精選幼兒園教學(xué)總結(jié)錦集十篇

1、精選幼兒園教學(xué)總結(jié)錦集十篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間飛逝,歲月如流.看著我們班小伴侶在歡聲笑語(yǔ)中，一步一步走向成長(zhǎng)的痕跡，作為老師我感到無(wú)限的欣慰，通過(guò)這學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)小伴侶都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我回首所做過(guò)的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué) 1、在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，仔細(xì)制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們還開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下使孩子們?cè)黾营?dú)立觀看力

2、、閱讀力。 2、我們重視班級(jí)常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序上，我們給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。在搬凳子時(shí)，我們實(shí)行排隊(duì)按挨次拿，這樣就不會(huì)發(fā)生搶凳子、挑凳子的現(xiàn)象了。我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和掌

3、握，需要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧 3、在一日生活中,我們也做到了師幼不分開(kāi)，老師仔細(xì)監(jiān)護(hù)幼兒的一日活動(dòng).我們盡量做到老師都在教室,和孩們一起上課、學(xué)習(xí)。下課和幼兒一同嬉戲,監(jiān)護(hù)幼兒滑滑梯、玩蹺蹺板.上廁所監(jiān)督幼兒排隊(duì),不跑不推.。每天入園和離園,我班會(huì)有小禮儀員和老師一同接送幼兒，不但熬煉了幼兒的禮貌用語(yǔ),更重要的是為了平安接送幼兒,和幼兒及家進(jìn)步行準(zhǔn)時(shí)有效地溝通.還能在第一時(shí)間了解幼兒在家狀況。 二、衛(wèi)生保健 我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適沒(méi)

4、有細(xì)菌的環(huán)境中。 三、家園聯(lián)系 家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我們都準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，關(guān)心幼兒訂正，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園訓(xùn)練和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的進(jìn)展。 另外，我班家園聯(lián)系欄常常宣揚(yáng)各種幼兒保健學(xué)問(wèn)，依據(jù)季節(jié),進(jìn)行防火防電、甲型H1N1流感、手足口病等各種預(yù)防宣揚(yáng)。 通過(guò)家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。 從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目完和贊許的話語(yǔ)中，我們信任只有和幼兒、家長(zhǎng)共

5、同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。 一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑。但還是有不足之處，因此我有以下方案： 1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量 ； 2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量 ； 3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量 ； 4.加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí) ； 5.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，準(zhǔn)時(shí)改正，仔細(xì)做好各項(xiàng)工

6、作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，由于這是幼兒園學(xué)習(xí)的最終一年，是幼兒園與學(xué)校相互連接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)學(xué)校生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。 現(xiàn)對(duì)本年度幼兒教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作： 1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)

7、幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料。 2、加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班力量不斷提高。本期班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有較大提高。 3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱

8、讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情；講故事的主動(dòng)性越來(lái)越高。 二、家長(zhǎng)工作： 本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，如：國(guó)慶節(jié)“我是中國(guó)人”的詩(shī)歌表演；和“我是中國(guó)人”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)；家長(zhǎng)開(kāi)放日；“幼兒自制樂(lè)器展”；新年運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，愿意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5

9、名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。 三、衛(wèi)生保健工作： 本學(xué)學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，主動(dòng)協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。在本次“迎新年、運(yùn)動(dòng)會(huì)”上，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中均獲得較好成果。 本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生訓(xùn)練，避

10、開(kāi)了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)心幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)快速。 不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀看不夠，班級(jí)老師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 繪畫(huà)是孩子的一種天性，但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí)，力量水平也有很大的差異。有的不那么喜愛(ài)動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)力量總不見(jiàn)提高，這就更需要我們老師作主動(dòng)正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于嬉戲中，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，培育幼兒的繪畫(huà)的愛(ài)好，提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美力量。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一

11、些體會(huì)。 一、 提高幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好 寓繪畫(huà)于嬉戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。愛(ài)好是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，發(fā)揮幼兒主動(dòng)主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜愛(ài)玩，喜愛(ài)嬉戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以嬉戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于嬉戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒嬉戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)力量，我們留意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條地繪畫(huà)的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的

12、表現(xiàn)力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有漂亮的孔雀、奇妙的圖形、菊花，讓幼兒隨便聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)覺(jué)了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗(yàn)，對(duì)“線描畫(huà)”的活動(dòng)產(chǎn)生了深厚愛(ài)好。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫(huà)面效果，增加了幼兒繪畫(huà)的自信念。大班幼兒對(duì)四周的事物有了肯定的熟悉，所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也特別留意主題的選擇。將來(lái)城市、機(jī)器人帶我游太空等繪畫(huà)素材都是孩子們喜愛(ài)的。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有主動(dòng)的創(chuàng)意。 二、給幼兒以繪畫(huà)的自信 依據(jù)不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，實(shí)行不同的指導(dǎo)。

13、要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種制造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫(huà)力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來(lái)進(jìn)展的。作為老師萬(wàn)萬(wàn)不行把自己對(duì)世界的熟悉和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓舞、關(guān)心幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)。“鼓舞”是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法。 “鼓舞”的目的在于關(guān)心幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我們確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到

14、勝利的喜悅。 不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫(huà)的構(gòu)圖活動(dòng)中，我們鼓舞幼兒把依據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后依據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫(huà)、想象，這樣幼兒的繪畫(huà)簡(jiǎn)單重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)力量，逐步提高了幼兒繪畫(huà)的技能技巧。 三、 重視幼兒作品的評(píng)價(jià) 在美術(shù)活動(dòng)中，老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不行少的教學(xué)內(nèi)容，老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的看法、標(biāo)準(zhǔn)往往挺直影響幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和主動(dòng)性，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的看法，對(duì)美的鑒賞力量。 對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒

15、的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有肯定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清楚完整，畫(huà)面飽滿、均衡，顏色明顯、飽滿，內(nèi)容豐富改善。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)心幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞力量而提高幼兒對(duì)生活的繪畫(huà)表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是敏捷多樣的，有展覽作品。老師挺直進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒相互評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行自評(píng)；邊嬉戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了肯定的觀賞水平和評(píng)價(jià)力量，應(yīng)留意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的力量，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和.交往力量。老師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)。以關(guān)心幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信念，增加對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好及主動(dòng)性。不同的美術(shù)活動(dòng)中

16、，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析，留意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的訓(xùn)練目標(biāo)。 大班幼兒通過(guò)這學(xué)期的繪畫(huà)愛(ài)好班活動(dòng)，提高構(gòu)圖力量，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的布局，而 且 構(gòu) 圖 時(shí) 能 有 自 己 的 創(chuàng) 意，不 是 依 葫 蘆 畫(huà) 瓢 似 的 模 仿。增 強(qiáng) 了 幼 兒 對(duì)周 圍 生 活 的 理 解、感 觸 力量，還能獵取學(xué)問(wèn)。在線條的運(yùn)用方面，線條流暢許多，能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行線描畫(huà)、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面，幼兒會(huì)依據(jù)畫(huà)面的需要進(jìn)行涂色，能?chē)L試不

17、同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式?？梢哉f(shuō)繪畫(huà)是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，老師是主動(dòng)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫(huà)筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期又過(guò)去了.回顧這學(xué)期,勞碌而開(kāi)心的工作在我學(xué)前部領(lǐng)導(dǎo)和老師熱心支持和關(guān)心下取得較好的成果. 我以主動(dòng)熱忱的看法去完成學(xué)校里支配的各項(xiàng)工作.在備課中,我仔細(xì)討論教材,精準(zhǔn)把握重難點(diǎn),留意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平.能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)反饋狀況,并有目的的對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo).思想品德方面,我遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,喜愛(ài)集體,聽(tīng)從安排.對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé),在工作中

18、努力求真、求實(shí)、求新.愛(ài)崗敬業(yè),做到耐煩、愛(ài)心、公正、敬重的對(duì)待每一個(gè)同學(xué) 教學(xué)方面 語(yǔ)文方面注意的是語(yǔ)言與拼音的練習(xí).語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)環(huán)境,鼓舞幼兒人人開(kāi)口,日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練,我們利用課間時(shí)間,讓幼兒觀賞故事、散文、寓言、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、神話等各類(lèi)作品.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有意地訓(xùn)練,幼兒對(duì)各種各樣的文學(xué)作品,有了進(jìn)一步的了解.他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩(shī)等內(nèi)容,現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣.每次看書(shū)幼兒都能用手指仔細(xì)的指著字寶寶,一句一句的讀看,幼兒無(wú)意熟悉了各種各樣的字寶寶. 拼音這學(xué)期主要采納直觀練習(xí)的教法,每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅(jiān)固,學(xué)得敏捷

19、,同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀看思索,聲母和韻母之間拼讀的同時(shí),示范發(fā)音,直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止.在認(rèn)記方面,主要采納形象記憶法和比較記憶法,讓同學(xué)記得敏捷,不易遺忘.同學(xué)通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,把握了基本的拼音方法. 在家長(zhǎng)工作方面 為了使家長(zhǎng)信任、支持和協(xié)作我們的工作,我充分利用放學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的狀況.同時(shí)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的狀況,使我能有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,更好的促進(jìn)同學(xué)將抗和諧的進(jìn)展.長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想改變，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，如發(fā)覺(jué)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通

20、，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“教學(xué)匯報(bào)家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)環(huán)節(jié)中家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加各項(xiàng) 活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。 一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,讓我深有體會(huì)的是無(wú)論哪一方面的工作,我都要更努力、更專心去做.一分耕耘一分收獲. 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 環(huán)境是幼兒訓(xùn)練的一個(gè)重要資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生平安、美化、兒童化、訓(xùn)練化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中熟悉各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。一學(xué)年來(lái)，我園以"讓孩子成為環(huán)境的仆人”為目標(biāo)，努力為

21、幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)屬于他們的天地。并取得了明顯的成效?，F(xiàn)著重從以下幾下方面進(jìn)行小結(jié)。 一、為幼兒供應(yīng)有效的操作材料。 操作材料的環(huán)創(chuàng)設(shè)由以往老師供應(yīng)材料，幼兒接受學(xué)習(xí)漸漸演化為依靠幼兒親身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展為最終目的。我園老師在這觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立"以兒童為本，以幼兒進(jìn)展為本”的兒童觀和訓(xùn)練觀，漸漸提高自己把高層次的訓(xùn)練目標(biāo)轉(zhuǎn)化為低層次訓(xùn)練目標(biāo)，向訓(xùn)練目標(biāo)的內(nèi)容與要求物化在操作材料中過(guò)渡。為培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，老師對(duì)各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類(lèi)，重量投放；從而滿意幼兒活動(dòng)的需要，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探究、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)

22、與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷主動(dòng)、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的進(jìn)展。 二、關(guān)心老師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧，激勵(lì)老師不斷創(chuàng)新。 活動(dòng)區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容之一，它為幼兒在生活中、操作中自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了條件。對(duì)于此項(xiàng)工作，我園實(shí)行了無(wú)定量式評(píng)價(jià)方式，即讓各班負(fù)責(zé)老師介紹本班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的狀況，向大家介紹你的創(chuàng)設(shè)意圖、理念。由全體老師對(duì)該班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況進(jìn)行研討，大家針對(duì)每個(gè)區(qū)的設(shè)置以及活動(dòng)區(qū)材料的投放等都進(jìn)行仔細(xì)的分析，提出建議。老師通過(guò)研討，既關(guān)心了別人也提高了自己。 三、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)"孩子的世界”。 過(guò)去我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由老師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參加。環(huán)境

23、布置好后，讓幼兒充當(dāng)欣賞者，很明顯，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒是被動(dòng)的。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、顏色和諧悅目，但無(wú)論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、嘗試、改進(jìn)，秉承上學(xué)期的討論探究成果，我園要求老師立刻扭轉(zhuǎn)觀念，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式，本著"以幼兒為本”的原則，共同與孩子制造一片快樂(lè)天地，我們也最終嘗到了勝利的甜美。現(xiàn)在各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過(guò)剪貼出來(lái)的圖畫(huà)或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料，設(shè)計(jì)自由的"涂鴉墻"給幼兒自由制造，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計(jì)背景，幼

24、兒想象詳細(xì)內(nèi)容等多種形式并用。既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的進(jìn)展，又能從孩子的角度動(dòng)身，滿意了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的力量。 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局的改觀更加需要我們?cè)趯?shí)踐中努力探究，只要我們心中有了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)"一切為了孩子”，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境。我信任，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作肯定為取得更好的成果。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 作為新老師的我工作已近半年，本學(xué)習(xí)我擔(dān)當(dāng)了小四班幼兒英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。對(duì)于我這個(gè)非專業(yè)的新老師來(lái)說(shuō)是個(gè)較大的挑戰(zhàn)。自己的英語(yǔ)水平也就處于學(xué)校階段，加上沒(méi)有任何的工作閱歷，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)尤為生疏

25、。開(kāi)頭的我有點(diǎn)畏懼，心里感到沉重的壓力與負(fù)擔(dān)，但認(rèn)真想想，這又何嘗不是一個(gè)好的開(kāi)端，給自己一次熬煉的機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)、探究英語(yǔ)的神秘。 時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作及幼兒接受訓(xùn)練的狀況，我的感受及總結(jié)如下： 一、教學(xué)內(nèi)容的選擇 對(duì)于小班幼兒，剛?cè)雸@不久，初次接觸英語(yǔ)，愛(ài)好是關(guān)鍵之所在。要從幼兒的角度動(dòng)身，選擇簡(jiǎn)潔、易記的.單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動(dòng)作進(jìn)展、語(yǔ)言表達(dá)力量不足，簡(jiǎn)潔易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快把握。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，使幼兒能夠主動(dòng)、主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。 二、教學(xué)方法 在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我一般分為五個(gè)步驟：一是師幼相互打

26、招呼問(wèn)好，二是復(fù)習(xí)舊單詞或句型，三是學(xué)習(xí)新授學(xué)問(wèn)，四是以嬉戲的形式幫助幼兒對(duì)新授內(nèi)容加以鞏固，五是結(jié)束部分，老師布置家庭作業(yè)。在教學(xué)活動(dòng)中，要多采納嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)，嬉戲是一種隱形的訓(xùn)練，能夠促使幼兒在無(wú)形之中學(xué)到學(xué)問(wèn)，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰(shuí)不見(jiàn)了、釣魚(yú)、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，更好地為訓(xùn)練而服務(wù)。 三、老師方面 作為老師，要具有較高的專業(yè)技能及語(yǔ)言表達(dá)力量。教學(xué)的預(yù)備要充分，教具要到位，上課是要以主動(dòng)、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面對(duì)孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要適時(shí)調(diào)整，因人而易，語(yǔ)速要適中，幼兒能夠聽(tīng)懂、明白，還要留意個(gè)別訓(xùn)練與指導(dǎo)，要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)與

27、鞏固，使幼兒能夠真正把握教學(xué)內(nèi)容。 為了進(jìn)一步打造我園英語(yǔ)訓(xùn)練特色，提高老師英語(yǔ)教學(xué)力量。我園于11月25日、12月2日開(kāi)展了全園老師的英語(yǔ)教研觀摩活動(dòng)，并邀請(qǐng)了“吉的堡”英語(yǔ)的培訓(xùn)老師賴?yán)蠋熐皝?lái)園指導(dǎo)。老師們充分預(yù)備之后，特別投入地組織了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，幼兒們也主動(dòng)的參加活動(dòng)中。 活動(dòng)過(guò)程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張?chǎng)┭嗬蠋?，生?dòng)活潑的教學(xué)形式，豐富多彩的教具，流暢的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，形象的肢體語(yǔ)言，和孩子們精彩的互動(dòng)，讓老師們受益匪淺。課后的評(píng)析過(guò)程中，氣氛熱鬧，老師們暢所欲言、各抒已見(jiàn)，去已糟粕，吸其精華，賴?yán)蠋熞册槍?duì)性的對(duì)我們?nèi)康恼n程進(jìn)行了仔細(xì)、具體的點(diǎn)

28、評(píng)，他精辟的專業(yè)化點(diǎn)評(píng)，帶給了我們很多信息，就像一股新奇的空氣，溶進(jìn)了每位老師的心里。同時(shí)鐘園長(zhǎng)對(duì)老師們的英語(yǔ)教學(xué)及老師們的英語(yǔ)素養(yǎng)賜予了充分確定，并提出了今后的努力方向。 教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。始終以來(lái)，我園堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍和開(kāi)展規(guī)范的教學(xué)，以此促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。本次英語(yǔ)教研活動(dòng)，充分地熬煉了每位老師的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)力量、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的組織力量，大家全都認(rèn)為這樣的活動(dòng)既生動(dòng)好玩，又真正受益。在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們會(huì)更一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)與探究，讓老師們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己在英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中都具有較大的進(jìn)步和提高。 幼兒園

29、教學(xué)總結(jié) 篇7 一、學(xué)習(xí)方面 本月我們開(kāi)展了冬天來(lái)了的主題活動(dòng)。 冬天是寒冷的，是令人難忘的。在冬天來(lái)了這個(gè)主題中，我們通過(guò)各種活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒去觀看、體驗(yàn)、探究和嘗試。通過(guò)“冷冷的冰”體驗(yàn)到了冰塊的改變過(guò)程?！跋阆愕谋蛔印?、“陽(yáng)完抱抱你”讓幼兒體驗(yàn)到了在陽(yáng)完下的舒適。通過(guò)“怕冷的大恐龍”等一系列活動(dòng)，使孩子們初步了解了冬天的氣候特征與人們穿著等環(huán)境的改變，知道要做個(gè)不怕冷的寶寶。 活動(dòng)一方面讓孩子了解冬天的特征，和大人在冬天的生活以及動(dòng)植物在冬天的改變，另一方面，要孩子每天早睡早起，每天堅(jiān)持來(lái)園，堅(jiān)持熬煉，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法，如留意運(yùn)動(dòng)前后的自我保健訓(xùn)練，知道熱了要脫衣服，冷了要準(zhǔn)時(shí)增

30、加衣服，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣?；顒?dòng)中，我們通過(guò)多種渠道，來(lái)加深幼兒對(duì)冬天的熟悉，促使幼兒多多地體驗(yàn)冬季的活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)。 二、保育工作方面 本月又是流行性感冒的高發(fā)期，所以我們把保育工作放在首位，平常親密關(guān)注孩子冷暖、隨時(shí)增減衣服、加強(qiáng)午睡管理、每天留意開(kāi)窗通風(fēng)，每天堅(jiān)持戶外熬煉，增加體質(zhì)，還提示孩子多喝開(kāi)水。 孩子們穿的衣服都多起來(lái)了，因此反復(fù)提示幼兒留意運(yùn)動(dòng)前后的自我愛(ài)護(hù)特別必要，如知道熱了要脫衣服，冷了要準(zhǔn)時(shí)增加衣服，出汗了主動(dòng)到老師處擦汗等。 三、從培育幼兒為集體服務(wù)入手,樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 有歡樂(lè)的心情，幼兒才能熱忱地參與活動(dòng)，對(duì)其身心進(jìn)展有益，也為活潑開(kāi)朗的

31、性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本事?最喜愛(ài)什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙*、施*小伴侶現(xiàn)在不僅情愿回答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：關(guān)心分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識(shí)和自信。 四、親密家園協(xié)作，留意品德訓(xùn)練的全都

32、性。 家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著特別重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的挺直交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，準(zhǔn)時(shí)把訓(xùn)練信息、各項(xiàng)活動(dòng)支配、家教閱歷和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育訓(xùn)練工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭訓(xùn)練的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)四周的人和事，準(zhǔn)時(shí)對(duì)家進(jìn)步行提示，關(guān)心他熟悉自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平常有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐煩身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向

33、性，使家長(zhǎng)熟悉到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受老師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了很多。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）就明確指出，數(shù)學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩?！睌?shù)學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題?！币罁?jù)綱要的精神，本學(xué)期我們對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的討論。 首先，我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個(gè)生活環(huán)節(jié)中。 充分挖掘幼兒在園每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，是數(shù)學(xué)教同學(xué)活化的重要

34、途徑。比如，吃點(diǎn)心、水果時(shí)，將安排的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，可以關(guān)心他們主動(dòng)地獲得計(jì)數(shù)、等分等數(shù)學(xué)閱歷；午餐時(shí)讓幼兒比較碗、勺的數(shù)量，或者讓他們來(lái)分發(fā)碗、勺、筷等餐具，能關(guān)心他們理解和領(lǐng)悟物與物以及數(shù)與物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；上下樓梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒邊走邊計(jì)數(shù)樓梯的級(jí)數(shù)，可以讓他們練習(xí)順數(shù)或倒數(shù) 其次，讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的四周環(huán)境中綻開(kāi)。 幼兒園里的花草樹(shù)木、商店里琳瑯滿目的物品、公路上鱗次櫛比的建筑物這些幼兒熟識(shí)的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平常有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒觀看各種物體所處的位置、距離遠(yuǎn)近、房屋的造型等等。 諸如此類(lèi)利用幼兒四周環(huán)境中的事物對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)、排序、熟悉形體和空間測(cè)量等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的感

35、知，不僅可以關(guān)心幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的閱歷，同時(shí)還可以運(yùn)用已獲得的相關(guān)學(xué)問(wèn)說(shuō)明未知的世界。 第三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)訓(xùn)練室內(nèi)環(huán)境。 在數(shù)學(xué)角里，我們和幼兒一起共同收集了各種材料，如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹(shù)葉 幼兒可以隨便地對(duì)各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減運(yùn)算、進(jìn)行圖形的比較、分類(lèi)、拼搭，或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具。在娃娃超市里，我們引導(dǎo)幼兒將帶來(lái)的一些外形、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類(lèi)的東西，依據(jù)外形、顏色、大小、品種、用途的不同分類(lèi)、排列。自然角里，當(dāng)孩子們發(fā)覺(jué)不同植物相繼發(fā)芽時(shí)，為了了解小苗的生長(zhǎng)速度，他們學(xué)會(huì)了用不同工具進(jìn)行實(shí)物測(cè)量，并把每次測(cè)量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計(jì)

36、的方式記錄下來(lái)。 實(shí)踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回來(lái)，不僅有助于解決數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的詳細(xì)形象性之間的沖突，更利于從小培育他們的探究愛(ài)好和問(wèn)題意識(shí)，從中更好地積累和進(jìn)展數(shù)學(xué)閱歷。 本學(xué)期，我們通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，確定由宋燕茜老師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)宋老師的細(xì)心選擇，我們小組最終確定了中班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉5以內(nèi)的序數(shù)。 活動(dòng)目標(biāo)是： 1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性，會(huì)從不同的方向識(shí)別物體的排列次序。 2、正確用法序詞表達(dá)物體的排列次序，激發(fā)對(duì)序數(shù)的愛(ài)好。通過(guò)三次不同層次的觀摩和研討，讓這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)更加貼近幼兒，效果更佳。 感謝各位數(shù)學(xué)領(lǐng)域

37、組老師的主動(dòng)協(xié)作。盼望幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，思維能更加敏捷、靈敏，更富有制造性。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇9 “伙伴齊力把糖運(yùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣大?！边@是一首兒歌里的句子，正如兒歌中所說(shuō)的，本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、老師的齊力協(xié)作下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。 一、深化了解開(kāi)設(shè)的課程，改善老師的教學(xué)理念。 1、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，以新綱要的精神為基點(diǎn)，老師學(xué)習(xí)并把握幼兒各年齡階段的年齡特點(diǎn)，老師更好的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。 2、本學(xué)期我們連續(xù)以整合教材為主開(kāi)設(shè)課程，經(jīng)過(guò)一年來(lái)老師們從制定目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)施，到教學(xué)反思，溝通教學(xué)問(wèn)題等一系列地活動(dòng)，我們看到老師在這一過(guò)程中更進(jìn)一步地了解整合教材對(duì)幼兒

38、的價(jià)值，老師從按部就班地上老師用書(shū)，當(dāng)現(xiàn)在會(huì)依據(jù)本班的幼兒需要從中選擇相宜本地、本班幼兒的狀況，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的深淺，讓教材受益于幼兒，讓教材關(guān)心老師的業(yè)務(wù)力量得到改善。 3、每周一次的表演活動(dòng)，是本學(xué)期新開(kāi)設(shè)的一項(xiàng)新活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，我們老師對(duì)這個(gè)活動(dòng)的意義有了初步的熟悉，教學(xué)內(nèi)容的選擇面上也有在擴(kuò)寬。如兒歌表演、舞蹈表演、國(guó)學(xué)內(nèi)容表演等等。 4、共享閱讀開(kāi)展盡一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間里，我們的老師對(duì)早期閱讀這一教學(xué)的價(jià)值有了更深刻地熟悉，也能在教學(xué)過(guò)程中探究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，溝通閱歷，調(diào)整教學(xué)形式，不僅提高了老師的教學(xué)力量，也滿意幼兒對(duì)早期閱讀的需要。蒙氏數(shù)學(xué)的兩個(gè)試點(diǎn)班的數(shù)學(xué)老師，老師們先對(duì)教

39、材進(jìn)行研讀，把握對(duì)這一課程的訓(xùn)練理念，再按老師用書(shū)的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，并依據(jù)本班的環(huán)境和幼兒的年齡特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，課后的評(píng)課，溝通爭(zhēng)論，老師對(duì)這一課程產(chǎn)生愛(ài)好，也認(rèn)為孩子在用法本教材后，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好增濃了，在動(dòng)手操作力量方面得到了提高。 二、教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，改善教學(xué)形式。在成都丁園長(zhǎng)的指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，老師們解決老師們的問(wèn)題，首先理論學(xué)習(xí)依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，建立適合個(gè)年齡階段的數(shù)學(xué)目標(biāo)，選擇訓(xùn)練內(nèi)容這幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，再到實(shí)踐數(shù)學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師輪番上一堂公開(kāi)課，評(píng)課，最終集體備了一個(gè)34歲年齡段的數(shù)學(xué)活動(dòng)4的形成 。從老師們的專題總結(jié)和評(píng)課中可以看

40、到了老師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，老師們對(duì)課的內(nèi)容選擇相宜，教學(xué)形式也注意生活化、情景化，還留意給幼兒供應(yīng)操作的環(huán)境。 2、語(yǔ)言教研，走進(jìn)新課程。在成都趙園長(zhǎng)的指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們選擇以弟子規(guī)為藍(lán)本，進(jìn)行弟子規(guī)故事識(shí)字教學(xué)的教研活動(dòng)。這是我園首開(kāi)的園內(nèi)特色課程討論，弟子規(guī)是我國(guó)五千年文化的精髓，它教人孝、禮 ，我們以此來(lái)訓(xùn)練幼兒做個(gè)孝順的孩子，那么怎么樣的課程模式，才能讓幼兒受益呢？我們采納溝通，爭(zhēng)論的形式，集老師的觀點(diǎn)，選擇出幼兒喜愛(ài)的課程形式故事，并理出一個(gè)完整地教學(xué)模式誦讀聽(tīng)故事出新字提問(wèn)理解故事的內(nèi)容遷移活動(dòng)誦讀。老師們利用這一套模式在班級(jí)內(nèi)試教后，溝通總結(jié)了出了這套教學(xué)模式

41、中存在的問(wèn)題，作為下期討論的主題。 3、改善學(xué)前班教學(xué)，做好幼小連接工作。本學(xué)期我們請(qǐng)到成都討論幼小連接多年的郭校長(zhǎng)，指導(dǎo)我們學(xué)前班的老師，講授了幼小連接的訓(xùn)練理念，指導(dǎo)老師的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期地指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，學(xué)前班的老師們對(duì)學(xué)前班的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求有了更清楚地熟悉。 三、日常教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化一日活動(dòng)。 1、做到勤巡查，保證一日活動(dòng)的正常進(jìn)行。增加巡查的次數(shù)，以保證教學(xué)的正常進(jìn)行，削減平安事故的發(fā)生。 2、勤看，看老師的期、 月、周、日方案，訓(xùn)練隨筆、總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與老師溝通分析，找精準(zhǔn)的方法解決老師的問(wèn)題，了解老師的訓(xùn)練觀念，提高老師的寫(xiě)作力量。 3、勤下班，聽(tīng)老師日常教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化

42、老師的常態(tài)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒的一日活動(dòng)更豐富，讓家長(zhǎng)放心！ 4、勤聽(tīng) ，多聽(tīng)聽(tīng)老師的教學(xué)反思，溝通教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到共同提高。 四、勝利組織了各種活動(dòng) 1、為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參與戶外活動(dòng)的愛(ài)好，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì)，三月份幼兒園早操競(jìng)賽活動(dòng)。 2、為給幼兒供應(yīng)一個(gè)多彩，豐富，有互動(dòng)性地環(huán)境，我們3月進(jìn)行了本園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。 3、本學(xué)期我們利用學(xué)校的有利資源，為孩子們開(kāi)墾了一塊地，孩子在地里種上了他們帶來(lái)的種子，觀看種子的成長(zhǎng)過(guò)程，家長(zhǎng)會(huì)帶家長(zhǎng)參觀時(shí)家長(zhǎng)很興奮看到孩子播種的成果。 4、本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我們老師制作了孩子的一日生活的ppt，讓家長(zhǎng)更了解我們孩子的一日生活環(huán)

43、節(jié)。家長(zhǎng)開(kāi)放日順當(dāng)，平安的結(jié)束，會(huì)后許多家長(zhǎng)對(duì)我們的老師都賜予了很好的評(píng)價(jià)。 4、為展現(xiàn)老師的語(yǔ)言表達(dá)力量的風(fēng)采，6月我園三所園區(qū)進(jìn)行了“愛(ài)在我心中”演講競(jìng)賽 ，我園在活動(dòng)中取得了可喜的成果。 5、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子預(yù)備了精致的禮物，孩子們也用他們的悅耳悅耳歌聲和美麗地舞姿表達(dá)了他們對(duì)自己節(jié)日的寵愛(ài)。我們老師也給他們獻(xiàn)上了一支印度舞，祝他們節(jié)日歡樂(lè)！ 本學(xué)期，幼兒園的工作有條不穩(wěn)地完成，是我們大家一起做的成果，但還存在有不足的地方，我會(huì)在下學(xué)期的方案中彌補(bǔ)這期的不足， 并帶領(lǐng)我們的家庭成員發(fā)揮出各自潛在的力氣，讓每一份力氣凝聚在一起形成一股不行估量的力氣，支持著我們完亞這個(gè)大家庭，讓

44、它變得更加健壯！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇10 時(shí)間是一只永久飛行的鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了，看著這群活潑可愛(ài)的小天使們，一每天的長(zhǎng)大，一每天的改變，心中有種說(shuō)不出的喜悅，幼兒園中班9月份總結(jié)。 一、班級(jí)狀況分析： 每個(gè)幼兒園的訓(xùn)練方法都有很大的區(qū)分，更不用說(shuō)北方和南方的區(qū)分了。由于這邊的家長(zhǎng)大多是外面的打工者或是做生意的人，所以在對(duì)幼兒訓(xùn)練方面還不太了解，也顧及不到幼兒訓(xùn)練的重要，他們一味的想法就是讓孩子熟悉更多的字、能夠比別人學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)、寫(xiě)更多的字。其實(shí)以我多年的閱歷，并不支持這種教學(xué)。而我更注意行為習(xí)慣的培育。但由于我是9月中旬才來(lái)，沒(méi)有和家長(zhǎng)有更多的溝通，更沒(méi)有給他們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以在實(shí)行方面還有點(diǎn)困難?？墒?，為了孩子著想，我還是用了我自己的方法來(lái)訓(xùn)練孩子。 剛開(kāi)頭來(lái)到中班，有那么一點(diǎn)擔(dān)憂。由于不知道該用什么方法帶好孩子。不過(guò)當(dāng)我看到孩子們的時(shí)候，我就放下了很多，究竟帶了2年半的班，所以帶起來(lái)還比較順手。而孩子們看到我的時(shí)候，也很快就接納了我?；蛟S是對(duì)于剛來(lái)的老師不太熟識(shí)，又有一點(diǎn)奇怪，所以不管是上課還是做什么都很協(xié)作我。只是有幾個(gè)調(diào)皮的男孩子有點(diǎn)鬧。可能是由于我在他們心中還