中班語言《彩色的路》教學(xué)設(shè)計

1、課題名稱：彩色的路 學(xué)科：幼兒園年級： 中班教師： 何欣單位： 機關(guān)保育院一、學(xué)情分析 中班幼兒的語言發(fā)展正處于關(guān)鍵期，由詞轉(zhuǎn)向短句。已經(jīng)具有一定的口語表達(dá)能力，為活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。二、教材分析引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。兒童散文詩就是一種介于詩歌和散文之間的兒童文學(xué)。它具有詩的意境和散文詩的形式，它注重自然地節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，還具有想象豐富，感情真摯，意境優(yōu)美，音調(diào)和諧，節(jié)奏感強等特點。彩色的路把各種動物擬人化，講述了各種小動物走過秋天多彩的小路發(fā)出的聲響，讓孩子發(fā)揮想象，體會秋天的意境和動物的聲音。中班幼兒的語言發(fā)展正處于關(guān)鍵期，由詞轉(zhuǎn)向短句

2、。想象情感特征會充分展現(xiàn)，并從運用中獲得自由表現(xiàn)的愉快體驗。所以把本次活動定在中班開展。本節(jié)課讓孩子發(fā)揮想象，體會秋天的意境和動物的聲音。此外還讓幼兒學(xué)會欣賞簡單的散文詩，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的意境美。這其中需要幼兒積極參與，樂意欣賞，能創(chuàng)造性地運用語言并發(fā)揮藝術(shù)想象力。三、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課讓孩子發(fā)揮想象，體會秋天的意境和動物的聲音。此外還讓幼兒學(xué)會欣賞簡單的散文詩，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的意境美。這其中需要幼兒積極參與，樂意欣賞，能創(chuàng)造性地運用語言并發(fā)揮藝術(shù)想象力。四、教學(xué)重難點 重點：體會秋天的意境和動物的聲音。此外還讓幼兒學(xué)會欣賞簡單的散文詩，初步理解散文詩的內(nèi)容，感

3、受散文詩的意境美。 難點：初步欣賞，并且理解散文詩的內(nèi)容。五、教學(xué)策略問題引導(dǎo)法、誦讀法、自主探究法、合作交流法。輔助手段：多媒體課件、錄音機等六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、說說秋天，導(dǎo)入情景。1、說說秋天的特點。指導(dǎo)語：“圖片上是什么季節(jié)？你們喜歡秋天嗎？為什么？”2、導(dǎo)入散文詩情景。指導(dǎo)語：“秋天不僅來到了我們身邊，也來到了森林里。森林里有這樣一條小路，小路上鋪滿了紅色、黃色、綠色的樹葉，五彩繽紛非常美麗。它不僅是一條彩色的路，還是一條會響的路。什么叫會響的路？那么小路到底會發(fā)出什么聲音呢？我們來聽一聽?！庇變盒蕾p秋天的美景之后獨立思考并回答老師的提問。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，為活

4、動展開做鋪墊。二、欣賞散文詩，在說說玩玩中理解情節(jié)中的象聲詞。1、初步欣賞散文詩（第一遍）。2、提問：“小路發(fā)出了什么聲音？誰來學(xué)一學(xué)？”3、提問：“小路怎么會發(fā)出聲音的？” 4、指導(dǎo)語：“哪些小動物來到了小路上，發(fā)出了這些聲音，這些聲音有像在做什么呢？我們再來聽一聽?！?、再次欣賞散文詩（第二遍）。6、提問：“哪些小動物來了？發(fā)出了什么聲音？像在做什么事情？”7、小結(jié)：“小刺猬來到小路上，發(fā)出了窸窣窸窣的聲音，像在散步。小白兔來到小路上，發(fā)出了踢踏踢踏的聲音，像在跳舞。小螞蟻來到小路上，發(fā)出了嘎吱嘎吱的聲音，像在搖籃里做著美夢?！庇變盒蕾p散文詩，并積極參與課堂幫助幼兒欣賞散文詩，并初步理解散文詩的內(nèi)容，體會象聲詞。三、模擬完成合作游戲集體念散文詩，教師模擬象聲詞。指導(dǎo)語：“我們一起把散文詩念一念，念到這些有趣的聲音的時候，用小樂器來演奏?！庇變悍纸M模擬象聲詞。（幼兒分3組列隊模擬）培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。四、延伸活動：生活中的聲音。嘗試模仿各種聲音，激發(fā)對象聲詞的興趣。指導(dǎo)語：“今天，老師帶來了一些聲音，要請小朋友們聽一聽。” 幼兒嘗試模仿各種聲音激發(fā)幼兒對象聲詞的興趣。七、教學(xué)評價設(shè)計本節(jié)課環(huán)節(jié)銜接好，適合幼兒園中班