精選幼兒教學(xué)教學(xué)方案模板8篇

1、精選幼兒教學(xué)教學(xué)方案模板8篇幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇1 為培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，為使本學(xué)期教學(xué)力求達(dá)到科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感看法價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，特制定本冊(cè)教學(xué)方案如下： 本班共有同學(xué)47人，學(xué)習(xí)狀況而言：全班80%的同學(xué)已具備了肯定的探究精神，他們不僅在觀看、試驗(yàn)操作方面有了肯定的基礎(chǔ)，而且儲(chǔ)備了肯定的發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、搜集處理信息的力量，為加強(qiáng)科學(xué)的探究本學(xué)科的學(xué)習(xí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。美中不足的是有6名同學(xué)由于基礎(chǔ)差，觀看、分析力量欠佳，致使分析、解決的力量較低，對(duì)此，老師應(yīng)實(shí)行相應(yīng)措施，做好相互的輔導(dǎo)工作，以便提高教學(xué)效益。 本冊(cè)教材以主題單元的形式編排了“溫度計(jì)的奧妙”、“春天來(lái)了”、

2、“完與鏡子”、“材料與生活”、“夏天來(lái)了”、“太陽(yáng)與生命”等討論主題，以同學(xué)進(jìn)展為本，以專(zhuān)題討論為主，以同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感看法價(jià)值觀”有機(jī)整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。 1、知道土壤的構(gòu)成，了解不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。 2、熟悉四季改變對(duì)動(dòng)植物的影響，知道春季的代表星座。 3、了解完的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變的傳播路途；熟悉完可以轉(zhuǎn)變我們的生活。 4、能推斷不同的物體是由不同材料組織的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)；熟悉某些材料的性質(zhì)，依據(jù)性質(zhì)對(duì)材料分類(lèi)，增加對(duì)新

3、事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 5、熟悉四季改變對(duì)動(dòng)植物的影響，知道四季的代表星座。 6、知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；了解人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用；理解沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命。 7、了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的，感受不同生物生命過(guò)程的復(fù)雜多樣。 8、通過(guò)觀看、試驗(yàn)制作，能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，制作有制造性的科技作品。 落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育 1、圍圍著同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題為中心，綻開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)采納小組合作的形式進(jìn)行。 2、評(píng)估側(cè)重于激發(fā)和鼓舞同學(xué)個(gè)性進(jìn)展的內(nèi)容，避開(kāi)用統(tǒng)一的標(biāo)尺去衡量全部同學(xué)多層次、多角度、多方位地對(duì)同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，理性與情感項(xiàng)結(jié)合、結(jié)果與過(guò)程并重。 3、關(guān)于“考察

4、”中長(zhǎng)期觀看等內(nèi)容可在觀看前指導(dǎo)同學(xué)制定具體的活動(dòng)方案，包括預(yù)備、實(shí)施過(guò)程、小組成員、考察中的思索、多探究結(jié)果的猜想（假設(shè)）后連續(xù)探究方案等。 4、加強(qiáng)平常教學(xué)的分類(lèi)指導(dǎo)，力爭(zhēng)使優(yōu)生冒尖，差生過(guò)關(guān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 討論突破自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、方式、方法。在和諧、合作、自主、創(chuàng)新的教學(xué)氛圍中培育同學(xué)觀看、討論、總結(jié)的力量，提高同學(xué)的綜合力量，使班級(jí)的整體學(xué)習(xí)水平達(dá)全鎮(zhèn)上游。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇2 幼兒是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的將來(lái)，全.歷來(lái)非常重視幼兒的訓(xùn)練，主見(jiàn)訓(xùn)練應(yīng)從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。 (一)進(jìn)行基本時(shí)間、空間、方位的練習(xí) 采納不同的方向、速度、凹凸

5、的各種走、跑、跳的簡(jiǎn)潔動(dòng)作，使幼兒明確熟識(shí)上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路途以及樹(shù)立快慢速度和是非時(shí)間低空間的概念，以達(dá)到培育幼兒判定力和反應(yīng)力量的目的。 (二)形體練習(xí) 形體練習(xí)主要是對(duì)幼兒的形體、姿勢(shì)、腰腿的軟開(kāi)度、掌握以及跳、轉(zhuǎn)、翻等的最基本練習(xí)它基原來(lái)用把桿練習(xí)、把下姿勢(shì)練習(xí)和墊上練習(xí)的力式。 (三)律動(dòng)練習(xí) 律動(dòng)練習(xí)實(shí)際也就是根據(jù)肯定節(jié)奏規(guī)律進(jìn)行的舞蹈小組合的練習(xí)。律動(dòng)練習(xí)以各種簡(jiǎn)潔的、典型性的舞蹈動(dòng)作為手段，依據(jù)不同的音樂(lè)性質(zhì)、節(jié)拍、速度等改變來(lái)做不同的律動(dòng)性的練習(xí)，它既可以是單一動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，也可以是幾個(gè)關(guān)聯(lián)的動(dòng)作連接成的律動(dòng)組合練習(xí)，這種律動(dòng)組

6、合，就是一個(gè)小舞蹈組合。由于幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，心肺功能差，肌肉不發(fā)達(dá)，輕易疲乏，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)尚不健全等生理特點(diǎn)，所以，幼兒的律動(dòng)組合不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)以簡(jiǎn)潔、好玩為主。另外，幼兒有著喜愛(ài)進(jìn)行形象思維和愛(ài)仿照的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，可以形象生動(dòng)地編排一些模擬動(dòng)作的律動(dòng)組合，如“燕子飛”、“開(kāi)火車(chē)”、“摘果子”等詳細(xì)的律動(dòng)動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)事物的形象特征。 (四)歌伴舞 幼兒喜愛(ài)邊歌邊舞，在幼兒學(xué)習(xí)唱歌或表演唱歌當(dāng)中，假如配上與歌詞大意相符的簡(jiǎn)潔、形象的舞蹈基本動(dòng)作，就能使幼兒更快地學(xué)會(huì)唱歌。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當(dāng)中，加深了對(duì)唱曲的理解，并能培育幼兒對(duì)唱曲內(nèi)容和音樂(lè)的形象表達(dá)力量。此外，歌伴舞或舞

7、伴歌，還能夠培育幼兒舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的協(xié)調(diào)協(xié)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的想象力和表現(xiàn)力。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.運(yùn)用感官、分類(lèi)、比較、猜想、推斷、排解等科學(xué)方法探究盒子里的隱秘，最終找到丟失的珍寶。 2.愿意于小伴侶共享自己的發(fā)覺(jué)，感受探究盒子的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.每組8個(gè)小盒，里面分別裝能明顯感覺(jué)到的物品（鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球）和透明膠粘住的珍寶； 2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針； 3.線索PPT； 4.記錄紙、筆每人一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 彼得夫人：“我邀請(qǐng)了布朗太太來(lái)家里在做客，可是，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久了，她怎么還沒(méi)到

8、呢？”咚咚咚 布朗太太：“彼得夫人，請(qǐng)開(kāi)門(mén)，我是布朗太太。” 彼得夫人：“看您焦急的樣子，發(fā)生了什么事？” 布朗太太：“就在剛剛我預(yù)備出門(mén)時(shí)，發(fā)覺(jué)我最喜愛(ài)的東西竟然不見(jiàn)了，我找遍了屋子的每一個(gè)角落還是找不到?！?彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來(lái)，您準(zhǔn)備做什么呢？” 布朗太太：“我要請(qǐng)人來(lái)幫忙找到我最喜愛(ài)的東西。特別愧疚，不能和您共進(jìn)晚餐了?！?布朗太太離開(kāi)。 二、引出主題 1.布朗太太丟失了一件特別喜愛(ài)的東西，她特別難受，想找偵探幫她找回丟失的東西。小伴侶愿不情愿當(dāng)一次小偵探，關(guān)心布朗太太找到他丟失的東西？ 2.偵探在偵破案件的時(shí)候是有線索的，我們來(lái)看一看線索是什么？ 出示PPT第一條線索“布

9、朗太太丟失了一件特別喜愛(ài)的東西，它就在桌面上這些臨時(shí)不能打開(kāi)的盒子里,你知道哪個(gè)盒子里有東西嗎？” 幼兒自由嘗試，通過(guò)不同的方法探究哪個(gè)盒子里有東西，哪個(gè)盒子里沒(méi)有東西。 師：你用了哪種方法來(lái)推斷盒子里是否有東西的？ 3.出示PPT其次條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，哪些東西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針） 幼兒爭(zhēng)論，并講解并描述自己的觀點(diǎn)。 4.引導(dǎo)幼兒探究盒子的物品，并做記錄。 師：請(qǐng)小伴侶通過(guò)自己的方法推斷這4樣物品分別放在哪個(gè)盒子里，請(qǐng)把結(jié)果根據(jù)盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。 5.共享探究結(jié)果和依據(jù)，共同驗(yàn)證盒

10、子里的東西。 6.出示PPT第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西。” 師：已經(jīng)打開(kāi)的4個(gè)盒子里有白色的東西嗎？沒(méi)有。 師：丟失的東西會(huì)不會(huì)藏在我哦們認(rèn)為沒(méi)有東西的盒子里呢？ 師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺(jué)不到呢？ 7.出示PPT第四條線索“那個(gè)盒子有點(diǎn)香。” 幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。 三、引導(dǎo)幼兒回顧總結(jié) 和幼兒共同回顧用法了那些方法偵破案件，聽(tīng)、聞、掂、比較、排解等方法。 小伴侶真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過(guò)任何詳情，同過(guò)耐煩、細(xì)心的觀看，運(yùn)用才智才能找到答案?？彀堰@個(gè)好消息告知布朗太太吧！ 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與

11、別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。 2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛(ài)探究問(wèn)題，主動(dòng)回答問(wèn)題。 3、喜愛(ài)讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。 4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒熟悉頁(yè)碼。 5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛(ài)護(hù)我們的家園。 二、詳細(xì)措施： 1、豐富詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械拿艚葸\(yùn)用。 2、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，能主動(dòng)傾聽(tīng)別人的講解并描述內(nèi)容，

12、發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人講話(huà)。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)一般話(huà)，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往力量。 4、要求幼兒連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話(huà)進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)熟悉事物的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 二、基本狀況

13、分析 1、同學(xué)基本狀況分析 在過(guò)去的半年里，通過(guò)老師耐煩細(xì)致的教學(xué)和輔導(dǎo)，大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本把握了對(duì)數(shù)字的理解，并能精準(zhǔn)的進(jìn)行加減運(yùn)算，能看圖提出一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了肯定的愛(ài)好愛(ài)好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：按數(shù)群計(jì)數(shù)，5的組成，6和7的組成，5的加減，6的加減，數(shù)的記錄，制作統(tǒng)計(jì)表，單數(shù)和雙數(shù)，7的加減。8的組成和加減，測(cè)量，9的組成和加減，熟悉長(zhǎng)方體和正方體，熟悉球體和圓柱體。二等分和四等分，10的組成和加減、熟悉時(shí)鐘、熟悉人民幣等結(jié)合生動(dòng)詳細(xì)的情境，通過(guò)觀看、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)

14、習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以?xún)?nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點(diǎn)。但教材并沒(méi)有減弱對(duì)數(shù)可分可合的熟悉，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與挨次、外形、大小。分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過(guò)程的經(jīng)受。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合詳細(xì)情境熟悉10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀寫(xiě)010的數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)受比大小、高矮、輕重、長(zhǎng)短的過(guò)程。體驗(yàn)“比”的方法。 2、把握10以?xún)?nèi)的加減法，體會(huì)加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。 3、結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、記時(shí)方法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。 4、熟悉物體的位置、挨次、大小以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等

15、立體圖形，進(jìn)展同學(xué)空間觀念，培育同學(xué)的空間想象力量。 5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟悉10以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀看、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談，了解每個(gè)同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)

16、會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5、鼓舞和敬重同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。 6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)四、教學(xué)目的要求 六、教學(xué)支配 第一二周按群數(shù)計(jì)算、復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法第三周學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算 第四周學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算 第五周數(shù)的記錄和統(tǒng)計(jì)，單雙數(shù)的熟悉 第六周學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算 第七周學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算 第八周測(cè)量、熟悉正方體和長(zhǎng)方體 第九周學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算 第

17、十周熟悉球體和圓柱體、變與不變 第十一周二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減第十二周學(xué)習(xí)10的組成和加減 第十三周熟悉時(shí)鐘、熟悉日歷 第十四周復(fù)習(xí)分類(lèi)、復(fù)習(xí)排序和序數(shù) 第十五周復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、班況分析 我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理力量方面能做到在老師的關(guān)心下能自己解決大小便等。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)四周常見(jiàn)的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的改變，有初步探究的欲望。 2、能運(yùn)用多種感官熟悉事物的多樣性，愿意操作，喜愛(ài)思索、提問(wèn)，體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣。 3、關(guān)懷、愛(ài)惜動(dòng)植物

18、和四周的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參加力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。 4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^看記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)覺(jué)，并嘗試與同伴溝通。 5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、外形以準(zhǔn)時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)潔的感性閱歷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛(ài)惜自己身體。 三、詳細(xì)措施： 1、在日常生活和嬉戲中，熟悉"10"以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的 意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。 2、在日常生活和嬉戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出"10"物體的總數(shù)。 3、關(guān)心幼兒感知"10"以?xún)?nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使

19、幼兒能夠運(yùn)用觀看、比較的方法推斷"10"以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。 4、在日常生活和嬉戲中，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)"10"以?xún)?nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。 5、引導(dǎo)幼兒熟悉"7"以?xún)?nèi)的序數(shù)。 6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行"7"以?xún)?nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。 7、結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉橢圓形，感知其明顯特征。 8、結(jié)合日常生活和嬉戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確分辨圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。 9、在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能根據(jù)物體的

20、某一特征進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習(xí)按某一特征的確定與否定進(jìn)行分類(lèi)。 10、在日常生活和嬉戲，引導(dǎo)幼兒正確分辨前后方位。 11、在日常生活和嬉戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。 12、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛(ài)惜動(dòng)植物，并觀看、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長(zhǎng)改變。 13、在日常生活中，關(guān)心幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候改變的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀笇?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣改變記錄活動(dòng)。 四、詳細(xì)進(jìn)度支配表： 其次周：接下去是幾 第三周：找圖形 第四周：連連看 第五周：圈數(shù)字 第六周：給花寶寶排隊(duì) 裝電池 第七周：給春天的信 毛毛蟲(chóng)和蝴蝶 第八周：熟悉梯形 蝸牛吃什么 第九周：會(huì)

21、動(dòng)的玩具 它們相等嗎 第十周：輪子圖形變變變 第十一周：我的好幫手-刷子 變成一樣多 第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹 剝豌豆 第十三周：做紙牌 第十四周：圖形身份證 第十五周：圖形的家 第十六周：小魚(yú)有多長(zhǎng) 第十七周：水果店 夏天到了 第十八周：水上的小船 圖形的二級(jí)分類(lèi) 第十九周：沉與浮 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、學(xué)情分析 我們中班有 2個(gè)班。由于中班幼兒剛從小班升入中班,還需肯定的時(shí)間適應(yīng),因此,在九月要留意常規(guī)的培育。冬季即將到來(lái),多進(jìn)行體育熬煉,增加體質(zhì),增加幼兒抗寒抗病力量。班內(nèi)幼兒整體身體素養(yǎng)狀況不錯(cuò),喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。但有個(gè)別孩子由于一些體質(zhì)上的緣由和家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題,身體不是很好,

22、出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好,但對(duì)體育動(dòng)作和技能的把握不是很好。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),喜愛(ài)競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī),自理力量較強(qiáng)。 二、制定教研目標(biāo) 針對(duì)我們中班的狀況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo),我們預(yù)備在健康領(lǐng)域開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)和生活活動(dòng),讓孩子得到更有針對(duì)性的關(guān)心和進(jìn)展,讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。 1.正確洗手,并自覺(jué)在餐前便后洗手。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,熬煉孩子的自理力量,對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上削減孩子對(duì)他人關(guān)心的依靠性,不以孩子最終問(wèn)題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià),關(guān)注孩子解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。 2.培育孩子喜

23、愛(ài)體育活動(dòng)的意識(shí),培育幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,提高出勤率。 3.加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí),把握單雙腳跳、手腳著地爬、 單雙手拍球50以上,能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4.能運(yùn)用曲、縮、拉、伸等多種方式活動(dòng)自己的身體,并能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿態(tài)。喜愛(ài)探究跳動(dòng)動(dòng)作的改變形式,能主動(dòng)而較正確玩小型運(yùn)動(dòng)器械及學(xué)習(xí)新操,并在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。能探究一物的多種玩法。 5.了解蔬菜水果的養(yǎng)分成分及對(duì)人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康,喜愛(ài)吃各種食物,不偏食、不挑食,飲食均衡。 三、詳細(xì)措施 首先：在幼兒健康訓(xùn)練的過(guò)程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，

24、從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。可以用豐富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。 其次：在幼兒健康訓(xùn)練的過(guò)程中，要發(fā)揮健康訓(xùn)練的各種功能。 1.結(jié)合日常生活進(jìn)行 日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康訓(xùn)練。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶(hù)外嬉戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格熬煉通過(guò)早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行? 2.與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康學(xué)問(wèn)用兒歌形式傳授等? 最終：在培育幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合。 先針對(duì)群體進(jìn)行訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康訓(xùn)練。 在制定本方案的最終，還要考慮到幼兒健康訓(xùn)練必需得到家庭的主動(dòng)協(xié)作，才能使幼兒健康訓(xùn)練起到事半功倍的作用。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案