《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計

1、賣火柴的小女孩棗店閣中心小學(xué) 李均鵬教材分析這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫實和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實更迭出現(xiàn)，是這篇童話的特點，也是這個凄美的故事最打動人心的地方。選編本課的主要意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，切實關(guān)注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情；二是體會作者實虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會這樣表達(dá)的效果；三是通過課文，使學(xué)生走近安徒生，激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會作者表達(dá)的思想感情。 過程與方法目標(biāo)：通過自讀感悟，合作交流，教師點拔，領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)

2、實,合理想象的表達(dá)方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受賣火柴小女孩悲慘的命運和美好的愿望，激起學(xué)生對今天幸福生活的珍惜。重難點：理解和感受小女孩多次擦燃火柴時產(chǎn)生的美好幻想，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程課前交流：同學(xué)們，上課前我們先來交流一個話題，對我們小朋友來說，最高興的事情就要數(shù)過年了，誰能給大家交流一下，你是怎樣過年的？其實西方國家也有一種節(jié)日像中國的春節(jié)一樣隆重，你知道是什么節(jié)日嗎？你知道他們是怎樣過圣誕節(jié)的嗎？一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。同學(xué)們，過年是幸福的，但100多年前的丹麥，有一個小女孩卻凍死在大年夜里，知道她是誰嗎？板書課題: 22 賣火柴的小女孩。齊讀。你

3、們讀過這個故事嗎？誰來說說這篇文章主要講了一件什么事？二、走進(jìn)現(xiàn)實，體會小女孩的可憐。1、賣火柴的小女孩給你留下了怎樣的印象？讓我們把目光聚焦在“可憐”這個詞上，看看你從課文中的哪句話感受到了小女孩的可憐？2、交流：出示：這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。這一整天，誰也沒買過她的火柴，誰也沒給過她硬幣。觀察不同，談一談哪個句子的寫法好，好在哪里。再讀。3、是啊，這是一年的最后一天大年夜，風(fēng)在凄厲地吼叫，雪在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下個不停，天又快黑了，一個光著頭、赤著腳的小女孩在街上走著，老師這兒有一段錄像，你能通過自己的朗讀來為它配音嗎？自己練習(xí)、指名配音。三、精讀幻想，體會命運。1、

4、繼續(xù)默讀課文，看看小女孩幾次擦燃了火柴，分別看到了什么？哪一次擦燃火柴的內(nèi)容給你留下的印象最深？交流。2、研讀第一次擦燃火柴。（1）出示：她的一雙小手幾乎凍僵了她終于抽出了一根。變紅“敢”，假如你就是這個小女孩，此時此刻你敢從成把的火柴里抽出一根來暖和暖和自己的小手嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解：不敢，為什么？敢，為什么？變紅“終于”，通過這兩個詞你仿佛看到了什么？讀文字想畫面就會有更多的感受，讓我們帶著自己的感受再來讀一讀這段話。（2）出示：哧，火柴燃起來了多么舒服??！哧，火柴燃起來了，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，指名讀?？吹竭@神奇的現(xiàn)象，小女孩該是多么高興、激動。帶著這種感受再來讀一讀這段話。（3）可是火柴的燃燒

5、是短暫的，火柴熄滅了，小女孩所能面對的只有冷酷的現(xiàn)實，指名讀剩下的內(nèi)容。（4）學(xué)生完整自讀第一次擦燃火柴的內(nèi)容，進(jìn)一步感受小女孩命運的悲慘。3、研讀第四、五次擦燃火柴出示： 奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。你能在這里加上一個詞語，再來讀一讀這句話嗎？出示：“奶奶！”小女孩叫起來就會不見的！”看到親愛的、慈祥的、唯一疼愛她的奶奶出現(xiàn)在亮光里，他該是多么激動，誰來讀？這是小女孩在乞求奶奶能夠帶她離開這兒，女生齊讀。這是小女孩撕心裂肺的呼喊呀，男生齊讀。出示：她趕緊擦著了一大把火柴也沒有痛苦的地方去了。小女孩趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住，請同學(xué)們齊讀4、在這一次次擦燃火柴的亮光中，小女

6、孩展開了美好的幻想，寒冷時想到會有暖和的火爐，饑餓時想到會有噴香的烤鵝，沒有歡樂想到會有美麗的圣誕樹，沒有疼愛想到奶奶就在身邊，給自己帶來了無微不至的關(guān)懷和疼愛。讀到這里，你又有什么感受？四、理解幸福，體會悲哀。同學(xué)們的感受越來越深刻，讓我們帶著這種感受再來讀一讀最后兩個自然段。出示：第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里手里還捏著一把燒過了的火柴梗。配樂指名朗讀，此時你是否又產(chǎn)生了什么新的感受或疑問？（安徒生曾經(jīng)說過，一個人只有擁有生命才是最幸福的事。可是小女孩死了，為什么嘴角還帶著微笑？）是啊，看似喜，實則悲。讓我們帶著這種感受再來讀一讀這段話。五、課外拓展，激發(fā)閱讀興趣。送張曉風(fēng)的詩歌結(jié)束這結(jié)課的教學(xué)。賣火柴的小女孩距離我們已經(jīng)100多年了，但它為什么仍能超越時空，在世界廣為流傳呢？那就是因為它寫了小女孩五次擦燃火柴，是在美好的幻想中死去的，她在臨死時也沒有放棄對美好生活的向往和追求。我們說安徒生是偉大的，那就是因為他雖然不能改變現(xiàn)實，但他卻創(chuàng)造了一個世界，一