精選幼兒園中班教學(xué)方案4篇

1、精選幼兒園中班教學(xué)方案4篇幼兒園中班教學(xué)方案 篇1 本學(xué)期，我班將仔細(xì)貫徹好幼兒園的工作方案，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步;在教學(xué)上，仔細(xì)抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好;并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、班級(jí)狀況分析： 本班幼兒18名，其中，男孩10名，女孩8名。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深化的了解和熟悉。并制定出班級(jí)服務(wù)承諾公平對(duì)待每一個(gè)孩子，專(zhuān)心關(guān)愛(ài)每一顆心靈。 二、工作重點(diǎn)和任務(wù)： 本學(xué)期連續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上要有進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

2、和生活習(xí)慣，增加自我服務(wù)意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。我們還要培育幼兒的動(dòng)作操作力量、手腦并用及.訓(xùn)練，來(lái)更好地開(kāi)發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面進(jìn)展，促使每個(gè)幼兒各方面都能協(xié)調(diào)進(jìn)展。 三、教學(xué)目標(biāo)及措施： 健康領(lǐng)域： (一)、進(jìn)展目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的心情。培育獨(dú)立進(jìn)餐和自我服務(wù)的力量。 2、了解必要的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)和平安常識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。 3、主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，嘗試用各種材料做各種動(dòng)作嬉戲，連續(xù)練習(xí)拍球。 (二)、詳細(xì)措施： 1、連續(xù)培育幼兒的自理力量，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)行開(kāi)

3、心進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，實(shí)行少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓舞等方法;初步培育良好的午睡常規(guī)，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置，按時(shí)入睡，醒來(lái)后保持寧?kù)o不說(shuō)話(huà)，起床時(shí)將自己的棉被折好。對(duì)自理力量弱的幼兒，在多照看的同時(shí)，也要多鼓舞幼兒自己的事情自己做，讓他們體會(huì)勝利的喜悅。 2、進(jìn)行初步的平安訓(xùn)練，通過(guò)兒歌、故事、嬉戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危急物，不能離開(kāi)集體，不能跟生疏人走;當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告知老師;通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓舞的形式訓(xùn)練幼兒玩各種玩具相互謙讓、不爭(zhēng)搶;嬉戲時(shí)學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。 3 、科學(xué)、好玩地支配和組織幼兒開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，利用各種材料增加幼兒參加運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，如供應(yīng)圈、繩、舊報(bào)紙、棍

4、等;增加幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動(dòng)器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作，通過(guò)熬煉，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展。 語(yǔ)言領(lǐng)域： (一)、進(jìn)展目標(biāo) 1、能用一般話(huà)大膽、清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。 2、培育幼兒能口齒清晰地與老師、同伴溝通;理解故事內(nèi)容并較連貫說(shuō)出主要情節(jié);接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得傾聽(tīng)的樂(lè)趣;會(huì)仿編兒歌。 3、學(xué)習(xí)有挨次地看圖書(shū)，愿意與同伴溝通圖書(shū)的主要內(nèi)容，喜愛(ài)看電視、聽(tīng)廣播。 (二)、詳細(xì)措施 1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。 2、在班內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言區(qū)，鼓舞幼兒特殊是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴溝通，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話(huà)等形式，培

5、育幼兒的語(yǔ)言力量;鼓舞幼兒正確發(fā)音，口齒清晰地表達(dá)愿望，回答問(wèn)題。 3、為幼兒供應(yīng)多種體裁的圖書(shū)，連續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的愛(ài)好，并能將好玩的情節(jié)簡(jiǎn)潔講解并描述出來(lái)。多鼓舞個(gè)別幼兒克服害怕心理，在老師的關(guān)心下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。 .領(lǐng)域： (一)、進(jìn)展目標(biāo) 1、連續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)培育解決問(wèn)題的力量，學(xué)習(xí)敬重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)懷別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn)，連續(xù)體會(huì)與人共享的歡樂(lè)。 2、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，接觸與自己生活有關(guān)的.工作人員，了解與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。 3、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)章。 4、對(duì)自己能做的事有信念。 5、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施、景觀，寵愛(ài)參加活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 (二)

6、、詳細(xì)措施 1、在一日活動(dòng)中，注意培育幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域，鼓舞幼兒喜愛(ài)和同伴嬉戲，有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)共享、輪番、等待、合作。引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過(guò)程中，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ)，培育幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白寧?kù)o傾聽(tīng)的作用，能學(xué)會(huì)敬重他人。加強(qiáng)個(gè)別自控力量差的幼兒的訓(xùn)練，使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)掌握自己的心情，不亂發(fā)脾氣。 2、結(jié)合主題活動(dòng)，讓幼兒了解各行各業(yè)的人們的勞動(dòng)，并從身邊的小事做起，敬重勞動(dòng)成果。 3、組織一系列參觀活動(dòng)，讓幼兒了解綿陽(yáng)聞名的設(shè)施、景觀。 4、準(zhǔn)時(shí)確定和展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會(huì)確定自己、觀賞自己。 5、通過(guò)全園大活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)

7、，使幼兒愿意參加并體驗(yàn)歡樂(lè)，激發(fā)幼兒開(kāi)心的心情。鼓舞幼兒表達(dá)自己的愿望和要求，培育形成幼兒自信、活潑開(kāi)朗、大方、大膽的良好個(gè)性。 科學(xué)領(lǐng)域： (一)、進(jìn)展目標(biāo) 1、嘗摸索索動(dòng)、植物和人的特征，讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知四周環(huán)境及現(xiàn)象。寵愛(ài)提問(wèn)，情愿收集感愛(ài)好的信息。 2、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)用法比較、分類(lèi)、排序、測(cè)量等方法。 (二)、詳細(xì)措施 1、結(jié)合主題在活動(dòng)區(qū)中開(kāi)展感覺(jué)體驗(yàn)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒感知四周事物明顯特征，進(jìn)展觀看力、感知力及動(dòng)手動(dòng)腦力量。充分利用周邊的訓(xùn)練，組織幼兒參觀活動(dòng)，豐富幼兒閱歷。 2、豐富自然角，按季節(jié)改變種植花卉，引導(dǎo)幼兒觀看其明顯特征，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)

8、小動(dòng)物，培育愛(ài)心;通過(guò)春游和散步發(fā)覺(jué)自然環(huán)境的明顯改變，感知天氣和季節(jié)的突出特征;通過(guò)玩沙、玩水活動(dòng)，對(duì)沙、水等自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 3、開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)利用嬉戲、操作等活動(dòng)，讓幼兒比較物體的顏色、大小、外形和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的測(cè)量。 4、學(xué)習(xí)觀看生活，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒?jiǎn)为?dú)引導(dǎo)，激發(fā)愛(ài)好。 藝術(shù)領(lǐng)域： (一)、進(jìn)展目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨(dú)唱)，喜愛(ài)仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜愛(ài)隨音樂(lè)奏和心情做仿照動(dòng)作、跳舞和嬉戲。 2、能發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中的美，喜愛(ài)觀賞美并嘗試自己制造美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，能大膽支配畫(huà)面。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)章，體

9、驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 (二)、詳細(xì)措施 1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū)、擺放樂(lè)器，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。 2、利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒觀賞音樂(lè)養(yǎng)幼兒的感受力和觀賞力，初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 3、通過(guò)觀賞各種各樣的美術(shù)，激發(fā)幼兒畫(huà)和手工制作的愛(ài)好。在繪畫(huà)技能技巧的培育基礎(chǔ)上，連續(xù)嘗試用法多種工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團(tuán)、積木等，通過(guò)畫(huà)、折、粘帖等方法來(lái)完成美術(shù)。 4、充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的力量。 5、創(chuàng)設(shè)美工區(qū)和創(chuàng)意區(qū)，讓幼兒想象、選擇和制造。 家長(zhǎng)工作： 1、充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄、幼兒

10、成長(zhǎng)檔案的作用，確保每周向家長(zhǎng)公布本周主題活動(dòng)內(nèi)容支配，讓家長(zhǎng)通過(guò)家園欄、幼兒成長(zhǎng)檔案了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的狀況，使其真正起到橋梁的作用。 2、連續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、幼兒園網(wǎng)站、面對(duì)面溝通、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等多種渠道，提高家園互動(dòng)，增進(jìn)家園情感。利用早晚接送孩子的時(shí)間，針對(duì)狀況主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，溝通訓(xùn)練心得。 科研特色： 1、選取多種材料的工具，開(kāi)展多種形式、多種顏色的版畫(huà)活動(dòng)，以個(gè)別指導(dǎo)和幼兒自評(píng)互評(píng)的方式，關(guān)心幼兒提高版畫(huà)技能和認(rèn)知水平。 2、開(kāi)設(shè)版畫(huà)區(qū)讓幼兒有效的開(kāi)展版畫(huà)制作活動(dòng)。 幼兒園中班教學(xué)方案 篇2 一、 幼兒狀況分析 我們中班有 2個(gè)班。由

11、于中班幼兒剛從小班升入中班,還需肯定的時(shí)間適應(yīng),因此,在九月要留意常規(guī)的培育。冬季即將到來(lái),多進(jìn)行體育熬煉,增加體質(zhì),增加幼兒抗寒抗病力量。班內(nèi)幼兒整體身體素養(yǎng)狀況不錯(cuò),喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。但有個(gè)別孩子由于一些體質(zhì)上的緣由和家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題,身體不是很好,出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好,但對(duì)體育動(dòng)作和技能的把握不是很好。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),喜愛(ài)競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)。基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī),自理力量較強(qiáng)。 二、制定教研目標(biāo) 針對(duì)我們中班的狀況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo),我們預(yù)備在健康領(lǐng)域開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)和生活活動(dòng),讓孩子得到更有針對(duì)性的關(guān)心和進(jìn)展,讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。 1.正確洗手,并自覺(jué)

12、在餐前便后洗手。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,熬煉孩子的自理力量,對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上削減孩子對(duì)他人關(guān)心的依靠性,不以孩子最終問(wèn)題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià),關(guān)注孩子解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。 2.培育孩子喜愛(ài)體育活動(dòng)的意識(shí),培育幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,提高出勤率。 3.加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí),把握單雙腳跳、手腳著地爬、 單雙手拍球50以上,能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4.能運(yùn)用曲、縮、拉、伸等多種方式活動(dòng)自己的身體,并能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿態(tài)。喜愛(ài)探究跳動(dòng)動(dòng)作的改變形式,能主動(dòng)而較正確玩小型運(yùn)動(dòng)器械及學(xué)習(xí)新操,并在活動(dòng)中獲

13、得樂(lè)趣。能探究一物的多種玩法。 5.了解蔬菜水果的養(yǎng)分成分及對(duì)人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康,喜愛(ài)吃各種食物,不偏食、不挑食,飲食均衡。 三、詳細(xì)措施 首先：在幼兒健康訓(xùn)練的過(guò)程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。可以用豐富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。 其次：在幼兒健康訓(xùn)練的過(guò)程中，要發(fā)揮健康訓(xùn)練的各種功能。 1.結(jié)合日常生活進(jìn)行 日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康訓(xùn)練。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶(hù)外嬉戲時(shí)進(jìn)

14、行滲透。體格熬煉通過(guò)早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行? 2.與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康學(xué)問(wèn)用兒歌形式傳授等? 最終：在培育幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合。 先針對(duì)群體進(jìn)行訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康訓(xùn)練。 在制定本方案的最終，還要考慮到幼兒健康訓(xùn)練必需得到家庭的主動(dòng)協(xié)作，才能使幼兒健康訓(xùn)練起到事半功倍的作用。 幼兒園中班教學(xué)方案 篇3 科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)：家 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫(huà)面，認(rèn)讀漢字：珊瑚、草原、羊群

15、、大雁、蘑菇。 2、嘗試運(yùn)用詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及閱歷進(jìn)行仿編活動(dòng)。 3、情愿參加科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)人手一份，大字卡，實(shí)物投影儀，詩(shī)歌大范例。 活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，認(rèn)讀漢字。 “今日老師給小伴侶帶來(lái)了伴侶，看，是誰(shuí)呀？”（幼兒回答后老師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀） “那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(認(rèn)讀漢字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼兒逐一猜想后老師組織幼兒觀賞兒歌。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫(huà)面。 1、老師播放詩(shī)歌，老師提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家？是怎么說(shuō)的？ 2、老師利用對(duì)話(huà)的形式關(guān)心幼兒記憶詩(shī)歌。 3、老師提問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)色的大海是珊瑚的家？ 為什么說(shuō)綠色的草原是羊群的家？ 為什么說(shuō)密密的森林是蘑菇的家？ 為什么說(shuō)寬闊的天空是大雁的家？ 4、老師出示詩(shī)歌的大范例，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。 5、老師請(qǐng)一幼兒上來(lái)做小老師，帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。 6、老師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書(shū)自由認(rèn)讀兒歌。 三、老師組織幼兒仿編詩(shī)歌。 1、老師組織幼兒爭(zhēng)論：還有誰(shuí)的家也是藍(lán)色的大海？老師請(qǐng)幼兒逐一講解并描述，鼓舞幼兒用詩(shī)歌里話(huà)來(lái)說(shuō)。 2