11賣木雕的少年（寫話）

1、11 賣木雕的少年一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：（1）會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，寫16個(gè)字。正確讀寫生字新詞（2）正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、過(guò)程與方法：抓住“遺憾”和“感動(dòng)”，通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀感悟賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友好之情及中非人民的友誼。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給我,感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 1、談話:同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一件工藝品。知道它是什么嗎？（指生）這是一件非洲木雕！2、你們?nèi)ミ^(guò)非洲沒有？很遺憾，沒有去過(guò)！更加遺憾的是老師也

2、沒有去過(guò)！這節(jié)課讓我們一起來(lái)彌補(bǔ)這一遺憾！讓我們伴隨著非洲擊鼓樂的節(jié)奏,我們一起走進(jìn)非洲! 3、教師出示非洲風(fēng)光圖片（1） （1）世界地圖（大致了解非洲位置）（2） （2）非洲動(dòng)物（奔跑長(zhǎng)頸鹿、覓食斑馬、戲水非洲象）（3） （3）莫西奧圖尼亞大瀑布（非洲三大瀑布之一，高120米，寬1800米，景色壯觀，游客慕名而來(lái)，每天都是游人如織）（4） （4）黑人朋友載歌載舞（能歌善舞、熱情好客）（5） （5）今天讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位賣木雕非洲的少年！（6） （6）齊讀課題，指導(dǎo)“賣”“買”的區(qū)別二、檢查生字，初讀感知1、課前我們都預(yù)習(xí)了課文，生字詞能不能讀正確？2、出示生字詞，指讀3、教師正音，強(qiáng)調(diào)：模樣&

3、模型4、齊讀5、自由朗讀課文，做到字音正確、語(yǔ)句通順，思考：本文講了一個(gè)怎樣的故事？6、指生匯報(bào)，集體評(píng)議聽說(shuō)木雕-挑選木雕-放棄木雕-贈(zèng)送木雕三、“遺憾”切入，體文悟情（一）抓文眼-“遺憾”1、非洲木雕如此精美，如果不能買回留作紀(jì)念，肯定會(huì)十分“遺憾”2、教師板書“遺憾”-我們的作者差一點(diǎn)帶著這樣的遺憾回國(guó)。你從課文的哪一段落知道的？（指讀第九自然段）3、除了“我”還有誰(shuí)遺憾？“作者”（教師板書-遺憾：我 少年）（二）體會(huì)作者的“遺憾”（對(duì)木雕的喜愛）1、作者為什么遺憾？（喜歡木雕而不能帶回國(guó)）2、從哪些地方看出作者喜歡木雕？（1）默讀課文3-8自然段，畫出表現(xiàn)作者喜愛木雕的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，

4、用心體會(huì)。（2）學(xué)生自由讀書，教師巡視指導(dǎo)（3）指生匯報(bào)，集體評(píng)議 A、我捧著象墩,仔細(xì)觀賞,愛不釋手。 a從哪些詞語(yǔ)能夠看到作者對(duì)象墩子的喜愛? b.愛不釋手“釋”選擇字典中的意思生活中什么情況會(huì)用到“愛不釋手”（玩具、圖書）c.還能說(shuō)我怎么著象墩? 預(yù)設(shè):拿、提、抱、舉、端用哪個(gè)好呢?（捧-倍加愛惜、視為掌上明珠）“捧”好,更加體會(huì)出作者的喜愛。d.仔細(xì)觀賞-細(xì)微動(dòng)作看出愛慕之心。 B、木雕,是非洲最常見的工藝品。攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目,各式各樣,想到朋友的叮囑,我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來(lái),仔細(xì)地挑選。 a.仔細(xì)觀賞-仔細(xì)挑選。 b.面對(duì)琳瑯滿目、各色各樣的木雕，作者會(huì)仔細(xì)挑選 C、說(shuō)是坐凳,

5、其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象,象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇,大象雕得栩栩如生。 a. 作者仔細(xì)挑選、仔細(xì)觀賞的是一個(gè)怎樣的木雕？“構(gòu)思新奇,栩栩如生”b.聯(lián)系上課伊始的木雕重點(diǎn)理解“栩栩如生”3、指導(dǎo)有感情朗讀（1）通過(guò)交流，我們知道作者十分喜歡木雕，能不能讀出作者在喜愛之情？（2）學(xué)生自由練讀，指生朗讀（3）師生評(píng)價(jià)（方法指導(dǎo)：把自己當(dāng)作文中人物才會(huì)讀的“入情入境” 突出重點(diǎn)詞語(yǔ)才會(huì)讀的“有滋有味”）（4）再次練讀、指讀（5）齊讀，讀出作者和自己的喜愛之情4、如此喜歡，卻在購(gòu)買時(shí)猶豫，為什么？正要掏錢購(gòu)買的時(shí)候,我卻猶豫了:我即將回國(guó),要帶的行李已經(jīng)超重,怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子

6、? （1）指讀，說(shuō)說(shuō)作者猶豫什么？（2）指導(dǎo)朗讀，讀出猶豫、矛盾 ，體會(huì)到作者遺憾的心情 反問(wèn)句：無(wú)疑而問(wèn)，答案肯定-不能帶，一定不能帶（3）教師范讀，加上肢體語(yǔ)言-“聳肩”表示無(wú)奈（4）比較師生讀書不同：可以加上適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)、動(dòng)作，讀出個(gè)性（5）個(gè)性朗讀：還有哪些動(dòng)作表示無(wú)奈？（搖頭、嘆氣-）加上當(dāng)作，進(jìn)行個(gè)性朗讀，讓學(xué)生充分發(fā)揮（三）體會(huì)“少年的遺憾”作者遺憾，少年為什么遺憾？1、自由朗讀描寫少年的語(yǔ)句，體會(huì)少年為什么遺憾？ “買一個(gè)吧!”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前,誠(chéng)懇地說(shuō):“夫人,您買一個(gè)吧!” “您是中國(guó)人吧?”那少年望著我,猜測(cè)道。 少年的眼睛里流

7、露出一絲遺憾的神情。 2、質(zhì)疑:為什么少年因?yàn)樽髡呤侵袊?guó)人而感到遺憾呢? 3、配樂背景介紹 a.周總理曾三次赴非洲十國(guó)，與許多非洲國(guó)家建立外交關(guān)系 b.中國(guó)醫(yī)療隊(duì)給非洲人民看病; c.中國(guó)維和警察維持治安d.中國(guó)電力工人在修建電廠e.中國(guó)石油工人在建設(shè)油田f.“坦贊鐵路”中國(guó)幫助修建了全長(zhǎng)1860公里的坦贊鐵路。為建設(shè)這條鐵路,中國(guó)政府提供無(wú)息貸款9.88億元人民幣,共發(fā)運(yùn)各種設(shè)備材料近100萬(wàn)噸,先后派遣工程技術(shù)人員近5萬(wàn)人次,高峰時(shí)期多達(dá)16萬(wàn)人。在這項(xiàng)工程中,中方有64人為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。 3、拓展練習(xí),情境寫話（1）此時(shí)此刻,少年的內(nèi)心無(wú)法平靜, 他會(huì)去干什么？（2）自由思考，小組

8、討論（3）指生匯報(bào)：做-選-買請(qǐng)發(fā)揮想象，續(xù)寫下去。（寫出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理）（四）研讀第二次見面,體會(huì)朋友深情厚誼1、少年千方百計(jì)又有了一個(gè)一模一樣、便于攜帶的小象墩，于是又和作者有了第二次會(huì)面。自由朗讀，看看哪里讓你感動(dòng)？ “這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。?。≡瓉?lái)是一個(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。 “太好了！”我高興地喊起來(lái)，掏出錢包就要付錢。 少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō):“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友?！?“我們是朋友！”我感動(dòng)極了，連聲說(shuō)，“我們是朋友！” 他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。2、指生匯報(bào)（1）“不,不要錢

9、。中國(guó)人是我們的朋友?！?中國(guó)援助非洲,給我們多少無(wú)私的幫助啊!管朋友要錢,那就不是朋友了。她從那么遠(yuǎn)的國(guó)家來(lái),我作為朋友送個(gè)小禮物,也是應(yīng)該的!) （2）“我們是朋友!我們是朋友!”(是的,我們的友誼地久天長(zhǎng)。我們相互幫助,是最好的朋友。對(duì)啊,我們雖然不相識(shí),但是我們兩個(gè)國(guó)家的友誼卻是深厚的!) 3、分角色朗讀（1）指讀：一生為作者，一生為少年，教師為敘述者（2）齊讀，反復(fù)讀“我們是朋友！”（板書-朋友）四、升華文本 1、教師總結(jié)，更改板書少年贈(zèng)送給作者一個(gè)木雕，它是“中非友誼”的見證，作者沒有了“遺憾”；少年也沒有了“遺憾”！有的是彼此之間的“感動(dòng)”，珍貴的朋友之情讓人感動(dòng)！2、總結(jié)升華在作者需要幫助的時(shí)候,少年熱情地伸出了雙手, 因?yàn)?我們是朋友! 當(dāng)非洲人民遭受苦難的時(shí)候,中國(guó)人民以前、現(xiàn)在、將來(lái)都會(huì)熱情地伸出了雙手, 因?yàn)?我們和非洲人民是朋友! 3、