精選學(xué)校教學(xué)方案音樂范文集合九篇_1

1、精選學(xué)校教學(xué)方案音樂范文集合九篇學(xué)校教學(xué)方案音樂 篇1 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平 音樂組全體老師本著對訓(xùn)練事業(yè)的喜愛，對我校訓(xùn)練工作的高度責(zé)任感，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平常的查閱相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)資料、相互探討溝通及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新訓(xùn)練理念，不斷提高理論修養(yǎng)。 2、將課改精神落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果 本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議： 關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 嚴(yán)格“五仔細(xì)”規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。 構(gòu)建“學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法價值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以

2、“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式進(jìn)展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采納聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓舞同學(xué)主動參加，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗(yàn)、感受，培育愛好，提高力量。 敏捷選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)主動參加，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延長，并使同學(xué)在活動中獲得新知，愛好鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等同學(xué)尖子，積累優(yōu)秀作品，主動參與校內(nèi)外音樂競賽。 3、以校為本，提高教科研水平 主動參與校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓(xùn)為主陣地，常?；?、專題化、系列化開展教研

3、活動，加大研討力度，不斷探究和實(shí)踐，努力提高教科研水平。 重視自身平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。 主動開展集體備課，注意理解新教材，制造新模式，設(shè)計新課型，運(yùn)用新方法，突出討論性、實(shí)效性。 進(jìn)行常常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動課堂教學(xué)效果的提高，達(dá)以老師教學(xué)閱歷的豐富。 學(xué)校教學(xué)方案音樂 篇2 一、狀況分析 我所任教的五班級（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法比過去有很大的進(jìn)步，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時基本上能主動思索，舉手發(fā)言，合作意識較強(qiáng)，少數(shù)同學(xué)能主動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但總體上從期末測試狀況看，同學(xué)的成果存在明顯

4、的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大，針對這些狀況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí)等。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的

5、性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。 3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4、能分辨從不同方位看到的物體的外形和相對位置。 5、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 8、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，可

6、能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 五、教學(xué)設(shè)想 1、加強(qiáng)探究性和開放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。 主要體現(xiàn)在下面幾方面： （1）內(nèi)容的呈現(xiàn)、綻開更貼近同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，增加了探究性，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排，從同學(xué)熟識的探究規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓同學(xué)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學(xué)用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個量時，增加了開放性和探究性。 （2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來，在學(xué)校階段教學(xué)簡易方程，方程變形的主要依據(jù)是四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。這事實(shí)上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。這樣的教學(xué)利用了同學(xué)已有的學(xué)問，因而易于理解，但是卻

7、不易與中學(xué)的教學(xué)連接，到了中學(xué)還需要重新學(xué)習(xí)依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程?，F(xiàn)在，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，從學(xué)校起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)導(dǎo)出解方程的方法。不僅有利于加強(qiáng)中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的連接，而且有利于同學(xué)規(guī)律思維力量的進(jìn)展。 （3）解方程與解決實(shí)際問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。 將解方程與解決實(shí)際問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)解方程時，例題的內(nèi)容都是由實(shí)際問題引入方程，在現(xiàn)實(shí)背景下求解方程并檢驗(yàn)。這樣處理有助于同學(xué)理解解方程的過程也有利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決問題的力量。 2、注意動手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 “觀看物體”的內(nèi)容是在第一學(xué)

8、段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展和提高，讓同學(xué)通過觀看幾何形體，熟悉到從不同的位置觀看物體，所看到的外形是不同的，且不能一次看到物體全部的面；使同學(xué)能正確分辨從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡潔物體或兩個物體及一組立體圖形的外形和位置關(guān)系。讓同學(xué)在獲得豐富的感性閱歷的同時，練習(xí)對從不同方向觀看得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關(guān)系進(jìn)行推斷，從而促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。 “多邊形的面積”單元，則是在同學(xué)熟悉三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)學(xué)問。加強(qiáng)動手實(shí)踐、自主探究，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程，使同學(xué)得到

9、較多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練機(jī)會。 首先，每種圖形面積計算方法的教學(xué)，均采納讓同學(xué)動手試驗(yàn)，自主探究得到。 其次，根據(jù)學(xué)問學(xué)習(xí)的先后挨次，逐步提高探究的難度和要求。三角形的面積計算就挺直讓同學(xué)試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形推導(dǎo)出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)過的方法自己推導(dǎo)出面積計算公式。 第三，討論每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導(dǎo)的過程，以便于同學(xué)從多種途徑探究，自己得出結(jié)論，從而給老師和同學(xué)都留以較大的制造空間。 3、進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。 依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，留意選取同學(xué)熟識并感愛好的生活事例作為素材，讓

10、同學(xué)感受、體會所學(xué)學(xué)問的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學(xué)概念打下良好的基礎(chǔ)。 例如，可能性的教學(xué)，教材設(shè)計了同學(xué)常常進(jìn)行的各種嬉戲足球競賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、試驗(yàn)、研討，讓同學(xué)了解嬉戲規(guī)章中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問題，爭論其嬉戲規(guī)章的公正性，從而豐富對大事發(fā)生的等可能性的體驗(yàn)，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培育了同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼完觀看世界、從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索的思維習(xí)慣。 4、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。 教學(xué)時留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容支配了很多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于同學(xué)初步熟悉數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)

11、系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 學(xué)校教學(xué)方案音樂 篇3 本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上，連續(xù)研討學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實(shí)踐討論這一長久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和同學(xué)的學(xué)”落到實(shí)處。 一、指導(dǎo)思想 音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設(shè)布滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)訓(xùn)練思想的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與.生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，注意個性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實(shí)踐和音樂制造力量的培育。 二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析

12、: 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂訓(xùn)練目標(biāo)是：努力進(jìn)展制造性教學(xué)，豐富同學(xué)想象力和進(jìn)展思維潛能，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量的進(jìn)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。 三、同學(xué)狀況分析: 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)

13、習(xí)，同學(xué)對于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。唱歌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 四、 教材分析： 作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”，注意同學(xué)個性進(jìn)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。 一班級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括

14、：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如： 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第六課我有一雙萬能手中歌詞從我是一個誰?還會有什么本事?讓同學(xué)自由想象。2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，

15、這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。 4、建立了進(jìn)展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 五、教學(xué)目標(biāo) 在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要老師擅長發(fā)覺，擅長挖掘，它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于同學(xué)的心靈。 學(xué)校教學(xué)方案音樂 篇4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我校音樂教研組將連續(xù)仔細(xì)貫徹市訓(xùn)練局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作看法，以校為本，堅持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各訓(xùn)練法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音

16、樂訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色進(jìn)展。 二、工作目標(biāo) 鞏固舊有成果，強(qiáng)化質(zhì)量意識。加強(qiáng)音樂老師隊伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)；堅持以同學(xué)進(jìn)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培育同學(xué)審美情趣，進(jìn)展同學(xué)個性，推動學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)。 三、主要工作 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平 音樂組全體老師本著對訓(xùn)練事業(yè)的喜愛，對我校訓(xùn)練工作的高度責(zé)任感，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平常的查閱相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)資料、相互探討溝通及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新訓(xùn)練理念，不斷提高理論修養(yǎng)。 2、將課改精神落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果 本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合課改精神提出以

17、下教學(xué)建議： （1）關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 （2）嚴(yán)格“五仔細(xì)”規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。 （3）構(gòu)建“學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法價值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式進(jìn)展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采納聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓舞同學(xué)主動參加，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗(yàn)、感受，培育愛好，提高力量。 （4）敏捷選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)主動參加，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 （5）組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延

18、長，并使同學(xué)在活動中獲得新知，愛好鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等同學(xué)尖子，積累優(yōu)秀作品，主動參與校內(nèi)外音樂競賽。 3、以校為本，提高教科研水平 主動參與校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓(xùn)為主陣地，常?；ｎ}化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探究和實(shí)踐，努力提高教科研水平。 （1）重視自身平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。 （2）主動開展集體備課，注意理解新教材，制造新模式，設(shè)計新課型，運(yùn)用新方法，突出討論性、實(shí)效性。 （3）進(jìn)行常常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動課堂教學(xué)效果的提高，達(dá)以老師教學(xué)閱歷的豐富。 （4）以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不

19、斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，改進(jìn)評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的老師。 4、連續(xù)討論科研課題，提升教研水平 本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上，連續(xù)研討學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實(shí)踐討論這一長久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和同學(xué)的學(xué)”落到實(shí)處。 學(xué)校教學(xué)方案音樂 篇5 一、指導(dǎo)思想： 以音樂音樂審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加音樂實(shí)踐，敬重個體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 二、同學(xué)狀況分析： 六班級的同學(xué)現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對抽象事物思索也會加強(qiáng)，但

20、在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內(nèi)爭論。所以對于這些同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在語言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或挺直式的對話提問，而且語言中要時常的加入幽默的成份。 三、本冊教材分析： 本冊是六班級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音” 四、教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動力量增加。引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重

21、量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。 (1)、保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動。 (2)、培育音樂感受與鑒賞力量。 (3)、培育表現(xiàn)音樂的力量。 (4)、培育藝術(shù)想象和制造力。 (5)、培育樂觀的看法和友愛的精神。 (6)、注意培育同學(xué)環(huán)保意識 五、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌部分： 本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止叫歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。 (1)在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。 (2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色

22、表現(xiàn)歌曲的情感。 (3)唱保持音時，聲音要飽滿。 (4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 2、基本學(xué)問部分： (1)、熟悉變音記 號：升記號、還原記號，知道其作用。 (2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。 (3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號。 3、觀賞部分： 上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。好觀賞課的同時，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學(xué)不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同

23、學(xué)觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。 五、工作措施： (1)總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。 (2)課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 (3)主動參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。 (4)主動地用法現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教 (5)親密聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對不同的同學(xué)要留意

24、采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。常常征求同學(xué)對老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。 (6)主動和其他學(xué)科溝通，主動討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。 學(xué)校教學(xué)方案音樂 篇6 一、同學(xué)狀況分析 五班級的同學(xué)在上課時紀(jì)律比較好，各個都很仔細(xì)，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受力量不是很好，各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也挺美麗。部分的同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂又缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些同學(xué)在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級

25、帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時亂叫，音不準(zhǔn)，作小動作等。但我信任，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們肯定會有所改善。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問目標(biāo)： 1、通過音樂教學(xué)，使同學(xué)基本上能把握教材所規(guī)定的樂理學(xué)問，視譜，視唱力量有較大的提高。 2、通過學(xué)習(xí)能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容。 （二）力量目標(biāo)： 1、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂技巧，使同學(xué)具有熟悉簡潔樂譜的力量。 2、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量，從而培育同學(xué)形成健康的審

26、美情操。 3、通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，提高演奏力量，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂情感的樂曲。 （三）情感目標(biāo) 通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的真摯情感，培育同學(xué)合作意識和樂觀向上的生活看法，使他們成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。 （四）質(zhì)量目標(biāo) 基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和簡潔的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，能完整的演唱歌曲。 三、教材分析 本冊教材共有八個單元：1、春意；2、快樂的村寨；3、幻想；4、四季；5、您好！大自然；6、京韻；7、友情；8、百花園。本冊教材更注意對合唱教學(xué)的滲透，每一個單元就有一

27、首合唱曲，在上冊教唱簡潔的幾個音程的和聲基礎(chǔ)上，這學(xué)期開頭出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。傾聽與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂等，這些傾聽、觀賞的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。 四、教改主攻方向 如何在音樂教學(xué)中培育、鼓舞同學(xué)的制造精神 五、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān) 抓緊課堂教學(xué)時間，讓同學(xué)盡量在課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以削減課后的負(fù)擔(dān)；培育同學(xué)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、改進(jìn)教學(xué)的措施 1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。 2、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)案。 3、仔細(xì)執(zhí)行課時方案，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。 4、充分作好課前預(yù)備，仔細(xì)根據(jù)教案

28、上課，上課堅持說一般話，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。 5、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂教學(xué)效果。 7、完成教材任務(wù)的同時，為培育同學(xué)的愛好，提高活動力量，且協(xié)作學(xué)校.的中心工作，豐富校內(nèi)生活。 8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）通過課堂教學(xué)。（2）通過課外藝術(shù)活動。 9、方法： 示范：老師示范、同學(xué)仿照。 鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 因材施教法：針對不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長。 學(xué)校教學(xué)方案音樂 篇7

29、結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。 這個階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實(shí)行多種方式策略，關(guān)心同學(xué)自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開同學(xué)厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。 教學(xué)分析： 1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)校生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意同學(xué)用力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。 2、觀賞教學(xué)是培育同學(xué)音樂感受、觀賞和審美力量的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊同學(xué)視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。 3、

30、識譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。 4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。 同學(xué)基本狀況分析： 五班級共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊員。這些同學(xué)都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而

31、且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五班級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，故學(xué)習(xí)效率不及五（1）班。針對這種現(xiàn)狀，老師須進(jìn)行大量的思想訓(xùn)練，因材施教。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，

32、做好課前備課工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動和其他學(xué)科溝通，主動討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 教學(xué)輔導(dǎo)方案： 在課上對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中所存在的問

33、題進(jìn)行準(zhǔn)時輔導(dǎo)訂正，針對不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)做不同的輔導(dǎo)，確保每個同學(xué)都受益。 教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)時間安排： 每周兩節(jié)課。 學(xué)校教學(xué)方案音樂 篇8 讓音樂與生活溝通起來,營造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中創(chuàng)造出來的。 讓音樂與活動溝通起來,賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,表明的自由度是最大的。以是,音樂可以讓每一位同學(xué)用自己奇怪的方法想象、表明,來宣泄自己的心情,它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是學(xué)校生最喜愛的活動方法。 一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系

34、。老師大多數(shù)時間可以走到同學(xué)中間,縮短和同學(xué)的間隔。老師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,不停給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員,與孩子們一同歡歌跳動。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為,假如老師與同學(xué)之間能構(gòu)成友愛信任的干系,那同學(xué)就可能更愿意和老師相處,接受老師的教導(dǎo)。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中,就能更好地引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的主動性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的看法、希望性、肯定性的語言,能樹立同學(xué)前進(jìn)的決心,讓同學(xué)在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。 二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)學(xué)校音樂教學(xué)方案 開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)

35、展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納差別的教學(xué)要領(lǐng),而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂天性,造就同學(xué)的音樂感覺力和靈敏的反應(yīng)力量。" 一、學(xué)會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。 二、學(xué)會如下讀譜學(xué)問:弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。 三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)慢慢進(jìn)步同學(xué)的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量,并慢慢學(xué)會辨別三和弦的和諧能否。 四、上好觀賞課,通過觀賞,擴(kuò)高校生的視野,以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞同學(xué)。在上好觀賞課的同時,仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,進(jìn)步同學(xué)的民族自負(fù)心和自大感,還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,學(xué)習(xí)他們堅韌拼搏的奮斗精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn),進(jìn)步同學(xué)的審美力量,進(jìn)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點(diǎn):審美情操的造就,實(shí)踐力量的造就,造就同學(xué)的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。 四、學(xué)情分析: 一、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯,而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要增加練習(xí)。 三、在觀賞方面,大多數(shù)同學(xué)圖個繁華,而對曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少,同