對(duì)嗎？（5）做成英語(yǔ)字母“L”（1）夾在書(shū)頁(yè)當(dāng)中做書(shū)簽（8）拉長(zhǎng)后，當(dāng)攻擊人的武器。（9）用來(lái)做成一個(gè)胸針，做裝飾品。（4）做成數(shù)字“0” 。（6）做成漢字“口”。（3）可以導(dǎo)電。（7）做鐘表的指針。（10）做化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物，變成新物質(zhì)。（2）當(dāng)發(fā)卡。 哥哥，我出門(mén)在外，錢(qián)包被偷了，手機(jī)沒(méi)電了，借同學(xué)的手機(jī)發(fā)的短信。請(qǐng)匯點(diǎn)錢(qián)到我的賬號(hào)里面，賬號(hào)為4.睜大你的思考的眼 悉尼歌劇院悉尼大學(xué)邦迪海灘 悉尼港大橋 這是一張?jiān)缫褱缃^了、科學(xué)家尚未發(fā)現(xiàn)其化石的珍奇動(dòng)物的圖片。 5.亮出自己的觀點(diǎn) 自己選同桌，還是老師安排？ 辯論話題流行歌曲進(jìn)課堂，該，還是不該？看電視，好，還是不好？網(wǎng)絡(luò)游戲，好，還是不

7、好？壓歲錢(qián)自己花，好不好？和伙伴慪氣，該不該先“低頭”求和？自作主張，好，不好？“管”老師好，還是“不管”老師好？做乖學(xué)生，做“鬼”學(xué)生？他，該不該坐牢？6.每周一次“深思考”愛(ài)是世界上治療各種雜癥的萬(wàn)能藥。耿 揚(yáng)機(jī)會(huì)從來(lái)沒(méi)有找過(guò)我，就讓我去找它吧！ 吳新伊 一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果四分五裂，是站不起來(lái)的。 朱冰清 不懂得幫助別人的人，不配得到別人的幫助。 聞貢源 謊言是架在自己脖子上的一把枷鎖。顧君珺話少不一定壞，話多不一定好。話少但精辟好，話多但羅嗦壞。 施澤淳懶貓捉不到老鼠，除非是只死老鼠。李書(shū)涵你不彎腰，別人怎能騎上你的背？ 徐孜翀如果鞋漏的話，打著雨傘也沒(méi)用。 朱 青人和人的差距，只是幾本書(shū)的差

8、距。 陳希曄走在平坦的路上，不會(huì)留下腳??；走在泥濘的路上，一步留下一個(gè)腳印。 孟雨晴7.思考力隱藏于批判力 要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)出批評(píng)的聲音。 批評(píng)力的背后就是思考力。 我繼續(xù)往下讀，“不過(guò)，顧展這個(gè)大胖子，跑得那么慢，根本抓不到我，只好找個(gè)助手費(fèi)天羽”。大哥，我叫的是劉暢、沈雨吟，請(qǐng)不要亂寫(xiě)了，白癡，白癡，白癡??！我見(jiàn)過(guò)傻子，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么傻的傻子，哎！我們班居然會(huì)有這么一個(gè)傻子，而且是一個(gè)無(wú)藥可救的白癡傻子。 李盛杰啊，李盛杰！真沒(méi)有想到你居然編這么一篇文章來(lái)發(fā)表，真不知道你這么好意思發(fā)表??！你去問(wèn)一問(wèn)全班哪個(gè)同學(xué)不討厭你啊！除了喜歡你的。不過(guò)，也沒(méi)有人喜歡你哦！你看一看班長(zhǎng)上一次寫(xiě)的文章，她不就為

9、了表達(dá)她超超超討厭你嗎？ 管建剛是一個(gè)無(wú)任何外表特征，無(wú)一點(diǎn)表情的雙性動(dòng)物。朱業(yè)盛，你知道嗎？管建剛就是以互相攻擊發(fā)表作文為誘惑紀(jì)念卡，讓我們?yōu)樗偪駥?xiě)作。原本的好朋友竟翻起老本來(lái)。如果再這樣下去，我們就是木偶，管建剛的木偶。不要為管建剛活著，要為自己活著才是最好的。同學(xué)們，朱業(yè)盛，如果你們還在被文字的力量吸引，快和解吧！就算達(dá)到“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”又能怎樣，風(fēng)光的是自己?jiǎn)?？NO，是那個(gè)管建剛，我們寫(xiě)得多好，管老師名聲就越高：“你看管老師的學(xué)生作文寫(xiě)得多好?！?期待已久的市長(zhǎng)先生終于出現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)接過(guò)那些“無(wú)名小卒子”的水喝起來(lái)了，還挑了個(gè)陰頭站著。他看了看四周，他多希望找到一把椅子，我們?cè)谔?yáng)里的同學(xué)，熱到吐舌頭，連個(gè)坐的地方都沒(méi)有。還說(shuō)水呢，我們連口水都很稀有的了。 市長(zhǎng)不愧是市長(zhǎng)，架子那么大，在我們學(xué)校，能力最大的校長(zhǎng)也變得縮頭縮尾的，什么事都讓他三分。什么