精選幼兒園教研教學工作方案四篇

1、精選幼兒園教研教學工作方案四篇幼兒園教研教學工作方案 篇1 指導(dǎo)思想 20xx年度，我校將連續(xù)堅持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種詳細問題 為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標，以促進同學主動健康全面的進展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推動我校訓練整體進展，均衡進展，依據(jù)抓教研促教學，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互溝通、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)老師緊緊圍繞課程改革，深化開展教

2、學討論活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校訓練教學質(zhì)量，為我校教學作出應(yīng)有貢獻。 工作目標 通過教研活動的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實現(xiàn)訓練觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂力量和實施新課程的本事，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。 工作重點與措施 加強對新課標下課堂教學改革的討論，強化提高教學質(zhì)量的探究討論，不斷推動我校教學質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的討論，通過教學研討會，提高我 校的教學管理水平。 工作重點： 一、加強老師之間的溝通與合作 教研組討論制定教研活動方案方案并定期檢查指導(dǎo)老師教研工作。各教研組和

3、班級(學科)教研組結(jié)合學科實際制訂好學科教研專題，各學科主動開展專題教學討論活動 二、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變老師觀念。 （1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓模式,連續(xù)推動網(wǎng)上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發(fā)揮學科骨干老師訓練教學理念新、業(yè)務(wù)力量強、綜合素養(yǎng)硬帶頭示范作用，讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學校骨干老師的成長。 （2）深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課學習，組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推動教學改革，提高課程的實施水平。轉(zhuǎn)變課程過于注意學問傳授的傾向，強調(diào)形成

4、主動主動的學習看法，使獲得學問與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。轉(zhuǎn)變同學的學習方式，確立同學在課堂中的主體地位，建立同學自主、探究、發(fā)覺、討論以及合作學習的機制。在師生公平互動中確立老師的主導(dǎo)地位和同學的主體作用，從而促進師生共同進展，努力探究一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各班級組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，實行教務(wù)處集體支配和學校領(lǐng)導(dǎo)聽課、老師個人 隨機聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師要主動聽課，學習借鑒先進閱歷并結(jié)合自身及同學實際創(chuàng)新自

5、己的教學方法；每學期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動一次。 嚴格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師必需談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同進展。 （3）實行定期溝通“課改所得”制度。老師要常常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，提倡對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時準時寫下教學隨筆、教學案例及訓練故事，分析課改中的成敗得失，對勝利和教訓進行理性思索，隨時溝通。主動開展網(wǎng)上溝通，每學期集體組織溝通1次，在公正、公正進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。 三、改革評價制度，促進師生進展。 建立促進老師不斷提高的評價體系。強調(diào)老師對自己教學方式的分析與反思，

6、建立以老師自評為主，校長、老師、同學、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將連續(xù)對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時，用法同學課堂反饋表，教學反思質(zhì)量，同學的激勵性評價質(zhì)量等項目，加強對老師的考評，進一步完善老師評價制度。 努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標，為同學的終身學習與進展服務(wù)。我們將連續(xù)鼓舞老師要不斷討論和探究新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注意同學自我評價、過程性評價和進展性評價，既可采納書面考試、口頭表達、實踐 操作等方式，也可用課堂觀看、課后訪談。可以連續(xù)嘗試采納成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓

7、舞老師嘗試采納學科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過同學自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價同學，從而全面促進同學的成長。 四、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺。 加強專業(yè)引領(lǐng)，提升老師綜合素養(yǎng)。以校長、學科帶頭人、骨干老師、教學能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，主動組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就訓練教學實踐中所積累的先進閱歷或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有方案、有步驟地邀請教研室的'領(lǐng)導(dǎo)、外校先進老師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊老師眼界；有重點、有層次地組織老師外出參與培訓或聽課研討，回校后傳經(jīng)

8、送寶，提高學習的效益。通過上網(wǎng)學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。 扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好閱歷積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文， 提一個有關(guān)訓練教學問題并組織研討。學校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，準時發(fā)覺教課進程中好的做法給以確定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好老師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的溝通，取長補短，共同進展。 五.匯總資料上報。 詳細措施 （1）加強領(lǐng)導(dǎo)、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。 （2）加強“科研促教，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的

9、職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細抓，形成“層級負責制”。 （3）加強教研理論學習，更新訓練科研理念，增加訓練科研質(zhì)量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，班級組或教研組每學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。 幼兒園教研教學工作方案 篇2 本期我們教研工作的方向是期望通過教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，探究教研方法，提高教研質(zhì)量，并通過討論來提高老師的訓練教學水平，達到以研促教的目的。 一、抓好園本培訓工作 園本培訓是老師專業(yè)成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：幼兒養(yǎng)成訓練的培育策略；老師的自我學習；數(shù)學活動進一步學習與研

10、討。 二、圍繞實際問題開展教研 1、豐富教研內(nèi)容。力求從教研內(nèi)容上、方法上、方式上突破傳統(tǒng)模式，激發(fā)和調(diào)動老師內(nèi)在動力，讓教研成為他們自覺自愿的行動。使老師有效地獲得學問閱歷、觀念行為和教學策略等的提升。真正構(gòu)建互動溝通體，增加團隊凝聚力。 2、突出教研特色。結(jié)合綱要對五大領(lǐng)域的要求，20xx年我園將突出科學領(lǐng)域中的數(shù)學內(nèi)容，進行系統(tǒng)討論教法，在培訓、觀摩、研討、溝通、學習中老師形成自己的特色教學。 3、創(chuàng)建教研環(huán)境。首先為老師供應(yīng)良好的物質(zhì)環(huán)境；其次是主動開展參加式的教研，為老師們供應(yīng)良好的心理環(huán)境。 4、拓寬教研渠道。聘請專家、名師來園指導(dǎo)訓練教學，開闊老師眼界和思路，拓寬幼教信息，提升老

11、師訓練理念。利用家長資源，聘請部分家長參加班級教研活動，從家長的角度重新端詳教研的有效開展。 5、注意教研實效。進一步完善以班為單位的“班級共同體”活動。通過班級老師相互協(xié)作，形成一個共進團體。力求使科研與教研內(nèi)容相融合，讓反思實踐貫穿于整個教研活動中。 三、深化課題討論工作 1、完善“雙語訓練”常規(guī)管理 結(jié)合當前雙語訓練的最新理念，加大幼兒園雙語訓練的日常管理及常規(guī)指導(dǎo)力度，突顯我園特色訓練。 2、展現(xiàn)“幼小連接”課題討論成果 根據(jù)市教研室的支配，對“幼兒規(guī)章意識的培育與討論”課題方案，進行階段性總結(jié)、調(diào)整和討論，并展現(xiàn)階段性成果。（每位老師就幼兒規(guī)章意識培育寫一篇論文、每班出一節(jié)教學活動進

12、行觀摩。） 3、設(shè)計精品“數(shù)學”課例 連續(xù)對科學領(lǐng)域中的數(shù)學活動進行討論，親密與實際生活的聯(lián)系，開展數(shù)學活動的教學賽講，提煉精品數(shù)學活動課例。 4、豐富“和樂”主題活動 每班圍繞和樂主題開展活動，有方案、組織周密，總結(jié)活動效果并附活動圖片資料。 5、細化“常規(guī)養(yǎng)成”訓練 養(yǎng)成訓練要落實到幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)，重視常規(guī)培育，嚴格常規(guī)檢查制度，并且每周增設(shè)一次幼兒勞動課（周五下午3：40-4：20），各班級組制定詳細課程內(nèi)容。每月溝通實踐過程中出現(xiàn)的問題，共同尋求解決問題的切實有效的方法。 四、逐月詳細工作內(nèi)容 2月份： 1、了解本學期教研工作方案。 2、各班級組制定出勞動課程內(nèi)容。 3、每位

13、老師制定出教學方案。 4、為接受“幼小連接”課題組檢查做好預(yù)備工作。 3月份： 1、小組活動：“規(guī)章意識”課題組集體備課； “和樂訓練”小組制定活動內(nèi)容。 2、研討活動：“區(qū)域活動”的組織管理策略。 3、讀書共享活動。 4、英語教研活動。 4月份： 1、觀摩溝通：數(shù)學教學活動。 2、研討活動： “入廁、洗手”常規(guī)培育策略。 3、讀書沙龍活動。 4、英語教研活動。 5月份： 1、小組活動：“規(guī)章意識”活動課例展現(xiàn)； “和樂訓練”活動小節(jié)。 2、研討活動：“進餐、漱口”常規(guī)培育策略。 3、好書共享活動。 4、英語教研活動。 6月份： 1、小組活動：商定家長講座活動內(nèi)容。 2、研討活動：“午睡、起床

14、”常規(guī)培育策略。 3、好書推舉活動。 4、英語教研活動。 幼兒園教研教學工作方案 篇3 一、工作思路 依據(jù)區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的進展需求，以討論教學與討論幼兒一體化為基本思路;以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，加強學習和討論，不斷更新訓練理念，轉(zhuǎn)變訓練行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動，提高老師訓練教學反思力量，改進訓練實踐，加強日常保教工作管理，提高老師隊伍素養(yǎng)，提高幼兒園訓練質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀分析 1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將連續(xù)深化項目討論，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。 2、在隊伍建設(shè)方面，上學期教研組長

15、由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進不同層面老師的的專業(yè)成長。 3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學所需，又引領(lǐng)和支持老師進行專業(yè)討論。本學期將合理支配活動時間，提高活動實效。 4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以討論教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中老師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本

16、學期連續(xù)將教學策略和幼兒一日常規(guī);討論作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將討論教學與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學習，在對幼兒學習的討論中獲得訓練才智。 三、本學期教研工作重點 1、組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“省編教材學問要點”進行學習與爭論，結(jié)合幼兒園課程和學前兒童進展心理學在全園進行導(dǎo)讀，關(guān)心老師了解課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心進展規(guī)律和特點。 2、深化學習領(lǐng)悟新綱要精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的訓練觀念指導(dǎo)保教工作實踐，鼓舞老師主動開展教學討論，全面提高保教質(zhì)量。 3、樹立“以幼兒進展為本”的訓練理念，解放思想，大膽實踐，勇于

17、創(chuàng)新，促進每位老師和幼兒的進展。 4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高老師綜合素養(yǎng)，完善老師自培、互培模式，抓好老師在新課程方面的培訓，做好新老師帶教培育工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、溝通、研討等活動，促進老師專業(yè)化水平的提高。 5、有方案地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人主動參加教研活動的良好氛圍，鼓舞老師主動開展專題討論 6、各領(lǐng)域教學活動圍繞有效教學的策略討論進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學活動的組織，探究有效的教學指導(dǎo)策略，學期末做好教研組展現(xiàn)。 7、實行自報加推舉的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓舞和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)

18、域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建設(shè)及老師將來的進展打基礎(chǔ)。 8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益閱歷。 四、各月份工作支配： 九月份 1、開學集中，商討本期的教學訓練重點。 2、制定教研組工作、方案并組內(nèi)學習，規(guī)范備課、幼兒課堂練習的格式。 3、組織老師重溫新課標。 4、制作家園聯(lián)系欄。 十月份 1、制定幼兒活動方案。 2、做好中期訓練教學檢查。 3、仔細對待聽課，公開課。 4、召開家長會，做好工作報告。 十一月份 1、基本完成教學。 2、收取幼兒在本學期中的成果。 3、教研組對備課，公開課評優(yōu)。 4、評優(yōu)秀教研成員。 十二月份 1、驗收學期成果。 2、召開教研組工作總結(jié)會，

19、完成工作總結(jié)。 幼兒園教研教學工作方案 篇4 以幼兒園訓練指導(dǎo)綱要為核心，不斷深化幼教改革，主動推動素養(yǎng)訓練和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新訓練觀念，探究適合本園的園本課程和討論，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。 一、狀況分析 本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成,老師8位,教齡在820年之間,組內(nèi)以中青年老師為主,中年老師工作敬業(yè)負責,閱歷豐富,有園級骨干老師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年老師工作主動熱忱、有沖勁,擅長接受新信息、新事物,全體老師在業(yè)務(wù)上正漸漸成熟,連續(xù)培育各自在專長領(lǐng)域進展,爭取打造幼兒園的骨干老師,成為一支年輕、有肯定教學閱

20、歷的隊伍。 教研組以教研組團隊討論為主陣地,圍繞組內(nèi)的課題進行開展,關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實施,在行動中反思,優(yōu)化課堂教學。我們的老師團結(jié)上進、工作上主動主動,在“班級常規(guī)”管理和“班級網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富閱歷。在教研力量、課題討論方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,教研組長會更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。信任在組長不斷學習和我組全體老師踏實、鉆研的努力下,我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。 在家園合作共育下,幼兒在學習愛好、語言表達、動手力量、運動力量、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往力量、環(huán)保意識和力量等是我們今后需要重點培育的方面。 二、學期教研工作目標 1、連續(xù)

21、以綱要、課程指南為指導(dǎo),以幼兒園工作目標為導(dǎo)向,以園本教研工作方案為指導(dǎo),抓好教學規(guī)范,關(guān)注常態(tài)教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討,打造精品課,注意研訓結(jié)合。 2、圍繞組內(nèi)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實踐討論”的系列討論活動,引領(lǐng)家進步行多種形式的親子閱讀活動。 3、做好組內(nèi)課題的討論工作,的確抓好組內(nèi)6個課題的開展工作。撰寫相關(guān)專題實踐討論的教養(yǎng)筆記、活動方案、教學案例、專題小結(jié)等,將課題融合實施的各類資料進行整理,為豐富課題討論成果供應(yīng)第一手實踐討論資料。 4、教研組活動注意學習與實踐相結(jié)合,本學期采納老師輪番主持、中心發(fā)言等形式,采納“參加式”、“開放式”的研討模式,連續(xù)增加老師參加教研組活動的主動性,促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。 5、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下,利用小組教研活動學習與實施、優(yōu)化集體備課制度,通過小組成員爭論、修改,名師審核,在實踐中提高老師對教材的把握和整合實施的力量。 三、實施策略與措施 1、理論學習。 (1)“浙江省學前訓練保教管理指南”的學習。 (2)組織傾聽學習活動,觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬老師視野,促進老師專業(yè)成長。 (3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的